VIII. Підсумок уроку.

Твої друзі - Чистота й Охайність

Мета: уточнити та узагальнити знання дітей про правила чистоти, формувати елементарні навички особистої гігієни.

Обладнання: малюнок-шаблон або лялька ("Королева Чистоти"). Заохочувальні призи (наприклад, маленькі шматочки мила в яскравій об­гортці тощо).

Хід уроку

І. Узагальнення знань учнів про додержання правил чистоти, охай­ності, акуратності.

Бесіда "Твої друзі - Чистота й Охайність".

Запитання до учнів:

• Ви збираєтеся вранці до школи. Які предмети особистої гігієни допо­можуть вам стати чистими та охайними школярами?

• Як правильно користуватися зубною щіткою?

• Чи правильно ви миєте руки?

II. Робота над прислів'ями та приказками.

"На неохайній людині псяка одежа погани"; "Руки мив ще тоді, як мати в кориті купила"; "Не буду митної, о ТО ще нена­роком сороки вхоплять"; "Охайність запорука здоров'я"; "Не­охайність гірше невміння"; "Не думай бути нарядним, а думай бути охайним"; "Хвороба з брудом у дружбі"; "Брудні руки бруднять і обличчя"; "Мило сіре, та миє тіло"; "Мийся частіше - буде миліше"; "Хто руки миє - той не хворіє".

III. "Весела хвилинка".

• Мамо, яку сорочку ви мені дасте сьогодні? - гукає Петро з ванної кімнати.

• З короткими рукавами. А чому ти запитуєш?

• Щоб я знав, доки руки мити.

Хочеш їсти - мийся

— Я не буду, мамо, митись - Можна знову забруднитись...

- То й не треба їсти, сину, - Все одно захочеш знову...

IV. Гра-змагання.

(Хто швидше і ліпше впорається із завданням.)

1. Дві пари дівчаток, що мають довге волосся, заплітають одна одній коси або зав'язують банти.

2. Двоє хлопчиків застібають ґудзики на сорочках або піджаках.

3. Дві дівчинки та два хлопчики зав'язують шнурівки на черевиках. Переможців нагороджують призами від Королеви Чистоти (нагороди знаходяться у фартушку Королеви або в "чарівній" торбинці).

V. Формулювання "Правил Охайної Людини".

(Діти в присутності Королеви Чистоти повторюють санітарно-гігієнічні правила.)

1. Щодня вставай в один і той самий час, провітрюй кімнату, роби за­рядку.

2. Щоранку вмивайся, чисть зуби, мий вуха, шию.

3. Привчайся після зарядки обтиратися до пояса водою кімнатної тем­ператури.

4. Перед сном не забувай вмитися та добре провітрити кімнату.

5. Завжди мий руки перед їжею, після роботи і відвідання туалету.

6. Коротко стрижи нігті на руках і ногах.

7. Користуйся носовичком.

8. Коли чхаєш і кашляєш, прикривай ніс і рот носовичком.

9. Пам'ятай, що волосся повинно бути завжди зачесане.

10. Щодня чисть своє взуття.

11. Стеж за чистотою свого одягу.

VI. Підсумок уроку.

Вчимося слухати і чути інших

Мета: ознайомити учнів з елементарними правилами культури спілку­вання. Вчити вести розмову без поспіху; формувати вміння правильно вис­ловлювати свою думку; вчити не втручатися в розмову дорослих; під час спілкування з ровесниками не ображати їх, стримувати себе в конфліктних ситуаціях.

Обладнання: ляльки чи інші предметні іграшки, магнітофон, іграш­ковий телефон, різножанрова художня література до теми.

Попередня робота: під керівництвом учителя декілька дітей зазда­легідь готуються до обігравання 2-3 мовних ситуацій. (Орієнтовні теми сюжетів: "Під час уроку", "На перерві" і т. п.)

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів.

Бесіда.

Учитель. Чи доводилося вам, діти, бувати на базарі? Тихо там чи га­мірно? Чому на базарі так гамірно? (Тому що одночасно голосно розмовляє багато людей.) А що ви знаєте про "пташиний" базар;

Порівняння "пташиного" базару та "людського" (за допомогою магніто­фонного запису дати змогу учням послухати "пташиний" базар).

Чи не помічали ви інколи і у нас "пташиний" базар на уроках чи під час перерви?