5.1. Работа над введением

Введение должно быть по объёму 2 – 4 страницы. Во введении следует:

- раскрыть актуальность темы;

- определить цель и основные задачи работы;

- сформировать практическую значимость работы;

- определить объект и предмет исследования, структуру работы;

- методологические основы решения поставленных задач;

- описать используемые методы исследования;

- отразить степень изученности в литературе исследуемых вопросов;

- указать, что явилось теоретической основой ВКР, на материалах какой организации она выполнена

- указать направления реализации полученных выводов и предложений.

До проведения исследования разрабатывается первый вариант этих характеристик. После изучения литературы и проведения исследования ряд позиций, скорее всего, будут подвергнуты редакции.

Исследование начинается с определения его актуальности. Актуальность темы – обязательное требование к ВКР. Обосновать актуальность, значит — объяснить необходимость изучения данной темы. Актуальность может состоять, например, в необходимости получения новых данных и проверки новых методов.

Под актуальностью исследования понимается степень его важности в данный момент для решения насущной проблемы, задачи или вопроса. Несомненным показателем актуальности является наличие проблемы в данной области исследования. Проблема — это некая противоречивая ситуация, возникшая при написании работы, определяющая тему исследования и требующая своего решения в итоге исследовательской работы. Проблема определяет тактику и стратегию исследования.

Актуальность темы определяется и описывается на основании:

- соответствия ее идеям и положениям, которые заложены в законах, положениях, указах, постановлениях и рекомендациях.

- степени ее разработки в науке;

- состояния практического воплощения и практической потребности в разрешении вопросов, определяющих тему.

От доказательства актуальности выбранной темы целесообразно перейти к формированию цели работы.

Цель работы должна заключаться в решении проблемной ситуации, путем ее анализа. Правильная постановка цели – процесс не менее важный, чем формулирование выводов. Цель как предвидение результата исследования всегда формируется в форме повествовательного предложения, например: «разработать», «выявить», «усовершенствовать», «обосновать», «определить» и т.д. Цель — это конечный ожидаемый результат.

Исходя из развития цели работы, определяются задачи.

Задачи — это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с выбранной гипотезой. Количество задач в ВКР должно быть не более 3-5. Задачи должны быть сформулированы четко и лаконично.

Отправными глаголами для формулировки задач могут быть следующие: апробировать, выяснить, выявить, выделить, доказать, дополнить, детализировать, исследовать, изложить, изучить, классифицировать, конкретизировать, описать, определить, обосновать, отразить, обобщить, оптимизировать, организовать, осветить, проанализировать, провести, раскрыть, разработать, рассмотреть, систематизировать, сопоставить, сгруппировать, сделать, сравнить, установить, уточнить и т.п. Формулировку задач необходимо делать тщательнее, так как описание их решения должно составлять содержание глав и вопросов квалификационной работы. В последующем, при написании заключения целесообразно сделать выводы, отражающие цели и выполнение задач работы.

Цели и задачи уточняют направления, по которым пойдет доказательство гипотезы.

Гипотеза — это предложение выдвигаемое для исследования факторов, явлений, процессов, которые надо подтвердить или отвергнуть. Гипотеза должна содержать предложение о способах и результатах разрешения проблемы. Таким образом, гипотеза направлена на результат.

Формулируя гипотезу, исследователь строит предположения о том, каким образом он намерен достичь поставленной цели. Любая гипотеза должна рассматриваться как отправная точка для исследований, которая может подтвердиться или быть опровергнутой. Изложение гипотезы может быть описательным, т.е. в его основе лежит предположительное описание причин исследуемых явлений и процессов, и объяснительным, в котором предполагается объяснение причин и следствий исследуемых явлений и процессов.

Описательные гипотезы выводят исследователя на предположение о том, что одно из средств (или их группа) будет более эффективным, чем другие, но без объяснения механизма этого явления. Описательная гипотеза обычно формулируется следующим образом: «Предполагалось, что применение (использование…, разработка…)…позволит повысить (развить…, улучшить…, приведет к…, даст возможность…, будет способствовать…)…».

Объяснительные гипотезы фиксируют возможные следствия из определенных причин, а также характеризуют условия, при которых эти следствия обязательны, т.е. объясняется, в силу каких факторов и условий возможно данное следствие, каков механизм их проявления.

Практическая значимость работы должна заключаться в выработке конкретных мероприятий, которые следует провести для повышения эффективности деятельности предприятия.

Задачами любого исследования являются:

• обобщение результатов исследования, нахождение общих закономерностей путем обработки данных;

• распространение результатов исследования на ряд аналогичных объектов без повторения всего объема исследования;

• повышение надежности исследуемого объекта (обоснование параметров и условий наблюдения, точности измерения).

Объект изучения – это явление, на которое направлена исследовательская деятельность субъекта. Указание в работе объекта изучения является обязательным.

Объект исследования – это научное или практическое пространство, в рамках которого ведется исследование. Объект исследования определяет условия, в которых и будет осуществляться работа по достижению намеченной цели.

Предмет исследования – та часть объекта исследования, которая подлежит специальному изучению и, возможно, преобразованию, таким образом необходимо разработать методы и приёмы для достижения поставленной цели.

Методы исследования - определяются поставленными задачами. Для разрешения каждой из них требуются особые методы. Если речь идёт о теории вопроса, нужны теоретические методы, например системный или другие виды анализа и т.д.

Если же дело касается практики, то необходимы методы наблюдения, изучение продуктов деятельности и документации, эксперимент, различные виды опросов и т.д.

Особо выделяются «методы обработки полученных данных» – конкретных факторов или статистических показателей. В таком случае говорят о методах качественного и количественного, т.е. статистического анализа. Первые – методы понятийного описания, вторые – математического описания изучаемых явлений.

Важным элементом введения являются направления реализация полученных выводов и предложений.

В конце вводной части необходимо раскрыть структуру работы, т.е. дать краткий перечень ее структурных элементов и обосновать последовательность их расположения.

При работе с введением нужно быть готовым к тому, что текст этой составной части работы будет переработан два-три раза и от первоначальных формулировок может мало что остаться. Это связано с важностью данной части работы (введение прочитают все, кто будет ее оценивать), а также с тем, что процесс написания носит творческий характер, и на первоначальном этапе все же еще не до конца представляется будущая работа.