
- •Протокол №1 от 31.08. 2012 года методическая разработка для студентов № 4
- •2. Материальное оснащение
- •3. Вопросы, знание которых необходимо для изучения данной темы:
- •4. Вопросы, подлежащие изучению на занятии
- •Ход занятия
- •Основные компоненты долгосрочного планирования стоматологической помощи.
- •Этапы планирования стоматологического обслуживания населения
- •Первичная профилактика.
- •2. Определение измеримых задач первичной профилактики
- •1.Ситуационный анализ.
- •2.Определение измеримых задач первичной профилактики.
- •3,4. Разработка и внедрение программы первичной профилактики
- •2.Решение организационных вопросов
- •Использование неквалифицированного или неподготовленного персонала;
- •5.Эффективность программы первичной профилактики
- •Планирование систематической стоматологической помощи детям кпу.
- •Плановая санация
- •Типы программ систематической стоматологической помощи школьникам (воз, 1980)
- •1)Лечение всех первоклассников один раз в год, ограничиваясь постоянными зубами
- •2) Вызов один раз в год все последующие классы для планового проведения индивидуальной профилактики, включая контроль уровня гигиены рта и лечения
- •Лечение охватывает вначале первоклассников,
- •Лечение ограничено только постоянными зубами
- •Лечение обязательно сопряжено с первичной профилактикой.
- •Планирование стоматологической помощи населению по обращаемости
- •Стоматологическая помощь по обращаемости
- •Информационная система.
- •Материальное и финансовое обеспечение стоматологической помощи населению.
- •9. Планирование подготовки персонала
- •Этапы планирования персонала
- •Этапы и методы расчетов потребности в стоматологическом персонале
- •Этап четвертый - определение общего количества персонала
- •10.Нормативы обеспечения персоналом в Республике Беларусь(17.04.07).
- •11.Нормативы обеспечения персоналом, рекомендованные воз:
- •Возовские показатели оценки кадров стоматологической помощи
- •Заключение
- •Тестовый контроль.
- •Литература
Информационная система.
Учебные программы (курикулум) для стоматологического персонала должны отвечать задачам здравоохранения и постоянно совершенствоваться. В самих учебных программах должны быть конечные цели обучения или так называемая квалификационная характеристика.
Постдипломное обучение.
Среди разных схем постдипломного обучения в мире ВОЗ поддерживает непрерывное усовершенствование профессии. Оно может быть в форме краткосрочных тематических лекционных и/или практических курсов, чтения специальной литературы и др. Постдипломное обучение включает 2-5 годичную специализацию по ортодонтии, ортопедической и хирургической стоматологии.
Ориентация стоматологического образования на общество
Здоровье и качество жизни(физ., психологическое, социальное благополучие)
Стоматологическое здоровье – интегральная часть общего здоровья
ЗОЖ
Доступность лечения для всех
Социальная ориентация
Бригада профессионалов (стоматолог, гигиенист, медсестра, просветитель)
Материальное и финансовое обеспечение стоматологической помощи населению.
Необходимо выделить соответствующий бюджет на программу, иначе она будет не выполнена. Источники финансирования могут быть разные:
•государство, •страхование, •личные средства
В большинстве стран мира программа профилактики финансируется государством. Программы систематического лечения детей школьного возраста в большинстве стран входят в профилактику и, соответственно, финансируются государством. Однако есть и иные схемы. Важно точно подсчитать, сколько стоит такая программа, и указать источник средств.
Стоматологическая помощь населению по обращаемости во всех странах, за исключением стран СНГ, оказывается за счет личных средств пациентов. В ряде стран существуют системы страховок или возврата зa лечение. Однако сумма возврата денег пациенту на производстве лимитирована. Например, в Швейцарии сотрудникам штабквартиры ВОЗ компенсируют затраты на ортопедическое лечение в размере 90 долл. США в год. Протез может стоить от 500 до 10 тыс. долл США.
На основании международных исследований эффективности систем здравоохранения в 20 странах ВОЗ признала, что экономические рычаги (т.е. когда лечение оплачивается из личных средств пациента) способствуют переориентации системы здравоохранения от лечебной к профилактической. Чтобы остановить ухудшение стоматологического здоровья населения необходимо:
1. изменить ориентацию стоматолога от лечебной к профилактической;
2. развеять устоявшееся убеждение пациента о неизбежной порче и утере зубов с возрастом.
9. Планирование подготовки персонала
Всемирная Организация Здравоохранения опубликовала несколько фундаментальных документов о планировании стоматологического персонала. Ниже приведены только самые общие сведения, необходимые для каждого образованного врача-стоматолога, работающего в государственном ЛПУ или частном кабинете.
Следует всегда помнить, что подготовка персонала - это интегральная часть системы здравоохранения.