МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СЕМИНАРУ
«ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
В МАТЕМАТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ»
Пояснительная записка
Семинар проводится после изучения теоретического материала по теме «Развитие геометрических представлений в дошкольном возрасте».
На семинаре студенты должны представить результаты самостоятельной работы по освоению следующих тем: «Методика использования игр на воссоздание образных и сюжетных изображений из геометрических конструкторов типа «Танграм», «Использование головоломок с палочками для развития геометрического мышления детей», «Характеристика логических блоков Дьенеша и сюжетных игр с ними», «Дидактические игры геометрического характера в работе по формированию геометрических представлений детей разных возрастных групп».
Для подготовки к семинару необходимо изучить теоретический материал, предоставленный в электронном виде, дополнить его собственными наработками:
образцы изображений разных видов для любого геометрического конструктора по выбору
примеры заданий – головоломок с палочками разного уровня
описание двух игр с блоками Дьенеша по каждому виду умственных действий (выявление и абстрагирование свойств; сравнение, классификация и обобщение; логические действия и операции)
одна изготовленная самостоятельно дидактическая игра для детей группы практики
Все материалы должны быть представлены в портфолио.
Литература:
Филдер М., Математика уже в детском саду. – М., 1984.
М.Габова «Знакомство детей с геометрическими фигурами», журнал «Дошкольное воспитание» .№ 9, 2000 год.
Венгер Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей детей дошкольного возраста. – М., 1989.
Чего на свете не бывает? – М., 1991.
Житомирский В.Г., Шеврин Л.Н. Геометрия для малышей. – М., 1978.
Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. – М., 1990.
Математика от трёх до шести. // Сост. З.А. Михайлова и др. – Спб, 1996.
Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. Логика и математика для дошкольников. – СПб, 1996.
Кулагина Л. Учить логически мыслить. // Дошкольное воспитание. 1994, №11.
Соболевский Р.Ф. Логические и математические игры. – Минск, 1977.
Логические игры и задачи. (Сост. Г.С. Шиманская, В.И. Шиманский. – Сталкер, 1998.
12. Интернет-ресурсы
Игры на воссоздание образных и сюжетных изображений из геометрических конструкторов типа «танграм»
1. Происхождение игр.
Эти игры известны с незапамятных времен. Долгое время они служили для развлечения взрослых и школьников. Исследователи установили, что геометрические конструкторы являются эффективным средством умственного и математического развития.
2. Значение игр.
Развивают пространственные представления, воображение, конструктивное мышление, комбинаторные способности, сообразительность, смекалку, находчивость, целенаправленность в решении практических и интеллектуальных задач; способствуют подготовке к школе.
Разная степень сложности позволяет учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, склонности, возможности, уровень подготовки.
Детей привлекает занимательность, свобода действий и подчинение правилам, возможность проявить творчество и фантазию, выразить отношение к результату, общение со сверстниками.
3. Принципы игры.
Сущность игр состоит в том, чтобы создать на плоскости силуэты предметов по образцу или по замыслу. Игры на первый взгляд кажутся разными, но их объединяет общность цели, способов действия и результата.
Игры предлагаются от простого к сложному.
Все игры результативны: получается плоскостное силуэтное изображение предмета. Оно условно, схематично, но образ легко угадывается по характерным признакам предметов, строению, соотношению частей, форме. Из любого набора можно составить изображения разнообразной конфигурации, узоры, геометрические фигуры.
Если интерес к игре снижается или пропадает, следует на время убрать игру. Поддерживать интерес к игре помогают загадки, стихотворения, сказки, скороговорки («Хрестоматия для маленьких», сост. Л.Н.Елисеева. М., 1987):
Посреди двора стоит копна: спереди – вилы, сзади метла. (Корова)
Длинная шея, красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь)
Четыре ноги, пятый – хвост, шестая – грива. (Лошадь)
Крыльев нет, но эта птица полетит и приземлится. (Ракета)
Из горячего колодца через нос водица льется. (Чайник)