3.4. Тематический план учебной дисциплины «Экономика образования»

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы

Часов

Технология обучения

Форма текущего контроля

очная

заочная

Раздел 1. Экономические основы системы образования

Тема 1.1. Экономика образования в системе наук

лекция

2

2

Информационная лекция

Письменный опрос

Анкетирование

Тема 1.2. Система образования Российской Федерации. Теория и практика определения эффективности образования

лекция

практическое

занятие

22

2

Презентация

Лекция-беседа

Кейс-технология

Контр. работа, самостоятельная работа, тест

Раздел 2. Актуальные проблемы экономики образования

Тема 2.1. Формы собственности в образовании

лекция

2

4

Презентация Методологическая лекция

Устный и письменный опрос

Тема 2.2. Финансирование образования

Лекция

Практическое занятие

44

2

Презентация

Методологическая лекция

Технология развития критического мышления

Технология проблемного обучения

Самостоятельная работа

Решение педагогич. задач

Тема 2.3. Внебюджетная деятельность образовательных учреждений

лекция

семинарское

занятие

2

2

2

Презентация

Информационная лекция

Технология портфолио

Тесты, опрос

Демонстрация портфолио

Тема 2.4. Налогообложение в образовании

лекция

4

4

Презентация

Проблемная лекция

Кейс-технология

Самостоятельная работа, работа по карточкам

Устный и письменный опрос

Тема 2.5. Организация труда и заработной платы в системе образования

лекция

практическое

занятие

22

2

Презентация

Методологическая лекция

Технология проектной деятельности

Тесты, опрос.

Самостоятельная работа, работа по карточкам

Тема 2.6. Маркетинг образовательных услуг

лекция

практическое занятие

4

4

Презентация

Проблемная лекция

Технология проектной деятельности

Решение пед задач

Решение кейсов

Итого

36

--

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат

Раздел 1. Экономические основы системы образования

Тема 1.1. Экономика образования в системе наук

Групповая работа с презентацией

знает: понятие и природу профессиональных конфликтов, методов и приемов их предупреждения и преодоления; требования государственного образовательного стандарта к педагогической профессии и особенности организации педагогической деятельности;

умеет: взаимодействовать в процессе аудиторных занятий и во время организации самостоятельной работы;

знает: требования к оформлению контрольных работ, рефератов, методы и приемы построения публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

умеет: создавать разные виды конспектов первоисточников, оформлять рефераты, и составлять план выступления, выстраивать логику доказательств, слышать и слушать выступающих, аргументировано отвечать на вопросы;

знает: основные законодательные документы РФ, регулирующие правоотношения в сфере образования;

умеет: анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими и трудовыми правоотношениями; находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом;

знает: сущностные характеристики системы образования;

умеет: оперировать педагогическими понятиями при построении педагогического взаимодействия и системы доказательств в решении педагогических задач.

Тема 1.2. Система образования Российской Федерации. Теория и практика определения эффективности образования

Групповая работа с презентацией

Составление блок-схемы в микро-группах

Выполнение тренинговых заданий в парах и подгруппах

знает: понятие и природу профессиональных конфликтов, методов и приемов их предупреждения и преодоления; требования государственного образовательного стандарта к педагогической профессии и особенности организации педагогической деятельности;

умеет: взаимодействовать в процессе аудиторных занятий и во время организации самостоятельной работы;

знает: требования к оформлению контрольных работ, рефератов, методы и приемы построения публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

умеет: создавать разные виды конспектов первоисточников, оформлять рефераты, и составлять план выступления, выстраивать логику доказательств, слышать и слушать выступающих, аргументировано отвечать на вопросы;

знает: основные законодательные документы РФ, регулирующие правоотношения в сфере образования;

умеет: анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими и трудовыми правоотношениями; находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом;

знает: основы профессиональной деятельности специалиста с педагогическим образованием, функции учителя как субъекта педагогической деятельности и требования к личности педагога; сущность и основные компоненты профессионально-педагогической культуры;

умеет: оценивать мотивы выбора педагогической профессии; конструктивно взаимодействовать с различными категориями граждан в процессе профессиональной деятельности;

знает: параметры экспертизы субъектов системы образования;

умеет: проводить мониторинг экономических параметров образовательной системы, разрабатывать компоненты проектов развития образовательных учреждений;

знает: педагогическую этику, функции педагога как субъекта деятельности, сущность развития, социализации и воспитания личности;

умеет: бесконфликтно взаимодействовать с участниками игр, дискуссий, тренингов в процессе профессиональной деятельности;

знает: сущностные характеристики системы образования;

умеет: оперировать педагогическими понятиями при построении педагогического взаимодействия и системы доказательств в решении педагогических задач.

Раздел 2. Актуальные проблемы экономики образования

Тема 2.1. Формы собственности в образовании

Групповая работа с презентацией

Формулировка понятий (работа в микро-группах)

знает: требования к оформлению контрольных работ, рефератов, методы и приемы построения публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

умеет: создавать разные виды конспектов первоисточников, оформлять рефераты, и составлять план выступления, выстраивать логику доказательств, слышать и слушать выступающих, аргументировано отвечать на вопросы;

знает: основные законодательные документы РФ, регулирующие правоотношения в сфере образования;

умеет: анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими и трудовыми правоотношениями; находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом;

знает: сущностные характеристики системы образования;

умеет: оперировать педагогическими понятиями при построении педагогического взаимодействия и системы доказательств в решении педагогических задач.

Тема 2.2. Финансирование образования

Групповая работа с презентацией

Составление методологического аппарата по проблеме исследования (работа в проблемных группах)

знает: понятие и природу профессиональных конфликтов, методов и приемов их предупреждения и преодоления; требования государственного образовательного стандарта к педагогической профессии и особенности организации педагогической деятельности;

умеет: взаимодействовать в процессе аудиторных занятий и во время организации самостоятельной работы;

знает: требования к оформлению контрольных работ, рефератов, методы и приемы построения публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

умеет: создавать разные виды конспектов первоисточников, оформлять рефераты, и составлять план выступления, выстраивать логику доказательств, слышать и слушать выступающих, аргументировано отвечать на вопросы;

знает: основные законодательные документы РФ, регулирующие правоотношения в сфере образования;

умеет: анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими и трудовыми правоотношениями; находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом;

знает: параметры экспертизы субъектов системы образования;

умеет: проводить мониторинг экономических параметров образовательной системы, разрабатывать компоненты проектов развития образовательных учреждений;

знает: педагогическую этику, функции педагога как субъекта деятельности, сущность развития, социализации и воспитания личности;

умеет: бесконфликтно взаимодействовать с участниками игр, дискуссий, тренингов в процессе профессиональной деятельности;

знает: сущностные характеристики системы образования;

умеет: оперировать педагогическими понятиями при построении педагогического взаимодействия и системы доказательств в решении педагогических задач.

Тема 2.3. Внебюджетная деятельность образовательных учреждений

Групповая работа с презентацией

Работа с текстом (в дифференцированных группах)

Работа в парах и подгруппах

знает: понятие и природу профессиональных конфликтов, методов и приемов их предупреждения и преодоления; требования государственного образовательного стандарта к педагогической профессии и особенности организации педагогической деятельности;

умеет: взаимодействовать в процессе аудиторных занятий и во время организации самостоятельной работы;

знает: требования к оформлению контрольных работ, рефератов, методы и приемы построения публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

умеет: создавать разные виды конспектов первоисточников, оформлять рефераты, и составлять план выступления, выстраивать логику доказательств, слышать и слушать выступающих, аргументировано отвечать на вопросы;

знает: основные законодательные документы РФ, регулирующие правоотношения в сфере образования;

умеет: анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими и трудовыми правоотношениями; находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом;

знает: основы профессиональной деятельности специалиста с педагогическим образованием, функции учителя как субъекта педагогической деятельности и требования к личности педагога; сущность и основные компоненты профессионально-педагогической культуры;

умеет: оценивать мотивы выбора педагогической профессии; конструктивно взаимодействовать с различными категориями граждан в процессе профессиональной деятельности;

знает: параметры экспертизы субъектов системы образования;

умеет: проводить мониторинг экономических параметров образовательной системы, разрабатывать компоненты проектов развития образовательных учреждений;

знает: сущностные характеристики системы образования;

умеет: оперировать педагогическими понятиями при построении педагогического взаимодействия и системы доказательств в решении педагогических задач.

Тема 2.4. Налогообложение в образовании

Групповая работа с презентацией

Работа с текстом (в дифференцированных группах)

Подгрупповая работа с кейсом

знает: требования к оформлению контрольных работ, рефератов, методы и приемы построения публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

умеет: создавать разные виды конспектов первоисточников, оформлять рефераты, и составлять план выступления, выстраивать логику доказательств, слышать и слушать выступающих, аргументировано отвечать на вопросы;

знает: основные законодательные документы РФ, регулирующие правоотношения в сфере образования;

умеет: анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими и трудовыми правоотношениями; находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом;

знает: параметры экспертизы субъектов системы образования;

умеет: проводить мониторинг экономических параметров образовательной системы, разрабатывать компоненты проектов развития образовательных учреждений;

знает: педагогическую этику, функции педагога как субъекта деятельности, сущность развития, социализации и воспитания личности;

умеет: бесконфликтно взаимодействовать с участниками игр, дискуссий, тренингов в процессе профессиональной деятельности;

знает: сущностные характеристики системы образования;

умеет: оперировать педагогическими понятиями при построении педагогического взаимодействия и системы доказательств в решении педагогических задач;

владеет: навыками активного слушания, аргументирования и доказательства.

Тема 2.5. Организация труда и заработной платы в системе образования

Групповая работа с презентацией

Подгрупповая работа с кейсом

знает: понятие и природу профессиональных конфликтов, методов и приемов их предупреждения и преодоления; требования государственного образовательного стандарта к педагогической профессии и особенности организации педагогической деятельности;

умеет: взаимодействовать в процессе аудиторных занятий и во время организации самостоятельной работы;

знает: требования к оформлению контрольных работ, рефератов, методы и приемы построения публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

умеет: создавать разные виды конспектов первоисточников, оформлять рефераты, и составлять план выступления, выстраивать логику доказательств, слышать и слушать выступающих, аргументировано отвечать на вопросы;

знает: основные законодательные документы РФ, регулирующие правоотношения в сфере образования;

умеет: анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими и трудовыми правоотношениями; находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом;

знает: основы профессиональной деятельности специалиста с педагогическим образованием, функции учителя как субъекта педагогической деятельности и требования к личности педагога; сущность и основные компоненты профессионально-педагогической культуры;

умеет: оценивать мотивы выбора педагогической профессии; конструктивно взаимодействовать с различными категориями граждан в процессе профессиональной деятельности;

знает: параметры экспертизы субъектов системы образования;

умеет: проводить мониторинг экономических параметров образовательной системы, разрабатывать компоненты проектов развития образовательных учреждений;

знает: педагогическую этику, функции педагога как субъекта деятельности, сущность развития, социализации и воспитания личности;

умеет: бесконфликтно взаимодействовать с участниками игр, дискуссий, тренингов в процессе профессиональной деятельности;

знает: сущностные характеристики системы образования;

умеет: оперировать педагогическими понятиями при построении педагогического взаимодействия и системы доказательств в решении педагогических задач.

Тема 2.6. Маркетинг образовательных услуг

Групповая работа с презентацией

Метод проектирования (работа в дифференцированных группах).

знает: понятие и природу профессиональных конфликтов, методов и приемов их предупреждения и преодоления; требования государственного образовательного стандарта к педагогической профессии и особенности организации педагогической деятельности;

умеет: взаимодействовать в процессе аудиторных занятий и во время организации самостоятельной работы;

знает: требования к оформлению контрольных работ, рефератов, методы и приемы построения публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

умеет: создавать разные виды конспектов первоисточников, оформлять рефераты, и составлять план выступления, выстраивать логику доказательств, слышать и слушать выступающих, аргументировано отвечать на вопросы;

знает: основные законодательные документы РФ, регулирующие правоотношения в сфере образования;

умеет: анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими и трудовыми правоотношениями; находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом;

знает: основы профессиональной деятельности специалиста с педагогическим образованием, функции учителя как субъекта педагогической деятельности и требования к личности педагога; сущность и основные компоненты профессионально-педагогической культуры;

умеет: оценивать мотивы выбора педагогической профессии; конструктивно взаимодействовать с различными категориями граждан в процессе профессиональной деятельности;

знает: параметры экспертизы субъектов системы образования;

умеет: проводить мониторинг экономических параметров образовательной системы, разрабатывать компоненты проектов развития образовательных учреждений;

знает: педагогическую этику, функции педагога как субъекта деятельности, сущность развития, социализации и воспитания личности;

умеет: бесконфликтно взаимодействовать с участниками игр, дискуссий, тренингов в процессе профессиональной деятельности;

знает: сущностные характеристики системы образования;

умеет: оперировать педагогическими понятиями при построении педагогического взаимодействия и системы доказательств в решении педагогических задач.

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Часов

Результат

очная

заочная

Раздел 1. Экономические основы системы образования

Тема 1.1. Экономика образования в системе наук

Педагогическое эссе

2

владеет: способностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий в образовании

владеет: навыками конспектирования, письменной и устной коммуникации, ведения дискуссии и полемики профессии

владеет: оцениванием сущности и значения правопорядка и законности, собственного возможного вклада в их становление и развитие

владеет: навыками активного слушания, аргументирования и доказательства

Тема 1.2. Система образования Российской Федерации. Теория и практика определения эффективности образования

Реферат

4

владеет: способностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий в образовании

владеет: навыками конспектирования, письменной и устной коммуникации, ведения дискуссии и полемики профессии

владеет: оцениванием сущности и значения правопорядка и законности, собственного возможного вклада в их становление и развитие

владеет: навыками построения эффективных организационных систем с учетом особенностей мотивационных профилей специалистов

владеет: навыками проведения полевых исследований по изучению основных параметров системы образования

владеет: навыками организации взаимодействия различных субъектов системы образования

владеет: навыками активного слушания, аргументирования и доказательства

Раздел 2. Актуальные проблемы экономики образования

Тема 2.1. Формы собственности в образовании

Сравнительная таблица форм собственности в образовании

4

владеет: навыками конспектирования, письменной и устной коммуникации, ведения дискуссии и полемики профессии.

владеет: оцениванием сущности и значения правопорядка и законности, собственного возможного вклада в их становление и развитие.

владеет: навыками активного слушания, аргументирования и доказательства

Тема 2.2. Финансирование образования

Сравнительный анализ схем финансирования образования

Расчет нормативов подушевого финансирования образовательного учреждения

6

владеет: способностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий в образовании

владеет: навыками конспектирования, письменной и устной коммуникации, ведения дискуссии и полемики профессии

владеет: оцениванием сущности и значения правопорядка и законности, собственного возможного вклада в их становление и развитие

владеет: навыками проведения полевых исследований по изучению основных параметров системы образования

владеет: навыками организации взаимодействия различных субъектов системы образования

владеет: навыками активного слушания, аргументирования и доказательства

Тема 2.3. Внебюджетная деятельность образовательных учреждений

Составление мультимедийной презентации

4

владеет: способностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий в образовании

владеет: навыками конспектирования, письменной и устной коммуникации, ведения дискуссии и полемики профессии

владеет: оцениванием сущности и значения правопорядка и законности, собственного возможного вклада в их становление и развитие

владеет: навыками построения эффективных организационных систем с учетом особенностей мотивационных профилей специалистов

владеет: навыками проведения полевых исследований по изучению основных параметров системы образования

владеет: навыками активного слушания, аргументирования и доказательства

Тема 2.4. Налогообложение в образовании

Решение профессионально-педагогических задач

4

владеет: навыками конспектирования, письменной и устной коммуникации, ведения дискуссии и полемики профессии.

владеет: оцениванием сущности и значения правопорядка и законности, собственного возможного вклада в их становление и развитие.

владеет: навыками проведения полевых исследований по изучению основных параметров системы образования.

владеет: навыками организации взаимодействия различных субъектов системы образования.

владеет: навыками активного слушания, аргументирования и доказательства

Тема 2.5. Организация труда и заработной платы в системе образования

Сравнительный анализ положений об оплате труда работников образовательных учреждений

4

владеет: способностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий в образовании

владеет: навыками конспектирования, письменной и устной коммуникации, ведения дискуссии и полемики профессии

владеет: оцениванием сущности и значения правопорядка и законности, собственного возможного вклада в их становление и развитие

владеет: навыками построения эффективных организационных систем с учетом особенностей мотивационных профилей специалистов

владеет: навыками проведения полевых исследований по изучению основных параметров системы образования

владеет: навыками организации взаимодействия различных субъектов системы образования

владеет: навыками активного слушания, аргументирования и доказательства

Тема 2.6. Маркетинг образовательных услуг

Разработка мультимедийного проекта «Продвижение платных образовательных услуг образовательного учреждения»

8

владеет: способностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий в образовании

владеет: навыками конспектирования, письменной и устной коммуникации, ведения дискуссии и полемики профессии

владеет: оцениванием сущности и значения правопорядка и законности, собственного возможного вклада в их становление и развитие

владеет: навыками построения эффективных организационных систем с учетом особенностей мотивационных профилей специалистов

владеет: навыками проведения полевых исследований по изучению основных параметров системы образования

владеет: навыками организации взаимодействия различных субъектов системы образования

владеет: навыками активного слушания, аргументирования и доказательства

Итого

36