– 218 –

Самарский Государственный Педагогический Университет Министерство общего и профессионального образования

РФ

Межфакультетская Кафедра

Курс лекций по возрастной психологии Самара 2007 год. Содержание

Содержание 2

Лекция 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии 5

§1.1.Ообщая характеристика. 5

§1.2. Понятие «развития» 8

§1.3. Методы и стратегии возрастной психологии. 11

§1.3.1. Методы возрастной психологии 11

§1.3.2. Стратегии возрастной психологии 15

§1.4. Структура возрастной психологии и ее связь с другими науками. 16

Лекция 2. Методологические и теоретические вопросы психического развития человека. 18

§ 1. Принцип и категория развития в психологии 18

§ 2. Теории детского развития 19

§3. Периодизация и закономерности психического развития ребенка 20

§4. Нормативный подход к исследованию детского развития. 22

§5. Подходы к анализу внутренних причин психического развития ребенка 24

§6. Стратегии исследования психического развития ребенка 30

Лекция 3. Представление о движущих силах, источниках и условиях психического развития в зарубежной и отечественной психологии 34

§ 3.1. Теория онтогенетического развития психики в зарубежной психологии. 34

3.1.1. Стадии развития взрослого человека 34

3.1.2. Периодизация личностного развития Э.Эриксона. 37

3.1.3. Теория психического развития Ж.Пиаже 39

§3.2. Теории психического развития в отечественной психологии. Культурно–историческая концепция психического развития Л.С.Выготского и Д.Б.Эльконина. 42

3.2.1. Периодизация развития 42

3.2.2. Периодизация Льва Семеновича Выготского. 46

3.2.3.Периодизация психического развития по Д.Б.Эльконину 49

Лекция 4. Младенчество от рождения до 3 лет 52

§ 4.1. Младенческий возраст (2-12 мес.) 52

§ 4.1.1. Кризис новорожденности 52

§ 4.1.2. Младенчество (2 - 12 мес.) 59

§ 4.1.3. Кризис 1 года. 65

Литература по теме: 68

§ 4.2. Ранний возраст (1-3 года). 69

§ 4.2.1. Социальная ситуация развития 69

§ 4.2.2. Ведущий тип деятельности. 70

§. 4.2.3. Основные новообразования возраста 72

§ 4.2.4. Кризис трех лет 78

Литература по теме: 80

Лекция 5. Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет) 81

§ 5.1. Социальная ситуация развития 81

§ 5.2. Игра как ведущая деятельность 81

§ 5.2. Развитие личности дошкольника 89

§ 5.3. Развитие психических функций 92

§ 5.4. Развитие эмоций, мотивов и самосознания 101

§ 5.5. Общение дошкольника со взрослыми и сверстниками 104

§ 5.6. Кризис семи лет 105

§ 5.7. Психологическая готовность детей к школе 107

Литература по теме: 108

Тема 6. Младший школьный возраст (от 7 до 10-11 лет) 110

§ 6.1. Социальная ситуация развития 110

§ 6.2. Учебная деятельность 111

§ 6.3. Развитие младшего школьника 115

§ 6.3.1. Развитие личности 115

§ 6.3.2. Мотивация и самооценка 117

§ 6.3.3. Познавательное развитие 121

§ 6.4. Особенности общения младшего школьника 124

Литература по теме: 126

Тема 7. Подростковый возраст (10,11 – 15,16 лет) 128

§ 7.1. Развитие в подростковом возрасте. 128

§ 7.1.1. Социальна ситуация развития 128

§ 7.1.2. Развитие психических функций 130

§ 7.1.3. Развитие самосознания 131

§ 7.1.4. Подростковые реакции 133

§ 7.2. Ведущая деятельность в подростковом возрасте 138

§ 7.3. Кризы подросткового возраста 139

§ 7.3.1. Кризис подросткового возраста 139

§ 7.3.2. Пуберантный кризис 144

§ 7.4. Формирование личности подростка 145

Литература по теме: 148

Тема 8. Юношеский возраст (15-23 года). 150

8.1. Общая характеристика возраста 150

8.1.1. Социальная ситуация развития 150

8.1.2. Ведущая деятельность в юношеском возрасте 152

6.1.3. Развитие личности в юношеском возрасте 154

6.1.4. Интеллектуальное развитие в юности 159

6.1.5. Общение в юношеском возрасте 161

8.2. Старший школьный возраст: ранняя юность (16, 17 лет) 164

§ 1. Переходный период 164

§ 2. Условия развития 165

§ 3. Линии развития жизненного мира 168

§4. Основные психологические особенности ранней юности (14 – 18 лет) 170

8.3. Юность (от 17 до 23) 171

§ 1. Кризис 17 лет 171

§ 2. Условия развития 172

§2. Психологические особенности юношеского и студенческого возраста 176

§3. Особенности развития личности студента 179

§4. Основные психологические возможности поздняя юность (18-25 лет) студенческий возраст 181

Литература по теме: 186

Тема 9. Молодость (от 23 до 30 лет) 187

§ 1. Главные стороны жизни 187

§ 2. Кризис 30 лет. Проблема смысла жизни 191

Тема 10. Зрелость (от 30 до 60-70 лет) 194

§ 1. Особенности развития личности. Профессиональная продуктивность 194

§ 2. Отношения с детьми 196

§ 3. Зрелость и психологический возраст 199

Тема 11. Поздняя зрелость (после 60 – 70 лет) 202

§ 1. Условия развития. Старение и психологический возраст 202

§ 2. Основные линии онтогенеза 203

§ 3. Конец жизни 205

Тема 12. Смерть как кризис индивидуального существования 208