1. Модернизация системы обучения ия в средней школе. Организация и содержание предпрофильного и профильного обучения ия в средней школе.

Цель модернизации обр. – создание механизма устойчивого развития системы обр.Осн. задачи:- обеспечение гос. гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образований.- достижение нового совр. качества обр..- повышение соц. статуса и профессионализма работников обр., усиление их гос. и общественной поддержки.- повышение роли всех участников обр. процесса – объяснение населению сути изменений в обр, цели, направления, методы. Изучение результатов общест. мнения органами управления обр. Содержание и структура школьного курса по ИЯ определяется:- коммуникат. целями и задачами- вариативностью содержания обучения в различных типах школ, при обучении первого и последующих ИЯ- кол-вом учебного времени, отводимого на ИЯ.1 ступень (1-4 классы)- создание псих и дидактических условий для развития желания изучать ИЯ- преодоление псих барьера- стимулирование потребностей в ознакомлении с миром зарубежных сверстников,- формирование элементарных умений межличностного общения с опорой на родной язык.2 ступень (5-9 классы)- формирование и развитие базовых коммуник умений- социокультурное развитие- культуроведческое и художественно-эстетическое развитие- формирование умений представлять родную культуру и страну- ознакомление со стратегиями самообр. -.3 ступень (10-11 классы)- развитие коммуникативной культура и социокультурной образованности- обучение этике дискуссионного общения- технологии самоконтроля и самооценки владения языком- использование ИЯ в профессионально ориентированном образовании.Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации обр. процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности уч, создавать условия для обучения старшекласс. в соответствии с их проф интересами и намерениями в отношении продолжения обр.Основные цели перехода к проф обуч:-   обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования; -  создать условия для существенной дифференциации содерж. Обуч. старшекласс. с возможностями построения индивидуальных обр. программ; - установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обуч.-  расширить возможности социализации, обеспечить преемственность между общим и проф обр, подготовить выпускников школы к освоению программ высшего проф обр. Основные задачи системы проф обуч:- дать глубокие и прочные знания по проф дисциплинам,.- выработать навыки самостоятельной познавательной деятельности, подготовить к решению задач различного уровня сложности; - сориентировать в широком круге проблем, связанных с той или иной сферой деятельности: - развить мотивацию к научно-исследоват. деятельности; - выработать мышление, позвол. не пассивно потреблять информацию, перерабатывать ее; иметь своё мнение и уметь отстаивать его в любой ситуации;- сделать учащихся конкурентоспособными в плане поступления в выбранные ими вузы.Профильное обучение – это средство профессионального самоопределения. Следовательно, содержание образования должно быть ориентированно на будущее профессиональное образование и на будущую профессиональную деятельность. содержание образования – из учебных предметов трех типов: базовые общеообр. (непроф), проф общеобр, элективные. Реализация проф обуч возможна только при условии сокращения уч материала по непроф предметам.Элективные курсы - обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы.элективные курсы 1) предметные2)  межпредметные направленные на интеграцию знаний учащихся о природе и обществе;3)  элективные курсы по предметам, не входящим в базисный учебный план. Функции элективных курсов-углубление содержания профильного учебного предмета; - расширение содержания одного из базовых учебных предметов; - удовлетворение познавательных потребностей учащихся в выбранной ими предметной области; - мотивация профессионального интереса к той или иной сфере человеческой деятельности.Основная цель предпроф обучения - заранее помочь определиться с выбором будущего профиля обучения. задачи: учебная - "научить учиться", профориентационная и задача общего развития.Предпроф подготовка – система педагогической, психолого-педагогической, информационной и организационной деятельности, содействующая самоопределению учащихся основной школы относительно избираемых ими профилизированных направлений будущего обучения и широкой сферы последующей профессиональной деятельности (в том числе в отношении выбора профиля и конкретного места обучения на старшей ступени обучения в школе или иных путей продолжения образования).Профильные общеобразовательные предметы - предметы повышенного уровня, определяющие направленность каждого конкретного профиля обучения.несколько вариантов или моделей организации профильного обучения.  1) Модель внутришкольной профилизацииОтдельная школа может быть однопрофильной или организовать на старшей ступени несколько профилей, т.е. быть многопрофильной.  2) Модель сетевой организации В подобной модели профильное обучение учащихся конкретной школы осуществляется за счет целенаправленного и организованного привлечения образовательных ресурсов иных образовательных учреждений.