
- •Сп29. Становление психологии как науки (доп)
- •Проблема происхождения индивидуального и общественного сознания.
- •Природа сознания: функции и структура.
- •Общая характеристика психических процессов: виды и взаимосвязь
- •5. Природа бессознательного, его виды и влияние на поведение человека.
- •8. Характеристика памяти как познавательного процесса: функции, законы и процессы памяти.(доп)
- •9. Характеристика внимания как психического процесса.
- •11. Психологические концепции о природе мышления(доп)
- •15. Способности: понятие, структура, компенсация способностей(доп)
- •17. Психологический портрет личности (доп).
- •18. Состояния с повышенным и пониженным тонусом нервной системы (доп).
- •20. Характеристика речи как психического познавательного процесса.
- •25. Проектирование рабочей среды – эргономический аспект.
- •28.История возникновения психологии индивидуальных различий(доп).
- •33. Клинические основы дизонтогенеза. Характеристика основных видов дизонтогенеза. (доп)
- •35. Специфика воспитательного воздействия на ребёнка младенческого и раннего возраста.
- •36. Основные направления современного обучения. Соотношение понятий обучение и развитие (доп).
- •38. Проблема развивающего обучения (л.С. Выготский, в.В. Давыдов, л.В. Занков)
- •39. Особенности обучения и воспитания в дошкольном и младшем школьном возрасте.
- •40.Особенности обучения и воспитания в подростковом и юношеском возрасте.
- •43. Обучаемость как характеристика способности личности и её критерии (доп)
- •46. Концепции сознания в психофизиологии.
- •52. Профессионально-важные качества личности (доп).
- •53. Трудовая экспертиза: задачи, виды, структура.
- •54. Психологические особенности больших социальных групп (доп).
- •73. Подготовка описания должности.
- •75. Структура, функция и организация акмеологических служб.
- •80. Диагностика управления: понятие, цели, критерии оценок.
- •79. Методы и стиль управления персоналом.
- •86. Внешняя и внутренняя валидность эксперимента, факторы , нарушающие валидность.
- •87. Основные способы создания экспериментальных групп(доп)
- •141.Влияние личности экспериментатора.
- •89. Соотнесите типы тренингов с уровнем целей тренинга.
- •90. Соотнесите характеристики организационных культур с их типами.
- •92. В. Сатир "Декларация собственной самоценности"
- •95.Сходства и различия понятий «коллектив» и «команда».
- •103. Проявления неудачного зрительного контакта
- •105. Проективные вопросы с целью диагностики мотивации.
5. Природа бессознательного, его виды и влияние на поведение человека.
Бессознательное представляет собой хранилище примитивных инстинктивных побуждений плюс эмоции и воспоминания, которые настолько угрожают сознанию, что были подавлены или вытеснены в область бессознательного.
Область бессознательного обладает особыми свойствами. Первое свойство заключается в том, что содержание этой области не сознается, но оказывает чрезвычайно существенное влияние на наше поведение. Область бессознательного действенна. Второе свойство заключается в том, что информация, находящаяся в области бессознательного, с трудом переходит в сознание. Объясняется это работой двух механизмов: вытеснения и сопротивления.
По мнению Фрейда, психическая жизнь человека определяется его влечениями, главное из которых — сексуальное (либидо). Оно есть уже у младенца, но из-за существования множества социальных запретов сексуальные переживания вытесняются из сознания и живут в сфере бессознательного. Они (влечения) имеют большой
энергетический заряд, однако в сознание не пропускаются, поскольку сознание оказывает им сопротивление. Тем не менее они периодически прорываются в сознательную жизнь человека, принимая искаженную или символическую форму.
В своей теории Фрейд выделял три основные формы проявления бессознательного: сновидения, ошибочные действия, невротические симптомы. Необходимость анализа снов, по мнению Фрейда, связана с тем, что во время сна снижается уровень контроля сознания и перед человеком предстают сновидения, обусловленные частичным прорывом в сферу сознания его влечений, которые блокируются сознанием в состоянии бодрствования.
Особое внимание Фрейд уделял невротическим симптомам. Согласно его представлениям, невротические симптомы — это следы вытесненных травмирующих обстоятельств, которые образуют в сфере бессознательного сильно заряженный очаг и оттуда производят разрушительную работу по дестабилизации психического состояния человека. Для того чтобы избавиться от невротических симптомов, Фрейд считал необходимым вскрыть этот очаг, т. е. сделать так, чтобы больной осознал причины, обусловливающие его состояние, и тогда невроз будет излечен.
Слово «ид» происходит от латинского «оно» и, по Фрейду, означает исключительно примитивные, инстинктивные и врожденные аспекты личности. Ид функционирует целиком в бессознательном и тесно связано с инстинктивными биологическими побуждениями (еда, сон, дефекация, копуляция), которые наполняют наше поведение энергией. Принцип удовольствия –ориентация, при которой требуется немедленное удовлетворение всех желаний и потребностей, невзирая на требования или ограничения действительности.
Согласно З. Фрейду, в динамическом смысле существует лишь один вид бессознательного, тогда как в описательном – два вида:
1) латентное – способное стать сознательным ( предсознательное);
2) вытесненное – само по себе не могущее стать сознательным-собственно бессознательным.
Выделяют следующие виды бессознательного:
БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ ЛИЧНОЕ – формируется в развитии индивидуального опыта человека и являет собой содержания, им вытесняемые, – комплексы.
БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ КОЛЛЕКТИВНОЕ – Согласно К. Г. Юнгу – особая форма общественного существования бессознательного как накопителя, хранителя и носителя генетически наследуемого опыта филогенетического развития человечества. Являются носителями опыта филогенетического развития человечества. Бессознательное коллективное запечатлевает опыт человечества. Каждый является его носителем в силу принадлежности к человеческому роду и культуре, и именно этот пласт бессознательного есть то глубинное, сокровенное, что определяет особенности поведения, мышления и чувствования. Содержание бессознательного коллективного составляют архетипы – всеобщие априорные схемы поведения, кои в реальной жизни человека наполняются конкретным содержанием.
БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ СОЦИАЛЬНОЕ – согласно Э. Фромму – бессознательное, свойственное большинству людей, – вытесненные элементы, содержание коих – то, что данное общество не может позволить своим членам довести до сознания, если оно собирается и впредь успешно действовать на основе собственных противоречий (=> бессознательное коллективное).
БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ НИЗШЕЕ – согласно Р. Ассаджоли – инстинктивные побуждения, страсти, примитивные желания и пр.
БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ СРЕДНЕЕ – согласно Р. Ассаджоли – подобие Фрейдовского предсознательного – мысли и чувства, кои могут легко осознаться.
БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ ВЫСШЕЕ (сверхсознание) – Согласно Р. Ассаджоли – высшие чувства и способности, интуиция, вдохновение.
Все бессознательные психические процессы принято разделять на три класса: бессознательные механизмы сознательных действий, бессознательные побудители сознательных действий и “надсознательные” процессы.