6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

№ п/п

Результат

(освоенные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Виды контроля

Формы и методы контроля

Номер раздела / темы (для текущего контроля)

1.

ОК-1 - способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности

1) знать: понятие и природу профессиональных конфликтов, методов и приемов их предупреждения и преодоления; требования государственного образовательного стандарта к педагогической профессии и особенности организации педагогической деятельности;

2) уметь: взаимодействовать в процессе аудиторных занятий и во время организации самостоятельной работы;

3) владеть: способностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий в образовании.

В

Т

Р

П

Письменный опрос, анкетирование Доклад на 3 минуты Опрос, самостоятельная работа, анкетирование Сдача конспектов на проверку Тесты, решение педагогических задач. Устный и письменный опрос. Самостоятельная работа, работа по карточкам. Сдача работ на проверку. опрос. Демонстрация портфолио. Публичная демонстрация работ на проверку.

Раздел 1

Темы: 1.1., 1.2., Раздел 2 Темы: 2.2., 2.3., 2.5., 2.6.

2.

ОК-5 - способность к письменной и устной коммуникации на государственном языке; владение одним из иностранных языков в рамках профессионального общения, готовность к использованию навыков публичной речи, ведения дискуссии:

1) знать: требования к оформлению контрольных работ, рефератов, методы и приемы построения публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

2) уметь: создавать разные виды конспектов первоисточников, оформлять рефераты, и составлять план выступления, выстраивать логику доказательств, слышать и слушать выступающих, аргументировано отвечать на вопросы;

3) владеть: навыками конспектирования, письменной и устной коммуникации, ведения дискуссии и полемики профессии.

В

Т

Р

П

И

Контрольная работа, самостоятельная работа, тест. Выступления с последующим обсуждение по проблемным вопросам Опрос, самостоятельная работа, анкетирование. Тесты, решение педагогических задач. Доклад на 3 минуты, сдача работ на проверку Устный и письменный опрос. Самостоятельная работа, работа по карточкам. Сдача работ на проверку. опрос. Демонстрация портфолио. Публичная демонстрация Представление педагогических ситуаций для решения.

Раздел 1

Темы: 1.1., 1.2., Раздел 2 Темы:

2.1.,

2.2., 2.3.,

2.4., 2.5., 2.6.

3.

ОК-7 - способность к использованию нормативных правовых документов в своей профессиональной деятельности

1. знать: основные законодательные документы РФ, регулирующие правоотношения в сфере образования;

2. уметь: анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими и трудовыми правоотношениями; находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом;

3. владеть: оцениванием сущности и значения правопорядка и законности, собственного возможного вклада в их становление и развитие.

В

Т

Р

П

Письменный опрос, анкетирование Доклад на 3 минуты. Контрольная работа, самостоятельная работа, тест. Выступления с последующим обсуждение по проблемным вопросам Опрос, самостоятельная работа, анкетирование. Тесты, решение педагогических задач. Сдача работ на проверку Устный и письменный опрос. Демонстрация портфолио. Публичная демонстрация Представление педагогических ситуаций для решения. Тесты, опрос.

Раздел 1

Темы: 1.1., 1.2., Раздел 2 Темы:

2.1.,

2.2., 2.3.,

2.4., 2.5., 2.6.

4.

ОП-1 - способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ

1. знать: основы профессиональной деятельности специалиста с педагогическим образованием, функции учителя как субъекта педагогической деятельности и требования к личности педагога; сущность и основные компоненты профессионально-педагогической культуры;

2. уметь: оценивать мотивы выбора педагогической профессии; конструктивно взаимодействовать с различными категориями граждан в процессе профессиональной деятельности;

3. владеть: навыками построения эффективных организационных систем с учетом особенностей мотивационных профилей специалистов.

В

Т

Р

П

И

Письменный опрос, анкетирование Доклад на 3 минуты. Контрольная работа, самостоятельная работа, тест. Выступления с последующим обсуждение по проблемным вопросам Опрос, самостоятельная работа, анкетирование. Тесты, решение педагогических задач. Сдача работ на проверку Устный и письменный опрос. Демонстрация портфолио. Публичная демонстрация Представление педагогических ситуаций для решения. Тесты, опрос.

Раздел 1

Темы: 1.2., Раздел 2 Темы: 2.3., 2.5., 2.6.

5.

ОП-2 - способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности

1. знать: параметры экспертизы субъектов системы образования;

2. уметь: проводить мониторинг экономических параметров образовательной системы, разрабатывать компоненты проектов развития образовательных учреждений;

3. владеть: навыками проведения полевых исследований по изучению основных параметров системы образования.

В

Т

Р

П

И

Письменный опрос, анкетирование Доклад на 3 минуты. Контрольная работа, самостоятельная работа, тест. Выступления с последующим обсуждение по проблемным вопросам Опрос, самостоятельная работа, анкетирование. Тесты, решение педагогических задач. Сдача работ на проверку Устный и письменный опрос. Демонстрация портфолио. Публичная демонстрация Представление педагогических ситуаций для решения. Тесты, опрос.

Раздел 1

Темы: 1.2., Раздел 2 Темы: 2.2., 2.3.,

2.4.,

2.5., 2.6.

6.

ПК-4 - готовность к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ограниченными возможностями здоровья, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья

1) знать: педагогическую этику, функции педагога как субъекта деятельности, сущность развития, социализации и воспитания личности;

2) уметь: бесконфликтно взаимодействовать с участниками игр, дискуссий, тренингов в процессе профессиональной деятельности;

3) владеть: навыками организации взаимодействия различных субъектов системы образования

Т

Р

П

И

Письменный опрос, анкетирование Доклад на 3 минуты. Контрольная работа, самостоятельная работа, тест. Выступления с последующим обсуждение по проблемным вопросам Опрос, самостоятельная работа, анкетирование. Тесты, решение педагогических задач. Сдача работ на проверку Устный и письменный опрос. Демонстрация портфолио. Публичная демонстрация Представление педагогических ситуаций для решения. Тесты, опрос.

Раздел 1

Темы: 1.2., Раздел 2 Темы: 2.2., 2.5., 2.6.

7.

ПК-11 - готовность к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому анализу

1. знать: сущностные характеристики системы образования;

2. уметь: оперировать педагогическими понятиями при построении педагогического взаимодействия и системы доказательств в решении педагогических задач;

3. владеть: навыками активного слушания, аргументирования и доказательства

В

Т

Р

П

И

Письменный опрос, анкетирование Доклад на 3 минуты. Контрольная работа, самостоятельная работа, тест. Выступления с последующим обсуждение по проблемным вопросам Опрос, самостоятельная работа, анкетирование. Тесты, решение педагогических задач. Сдача работ на проверку Устный и письменный опрос. Демонстрация портфолио. Публичная демонстрация Представление педагогических ситуаций для решения. Тесты, опрос.

Раздел 1

Темы: 1.1., 1.2., Раздел 2 Темы:

2.1.,

2.2., 2.3.,

2.5., 2.6.