3.Составление протокола родительского собрания (примерный образец) Структура протокола родительского собрания
Протокол № родительского собрания от 15/III - 2012г.
Присутствуют 20 чел. Отсутствуют: Иванов (по болезни).
Тема:
Цель:
Повестка дня:
1. Выполнение решения предыдущего собрания.
2. «Здоровье ребёнка – в наших руках». Задачи работы на новый учебный год.
3. Выбор родительского комитета.
Выступления: (краткие записи)
Решение:
Тетрадь протоколов общих родительских собраний хранится у заведующей; групповых родительских собраний – у воспитателя.
Задания на IV неделю
1.Проведение диагностики и детско-родительских отношений.
Проведите диагностику по предложенным выше методикам, результаты и выводы оформите по предложенной ниже схеме.
Результаты исследования по методике Рене Жиля детей старшего дошкольного возраста (образец обработки тестов и выводов по результатам диагностики)
Таблица 1.
№ шкал |
Название шкал |
Результат исследования, % |
1 |
Отношение к матери |
61,9% |
2 |
Отношение к отцу |
41,0% |
3 |
Отношение к матери и отцу как к родительской чете |
51,0% |
4 |
Отношение к братьям и сестрам |
40,5% |
5 |
Отношение к бабушке и дедушке |
25,0% |
6 |
Отношение к другу |
33,3% |
7 |
Отношение к учителю (авторитетному взрослому) |
31,0% |
8 |
Любознательность |
83,0% |
9 |
Доминантность |
57,5% |
10 |
Общительность |
75,0% |
11 |
Закрытость, отгороженность |
15,0% |
12 |
Социальная адекватность поведения |
73,0% |
Благодаря полученным данным об отношении детей к каждому члену семьи, можем представить отношение детей ко всей своей семье (Рис. 1).
Рисунок 1.
Рисунок 1. Целостное восприятие семьи детьми старшего дошкольного возраста
Выводы:
Преобладает положительное отношение к родителям.
Отцы воспринимаются детьми по сравнению с матерями менее любящими и менее заботливыми.
Общая атмосфера в семье в целом благоприятная.
2.Соствление характеристики на семью.
При составлении характеристики на семью придерживайтесь инструкции, определенной структуры и практических рекомендаций, данных ниже.
Инструкция ( примерный вариант схемы составления характеристики)
IIЛ
Для того, чтобы грамотно написать характеристику семьи, необходимо выполнить следующие действия. В первую очередь стоит указать личные данные всех членов семьи. К примеру: мать – Ольга Валерьевна, возраст – 35 лет, образование - среднее специальное (торговое.) Дочь – Ольга Олеговна, возраст – 5 лет, посещает детский сад.
В дальнейшем следует указать структуру семьи, в которую входят следующие функции: скрытая/открытая, отсутствие/присутствие мужского ролевого начала, функция защищенности, духовная, рекреационная и досуговая функции. Так же необходимо учитывать моральную стабильность в семье.
Следующим шагом является психологическая совместимость и психологический климат в семье. В данных условиях раскрываются: темперамент, тип восприятия и направленность каждого члена семьи, ее положительные и отрицательные черты.
Далее стоит определение родительской позиции. Раскрываются цели, которые преследует семья, выявляются проблемы семьи с указанием возможных способов их решения. Данный этап, является одним из ключевых в формировании характеристики семьи.
В завершении составления характеристики, немаловажную роль играет позиция ребенка в семье. Определяются его цели, степень его доверия к каждому из членов семьи, а так же психологическое состояние ребенка.
Рекомендации от практических работников ДОУ
1.Каковы взаимоотношения между воспитателем и родителями ребёнка (открытые, дружелюбные, интересуются воспитательными моментами..., отзывчивые на просьбы воспитателя..., задаёт вопросы - т. е. интересуется жизнью ребёнка и группы в целом). 2. Полная-неполная семья (как давно: с рождения или ...). 3. Кто ещё участвует в воспитании ребёнка, кроме родителей (принимает непосредственное влияние на становление мировоззренческой картины мира ребёнка). 4. Подвержен ли родитель сам влиянию своих родителей (бабушки и дедушки, т. е. на сколько родитель самостоятелен в выборе методов и стиля воспитания) . Бывает, что вместе с бабушками-дедушками живут, да ещё и на их территории, значит - тем сильнее будет влияние. Ребёнок наблюдает за отношениями между родителями и баб/дед.. 5. Стиль воспитательных воздействий на ребёнка: авторитатрный, демократический, либеральный. Просит, требует, приказывает, объясняет, договаривается - что родитель делает, когда, например, конфликт? А вы всё это можете наблюдать... пока они одеваются, пока собираются.. . 6 Стиль общения. Здесь можно написать о желании общаться с ребёнком вообще - есть ли у родителей время. Сколько времени они уделяют в течение дня общению с ребёнком и как -это общение выглядит: вместе гуляют (вместе что-то делают, бегают, строят) , читают книжки, обсуждают день, мастерят или рядом сидят и смотрят телевизионные программы, а потом их обсуждают . Или каждый дома занят своими делами и ребёнку частенько приходятся слышать: "Отстать, не до тебя! ". (это видно, когда родители приводят детей в садики и когда забирают).