- •Дз «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені к. Д. Ушинського»
- •Робоча програма навчальної дисципліни пп 1.17 Античне джерелознавство
- •1. Опис навчальної дисципліни
- •2 Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль 2 Писемні античні джерела
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •6. Самостійна робота
- •7. Індивідуальне науково-дослідне завдання (індз)
- •8. Теми рефератів по курсу.
- •9. Підсумкові опитування
- •Модуль 1
- •Модуль 2
- •Контрольні питання до заліку:
- •10. Методи навчання
- •11. Методи контролю
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •Підручники та навчальні посібники
- •Допоміжна
6. Самостійна робота
Мета самостійної роботи полягає в набутті навичок роботи з джерелами та науковою літературою з джерелознавчих проблем.
Завдання: протягом вивчення курсу студент повинен опрацювати джерела за темами курсу та зробити історичні мапи.
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин стаціонар |
Кількість годин з/в
|
1 |
Створити класифікацію античних джерел з історії Північного Причорномор’я. |
2 |
|
2 |
Сформувати уявлення про інформативність грецьких та латинських написів про Північне Причорномор’я, зібраних В.В.Латишевим. |
2 |
|
3 |
Створити мапу населення Північного Причорномор’я за повідомленнями «Історії» Геродота. |
2 |
|
4 |
Охарактеризувати мистецтво оратора в творах Цицерона та Квінтіліана. |
2 |
|
5 |
Визначити роль пліток, слухів та особистих мотивів в творчості Плутарха та Светонія. |
2 |
|
6 |
Проаналізувати особливості римської історіографії І ст.. до н.е. Гай Юлій Цезар. Тит Лівій. |
3 |
|
|
Прочитати давньогрецькі романи «Херей та Калліроя» Харітона та «Дафніс та Хлоя» Лонга. Визначити історичні риси та історичних дійових осіб романів. |
3 |
|
Всього годин |
16 |
|
|
7. Індивідуальне науково-дослідне завдання (індз)
Мета індивідуального науково-дослідного завдання полягає в набутті навичок роботи з джерелами та науковою літературою.
Завдання: протягом вивчення курсу студент повинен ознайомитись з античними джерелами за вибором, розібратися в принципах класифікацій джерел, створити уявлення про джерелознавчий аналіз.
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин стаціонар |
Кількість годин з/в |
1 |
Творчість Вергілія. Прочитати та проаналізувати «Енеїду». |
2 |
|
2 |
Творчість Луція Аннея Сенеки. «Листи к Луцілію». |
2 |
|
3 |
Проаналізувати теорію Гесіода про покоління або віки людства та охарактеризувати її переробку і розвиток Титом Лукрецієм Карром. |
2 |
|
4 |
Складіть схему основних етапів джерелознавчого аналізу по темі Вашої курсової роботи. |
2 |
|
Всього годин |
8 |
|
|
8. Теми рефератів по курсу.
1.Інтерес до явищ політичного життя Аристотеля.
2.Пояснення влади римлян у Полібія.
3.Біографії – моралії Плутарха: етичний вплив історії.
4.Ідеальна модель елліністичного правителя у історіографів Олександра Македонського.
5. «Побачив – описав – пояснив» – завдання праць Старбона та Полібія.
6. «Надати світу історичну правду» - творчість Фукідіда.
7. Скіфо-перська війна у викладені Геродота.
8. Цифрові дані Скіфської розповіді Геродота
9. Опис Єгипту в творах Геродота та Діодора Сицилійського – чи можна вірити їм на слово?
10. «Аргонавтика» Аполлоронія Родосського.
11.Картина всесвіту в творах античних авторів.