2 Семестр

Самостоятельная разноуровневая работа

Вариант I

Задание. Прочитайте текст.

Может быть, именно среди ученых-языковедов с наибольшей силой и наглядностью проявляется любовь к основному предмету изучения – к Слову. Разве не показательно, что сам термин «филология» прямо заявляет об этой любви (греч philo – «люблю» и logos – «слово»). Факт весьма примечательный и поучительный: любовь была возведена первыми «словесниками» в принцип познания избранного предмета, что налагало на них определенные нравственные обязательства: бережно относиться к слову, к языку вообще, изучать запечатленное слово непредвзято, ничего ему не навязывая, стремясь сохранить его живую ткань, самозабвенно и до конца отдаваясь своему увлечению…

Рыцарской верностью и преданностью Слову отличались Даль и Срезневский, Щерба и Виноградов, Пешковский и Винокур и многие-многие другие. (Г. Степанов.)

1. Выпишите из текста непонятные слова, объясните их значение. Объясните лексическое значение слов филология, филолог. Каково происхождение этих заимствованных слов? К каким словарям можно обратиться за справками?

2. Запишите несколько сложных слов, вторая часть которых – -логия, -лог. Объясните лексическое значение этих слов.

3. Произведите лексический разбор слова языковед.

4. Определите стиль и тип текста. Докажите свое мнение.

С помощью каких языковых средств (лексических, грамматических) автор выражает свое отношение к языку, к Слову, к ученым-языковедам?

5. Запишите предпоследнее и последнее предложения, объясните знаки препинания.

6. Подберите синонимы к словам бережно, самозабвенно. Выберите из текста материал для разных видов разбора.

7. Какие еще имена русских ученых-языковедов вы знаете? Подготовьте сообщение об одном из них, используя материалы учебников, справочников, Энциклопедический словарь юного филолога и другую литературу.

8. Составьте аннотацию текста.

Вариант II

Задание. Прочитайте текст.

Рыночная экономика характеризуется бесконечным взаимодействием спроса и предложения.

Взаимодействие спроса и³ предложения осуществляется на основе ценового механизма и конкуренции⁵. Это приводит к³ образованию равновесной цены – цены, которая уравнивает спрос и предложение. Если рыночная цена больше равновесной, то возникает избыточное предложение – это ситуация¹, когда объем предложения превышает объем спроса на товар⁷. Если же рыночная цена устанавливается ниже равновесной², то возникает неудовлетворенный спрос (дефицит) – это ситуация, когда объем спроса превышает³ объем предложения.

Спрос на товары по-разному⁶ реагирует на изменение их цен, доходов потребителей и цен других товаров. Эластичность- это реакция одной переменной на изменение другой, выраженная как отношение процентных изменений.

Товар обладает тем большей ценовой эластичностью, чем больше заменителей он имеет (т.е. чем менее он необходим потребителю). Важным фактором, влияющим на эластичность предложения, является время⁴. Предложение обычно эластично в долгосрочном периоде (так как имеются возможности для расширения производства или для переключения на другое производство) – объем предложения существенно реагирует на изменение цены.

1.Выпишите специальные слова из сферы экономики. Объясните их значение.

2.Определите тему, основную мысль текста. Озаглавьте его.

3.Определите тип и стиль текста. Ответ обоснуйте.

4.Охарактеризуйте синтаксические конструкции предложений в 1,2 абзаце.

5.Разделите текст на абзацы, из каждой части выделите ключевые слова. Опираясь на ключевые слова, сформулируйте основную мысль каждого абзаца в виде тезисов и запишите их.

7. Нарисуйте логико-смысловую схему текста. Составьте реферат текста.

8.Напишите рецензию на текст.

Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины

Русский язык

Кафедра русского языка и литературы

Тьютор Кожабекова Н.А.

Специальность

Количество кредитов 6

Цикл дисциплин __________________________________________

Контингент студентов______________________________________

Вид лит-ры	№	Шифр	Наименование литературы	Наличие		Приме ч
				В библиотеке и на кафедре	% обеспеченности
Основная	1.	ш 141 2-2я73 А-14	Абдыкулова К. Е., Ким Г. В., Павленко В. К. Русский язык. Прак- тический курс (учебное пособие). – Алматы: Санат. 1995.-208с	11
	2.	Ш 141. 2-я73 Ж27	Жаналина Л. К., МусатаеваМ.. Практический курс русского языка. – Алма-Ата: Рауан, 2005.-529с.	18аб. ч/з 3
	3.	ш141 2-96 А-50	Метса А. А., Аликметс К. П., Судавичене Л. В. Русский язык. Аудио-визуальный курс (Учебное пособие для неязыковых специальностей вузов). – М.: Высшая школа, 1991. – 191с.	3 ч/з
	4.	ш141 2-96 Р-50	Миронова В. Г., Хмельницкая И. Б. Обучение научному стилю речи.- Алматы: Ана тылы, 1993. –143с.
	5.	ш141 2я73 Р-89	Русский язык для студентов-нефилологов:Учебное пособие./Под ред.Федосюк М.Ю.–М.: Флинта, 2008. – 256с.
Дополнительная	1.	ш 141 2-96 А39	Акишина А. А., Бормановская Н. И. Русский речевой этикет. –М., 1986.	3 ч/з
	2.	ш7:х Г46	Гиздатов Г. Г.Культура письменной речи юриста. (Учебное посо- бие). –Алматы: Центр деловой книги, Глобус, 1999.	1 ч/з
	3.	ш141 2-7я73 С31	Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и редактирование научных произведений.-М.: В.шк., 1984.-319с.	3 аб. 1-ч/з
	4.	ш141 2-7я73 К-58	Стилистика русского языка. Учебник. /Под ред М.Н.Кожина.-М.:Флинта, 2010.-464с.
	5.	У231 144 В26	Вейзе А.А. Реферирование текста.-Минск:БГУ,1978.-128с.	11-аб.
	6.	Ш141.2-96	Г.Т. Нуркина, Р.Т. Мендекинова. Учебное пособие по русскому языку.-Алма-Ата:Мектеп,1987.-160с.	5-ч/з 290-аб
	7.	Ш141. 2-96 М22	С.А. Мамекбаева, Л.Г. Гиззатова, Т.А. Манасбаева. Пособие по развитию навыков русской речи.-Алма-Ата:Мектеп, 1986.-184с.	5-аб. 5-ч/з
	8.	Ш141.2-96 М91	К.А. Мусагалиев и др. Практический курс русского языка.-Алма-Ата: Мектеп,1987.-182с	55-аб. 4-ч/з
	9.	Ш141.2. Д-81	А.В. Дудников, А.И. Арбузова, И.И.Ворожбицкая Русский язык..-М.:Высшая школа, 1975.-296	130-аб. 20-ч/з
	10.	Ш141.2 923у п-89	П.С.Пустовалов, М.П.Сенкевич Пособие по развитию речи.-М.:Просвещение, 1976.-287с.	30-аб. 20-ч/з
	11.	Ш141 2я 73 К 58	Кожабекова Н.А. Русский язык:Корректировочный курс.Часть1.-Талдыкорган:ЖГУ, 2006.-70с.	30-аб
	12.		Кожабекова Н.А. Русский язык: Развитие навыков научной речи.Часть2.-Талдыкорган:ЖГУ, 2005.-70с.	30-аб
	1.	Ш141.2-49 Л-89	Львов М. Р. Словарь антонимов русского языка.- М.:Русск.язык, 1988.	145-аб. 30-ч/з
	2.	Ш141.2-4. А-46	Александрова З. Е. Словарь синонимов рус-ского языка. – М.: Русский язык, 1975.-600с.	30-аб. 20-ч/з.
	3.	Ш163.12-211я21 М-79	Мусатаева М. Ш., Шеляховская Л. А. Словообразовательный словарь тюркизмов в русском языке.- Алма-Ата: Ана тылы, 1995.	10-аб.
	4.	Ш141.2-42 О-45	Ожегов С. И. Словарь русскоо языка., 1984	50-аб. 28-ч/з
	5.	Ш163.24-48 Р-89	Мусабаев Г. Г. Русско-казахский словарь. Алма-Ата, 1981.- 576с.Т1 Т2.-580с./	10-ч/з
	6.	Ш141.2-49 Т-46	Тихонов А. Н. Словарь-справочник по русскому языку.- М.: Цитадель, 1996.-704с Словообразовательный словарь русского языка.-М.:Русск.язык,1990.-885с.Т1.Т.2	50-аб. 15- ч/з
	7.	Ш1я2 Э-68	Панов М. В. Энциклопедический словарь юного филолога.-М.: Педагогика, 1984.-352с/.	6-аб. 5-ч/з
	8.	Ш141.2-4 В-24	Введенская Н.А. Учебный словарь антонимов русского языка.-Ростов-на-Д., 2010.-320с.
	9.	Ш141.2-4 В-24	Введенская Н.А. Учебный словарь омонимов русского языка.-Ростов-на-Д., 2010.-250с.
Электронная
Справочные материалы
Демонстрационные материалы (в т..ч. Интернет)

	Жетысуский государственный университет им. И. Жансугурова	СТ ЖГУ 06-2008 Издание 3
	СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА
	Методические рекомендации к практическим занятиям	Форма № 6
		27.06.2008 г.

Методические рекомендации к практическим занятиям

по дисциплине: «Русский язык»

Рассмотрен на заседании кафедры русского языка и литературы

От протокол №

Зав. кафедрой ____________ Бисенкулов М.К.

Одобрен методическим бюро гуманитарного факультета

«____»__________2011 г., протокол №____

Председатель М.Б. факультета _____________