Электронные адреса российских архивов:

http://www.rusarchives.ru - Архивы России. - портал Федерального архивного агентства. Содержит информацию обо всех архивах России, в том числе Центральный фондовый каталог (ЦФК – федеральная государственная информационная система, представляющая сведения о составе Архивного фонда Российской Федерации и предназначенная для информационного обеспечения пользователей архивными документами).

http://garf.narod.ru – сайт Государственного архива Российской Федерации.

http://gosarhro.ru/ - сайт Государственного архива Ростовской области.

http://www.vniidad.ru - Всероссийский научно-исследовательский институт документоведения и архивного дела - справочно-информационный фонд (СИФ) ОЦНТИ ВНИИДАД является уникальным хранилищем, где хранятся как опубликованные, так и неопубликованные материалы, собранием научной, научно-методической литературы и нормативно-методических разработок по архивоведению и документоведению.

Электронные адреса зарубежных архивов и библиотек:

http://www.archives.gov/ - National Archives and Records Administration -Национальное управление архивов и документации (NARA) является независимым агентством правительства США.

http://www.loc.gov/coll/nucmc/nucmc.html - National Union Catalog of Manuscript Collections — сайт национального сводного каталога коллекций рукописей, созданный на базе и по программе Библиотеки Конгресса США.

http://www.hmc.gov.uk - The Royal Commission on Historical Manuscripts - Королевская комиссия по историческим рукописям (сокращенно HMC) Великобритании.

http://www.lib.cam.ac.uk/ - сайт библиотеки Кембриджского университета — Cambridge University Library

http://www.nationalarchives.gov.uk/default.htm - Национальные архивы Великобритании The National Archives of the United Kingdom.

http://www.archives.gov - Национальные архивы США

http://www.archivesnationales.culture.gouv.fr - Национальный архив Франции

Следует учесть, однако, Интернет быстро растет и меняется, при этом некоторые Web-сайты постоянно обновляются и поддерживаются, а другие могут быть закрыты.

Найденный материал в Интернете надлежит сохранить на любом из доступных носителей электронной информации, с обязательным указанием правильного адреса для дальнейшего использования в работе.

Главным консультантом в поиске литературы и источников всегда является научный руководитель. В его обязанности входит ориентация студента на определенный подбор литературы по теме. Совсем необязательно ограничиваться литературой из списка, составленного руководителем. Просматривая каталог, вы можете обнаружить не упомянутые в списке названия, которые вполне подпадают под вашу тему. Такие книги следует заказать и просмотреть. Возможно, среди них будет несколько таких, которые вам пригодятся в дальнейшем исследовании проблемы.

Действие второе – фиксация и изучение материала. Выявление научной литературы и ее фиксация не только продвигает вас еще дальше по пути подготовки курсовой работы или ВКР, но и предъявляет новые требования по овладению навыками и приемами работы. Выбор той или иной последовательности работы с литературой и источниками зависит от особенностей объекта исследования.

Как и при выявлении требуемой вам информации, начинать необходимо с научных публикаций. Предварительно необходимо выяснить, что и кем сделано до вас. Читать следует не только узкоспециальные произведения, но и такие, которые дают общие представления об эпохе, явлении, государственных деятелях, т.е. создают общеисторический фон. Поэтому выберите несколько обобщающих работ по вашей теме, желательно вышедших в последнее время. Вы будете знакомиться не только с существующими точками зрениями на проблему и их критическими оценками, но и научитесь в дальнейшем глубже понимать содержание, обнаруженные спорные вопросы. Изучая литературу по теме, необходимо составлять конспекты, делать выписки.

Метод конспектирования применяют в том случае, если по теме работы имеются фундаментальные монографии, которые нужно изучить от начала до конца. Конспекты можно фиксировать на отдельных листах, но лучше в толстых тетрадях, при этом желательно писать с одной стороны листа, с достаточным интервалом между строками и большими полями. Это даст вам возможность делать необходимые дополнения, вставки и т. п.

Конспекты бывают нескольких видов: плановые, текстуальные, сводные и тематические. Плановые конспекты – это конспектирование книги по ее плану, по разделам, главам и параграфам, такой конспект полностью отражает структуру книги. Второй тип – собрание цитат, отражающих основное содержание книги через авторские высказывания наиболее важных идей. Третий тип конспекта – комбинированный, сочетает цитаты с пересказом своими словами содержания отдельных разделов. Четвертый предполагает подбор цитат из разных источников или пересказ чужих мыслей, распределенных по рубрикам и пунктам плана, раскрывающим содержание темы.

Метод выписок используется в том случае, если литературы по теме много, а в процессе ее просмотра обнаруживают необходимые для раскрытия содержания темы мысли, идеи, высказывания. Выписки или заметки можно делать на отдельных карточках, примерно имеющих следующую форму:

Автор и название книги, статьи, Раздел работы страницы (собственной) Изложение Содержание приведенных данных Дата и место события

Юхт А. И. Русские деньги от Петра Великого до Александра I. М., 1994. С. 13. Глава 1. § 2 Общий план денежной реформы начал обдумываться, по-видимому, еще с сер. 90-х годов XVII в. Петр I во время пребывания Великого посольства в Европе с большим интересом знакомился с организацией денежного дела за границей и работой монетных дворов. Царь несколько раз посещал расположенный на берегу Темзы замок Тауэр, где помещались государственная тюрьма и монетный двор, смотрителем которого был известный английский ученый Исаак Ньютон. Великое посольство Петра I и планы денежной реформы сер. 90-х годов XVII в., Англия

Удобство применения единообразной карточки заключается в легкости последующей систематизации изученных материалов. Помните, чем больше вы над ней трудитесь, тем меньше времени потратите в дальнейшем, работая над текстом курсовой работы или ВКР.

Действие третье – осмысление и систематизация материала, работа над текстом. Обдумывание темы исследования происходит практически непрерывно, оно усиливается во время выявления и сбора материала, обязательной перепроверки фактов. Это может привести к уточнению формулировки темы и пунктов плана работы. В ходе систематизации отбираются необходимые сведения, отсекаются ненужные, устанавливается внутренняя связь фактов, событий, логика развития. Весь собранный материал приводится в строгий порядок, распределяется в соответствии с планом исследования.

Как правило, непосредственную работу над текстом начинают с основного содержания, а не с введения. Это объясняется тем, что написать введение до овладения всем материалом по теме достаточно трудно. Более того, работа над текстом всегда сугубо индивидуальна.

Однако существуют общие правила и принципы подачи материала. Рекомендуется, чтобы изложение было строго последовательным, без повторений, каждое положение должно быть выделено так, чтобы читатель воспринял его как законченно сформулированную мысль.

Изложение необходимо строить так, чтобы оно выглядело аргументированным, подаваемые суждения – взвешенными, логическая канва – продуманной. Чтобы показать логическое соотношение содержания, используйте вводные слова и обороты: «итак», «таким образом», «следовательно», «отсюда следует, что…», «вначале», «прежде всего», «наконец», «в заключение сказанного», «однако», «тем не менее», «впрочем», «между тем».

Обороты типа «рассмотрим подробнее…» или «перейдем теперь к…» помогают более четкой рубрикации текста, поскольку подчеркивают переход к новой невыделенной особой рубрикой части изложения.

В тексте не должно быть многословия, смыслового дублирования, тавтологий. Никогда не употребляйте слов и терминов, точное значение которых вам неизвестно.

Последовательность изложения достигается при помощи правильного распределения материала по абзацам, которые являются основной единицей подачи информации в научном тексте. Более того, они используются для подведения итогов, установления связей между различными идеями.

Принципиально важно соблюдать субординацию общей темы работы, названий глав и параграфов. Названия структурных частей работы обязательно должны раскрывать содержание. Следует стремиться к соразмерности глав и параграфов, как по содержанию, так и по объему.

Все положения, заключения должны быть доказательными. Текст заключения должен быть написан так, чтобы выводы соотносились с поставленными во введении целью и задачами исследования. В заключении вы осуществляете синтез на базе проведенного анализа, объективно обрисовываете реально достигнутое в результате проделанной работы. Помните, выводы не должны дублировать выводы глав работ, а должны дать ответы на все вопросы, поставленные вами во введении.

Текст курсовой работы или ВКР должен быть насыщен фактами, опираться на специальные исследования и источники. Чужую мысль или содержание документа можно передать дословно (процитировать) или своими словами. Размер цитаты не имеет значения, если вы изучаете общественно-политическую мысль, то здесь без значительной экспозиции материала не обойтись. Цитирование должно иметь прямое отношение к рассматриваемому вопросу и точно передавать мысль, представлять факты, из которых сложена ваша работа. В случае исследования экономической проблематики такую функцию зачастую выполняет цифровой материал. Цитирование необходимо и в случае обращения к мнению авторитетного специалиста, которое вы разделяете, а также при обостренной полемичности проблемы и т. д.

Использованная цитата обязательно должна иметь ссылку: автор, название произведения, страница и т. д. Ссылки применяются:

– при цитировании документов или авторских работ;

– при изложении содержания документов или авторских работ;

– при использовании оригинальных мыслей или идей других авторов;

– при использовании цифр и фактов из различных источников.

Существуют правила цитирования:

1) заключать чужой текст в кавычки, а внизу страницы под чертой делать точную ссылку на издание, из которого взята цитата;

2) если чужая идея дана в пересказе своими словами, в этом случае она предваряется пометкой См.;

3) цитата должна быть законченным по содержанию отрывком текста, если фраза сокращена, то опущенные элементы заменяются многоточием;

4) допускается замена устаревших форм написания современными, с обязательной оговоркой;

5) если из цитируемого отрывка не понятно, о ком или о чем идет речь, возможна вставка в круглых скобках пояснения с указанием на лицо или предмет, после чего следует пометка инициалов автора работы;

6) если цитируется источник, то указывается сначала его номер в «Списке» источников и литературы, а затем через запятую номер страницы из этого источника, которая цитируется (при сносках в конце работы);

7) если источник цитируется, то указывается фамилия автора, год публикации работы, номер страницы, на которой отражено содержание мысли или с которой взята цитата.

Например:

По мнению известного советского историка Б.Г. Литвака, психологическое состояние господствующей верхушки накануне отмены крепостного права весьма точно определила графиня А.Л. Блудова. В одном из своих писем этого времени (сер. 50-х годов XIX в. – А. В. , где А. – имя автора Алексей, В. – фамилия Волвенко) она писала, «… что положение опасно, что система дурна, что люди недостаточно честны, недостаточно умны, недостаточно учены. Все это знает и государь, и весь свет, но нужно знать, как и чем, и кем пособить горю».

Следует помнить, что цитирование не должно превращаться в самоцель и заглушать собственную мысль. В тексте, при ссылке на авторские высказывания (суждения) и выражении к ним отношения, можно использовать следующие глаголы. Автор: анализирует; возражает; высказывает мнение; добавляет; доказывает; допускает; задает вопрос; излагает; констатирует; надеется; находит; начинает; не разделяет точку зрения; не соглашается; обнаруживает; обсуждает; объясняет; одобряет; отвечает; отмечает; отстаивает; определяет; пересказывает; пишет; повторяет; поддерживает; подтверждает; позволяет; полагает; понимает; предлагает; предполагает; представляет; признает; принимает точку зрения; приходит к выводу; разбирает вопрос; разделяет; размышляет; разрешает; разъясняет; рекомендует; решает проблему; следует; соглашается; сомневается; сообщает; спрашивает; ссылается; считает; указывает; упоминает; утверждает; уточняет; фиксирует.

Особенность использования глагольных форм объясняется тем, что научная речь имеет констатирующий характер и сообщает о существующем здесь и сейчас состоянии дел.

После окончания работы над рукописью курсовой работы или ВКР рекомендуется на некоторое время «забыть» о ее существовании, чтобы через определенный промежуток времени (неделя, месяц) вновь вернуться к тексту. Обычно по прошествии времени сразу становятся явными те или иные недостатки, погрешности, которые следует устранить или доработать.