Сложная фигура.

А.Рей – Остеррайх..

Цель: определение уровня учебной деятельности.

Материал: фигура – образец, нелинованная бумага, 4 карандаша (фломастера) разного цвета. Время выполнения задания 2 минуты.

Инструкция:

ребенку предлагают перерисовать фигуру – образец на отдельном листе. Ему дается цветной карандаш, который в протоколе записывается под номером 1.Через 30 секунд меняют карандаш на другой (номер 2). Таким образом, ребёнок перерисовывает фигуру – образец четырьмя карандашами разного цвета (номера 1.2.3.4.) Полученный цветной рисунок позволяет определить последовательность изображения разных частей фигуры. По окончании 2 минут рисунок забирают и через 15 минут дают новый лист и просят нарисовать ту же самую фигуру, но по памяти: «Попробуй вспомнить ту фигуру, которую ты перерисовывал. Все, что можешь вспомнить, нарисуй на этом листке». После этого повторяется процедура, описанная выше (со сменой карандашей) с тем отличием, что на этот раз образец отсутствует и ребёнок делает образец по памяти. На этом этапе многие дети утверждают, что ничего не помнят. В этом случае надо сказать: «Конечно, никто не может запомнить такую сложную фигуру. Но все-таки хоть что-нибудь из неё ты наверняка запомнил. Это и нарисуй».

Оценка результатов.

Оценка копирования образца и его воспроизведения по памяти производится порознь, но по одним и тем же критериям.

Способ воспроизведения фигуры:

- учитываются

а) степень адекватности воспроизведения общей структуры фигуры (большой прямоугольник, расчлененный на 8 секторов, в которых расположены мелкие фигуры);

б) последовательность изображения разных деталей.

Нулевой уровень – изображение не имеет никакого отношения к образцу.

Первый уровень – детали изображаются без какой-либо последовательности, без какой –либо системы.

Второй уровень – воспроизведение начинается с отдельных треугольных секторов.

Третий уровень имеет два различных варианта:

1. Воспроизведение начинается с маленьких треугольников, объединяющих по 2 или 4 треугольных сектора.

2. Воспроизведение начинается с большого треугольника, затем он заполняется случайными деталями в случайном порядке, без какой-либо системы

Четвёртый уровень – сначала изображен большой треугольник; затем рисуются некоторые, но не все из основных разделяющих линий ( двух диагоналей, вертикали и горизонтали); затем изображаются внутренние детали.

Пятый уровень – Сначала изображается большой треугольник, затем – все его основные разделяющие линии; затем изображаются внутренние мелкие детали.

Способ изображения свидетельствует об уровне планирования, организации действий, действиях оценки и контроля.

Таблица 1.

Возраст	Уровень нормы	Уровень ЗПР
6 лет	2 уровень	Нулевой уровень
7 лет	3 уровень	Второй уровень
8 лет	4 уровень	Третий уровень
9 лет	4 уровень	Третий уровень
10 лет	5 уровень	Четвертый уровень

Эти же нормы характерны и для задания по памяти. Но, если по второму заданию получены более низкие результаты, то это свидетельствует об интеллектуальных нарушениях.

Правильность воспроизведения деталей.

В качестве отдельных деталей рассматриваются следующие:

а) большой треугольник;

б) диагональ прямоугольника;

в) вторая диагональ треугольника;

г) вертикальная ось прямоугольника;

д) горизонтальная ось прямоугольника;

е) круг в секторе 1;

ж) горизонтальная линия в секторе 2;

з) три вертикальные линии в секторе 3 (все линии засчитываются за одну деталь; если изображено другое число линий, то деталь не засчитывается);

и) прямоугольник, занимающий сектора 4 и 5;

к) три наклонных линии в секторе 7 (все три линии засчитываются за одну деталь; если изображено другое число линий, то деталь не засчитывается).

Таким образом имеется 10 деталей. За деталь «а» ставится 3 балла, если пропорции треугольника близки к образцу; 1 балл – если изображен прямоугольник, вытянутый по горизонтали, или квадрат, а также в случае, если сильно искажена форма (углы далеки от прямых или скруглены). За каждую из деталей «б», «в», «г» и «д», ставится по 2 балла, если она делит прямоугольник приблизительно на две половины, 1 балл – в противном случае (оценка производится «на глаз»). За наличие каждой из деталей «ж», «з», «и», «к». ставится по 1 баллу. Если деталь расположена в требуемом секторе и в правильном повороте, то за не ставится еще один дополнительный балл ( если отсутствует большой прямоугольник, то этот дополнительный балл не ставится; если прямоугольник имеется, но не разделен на сектора, то дополнительный балл ставится в том случае, когда деталь находится в заданном месте по отношению к треугольнику). Максимальный балл за все детали – 20. минимальный – 0 баллов.

Ориентировочные нижние границы по воспроизведению