Научное познание

Стремление человека к познанию привело к возникновению различных видов знания. Определенные знания о мире и человеке дают и миф, и искусство, и религия. Мы многое узнаем уже на уровне нашего обычного здравого смысла. Но существует специальный, существенно отличающийся от остальных, вид познавательной деятельности – наука.

Наука - это систематизированное познание действительности, опирающееся на наблюдение и изучение фактов и стремящееся установить закономерности исследуемых вещей и явлений

Например, биология изучает явления жизни, исследует распространение и развитие биологических видов, устанавливает законы наследственности и т. п.

Целью науки является получение истинного знания о мире. Высшей формой научного знания является научная теория.

Можно назвать много теорий, которые изменили представления людей о мире. Это, например, теория Коперника, теория всемирного тяготения Ньютона, теория эволюции Дарвина, теория относительности Эйнштейна. Такие теории формируют научную картину мира, которая играет важную роль в мировоззрении людей.

Но чтобы построить теории, ученые опираются на опыт, эксперимент. Особое развитие строгая экспериментальная наука получила в Новое время, начиная с XVII века. Современная цивилизация во многом опирается на достижения и практические приложения науки.

Познание и творчество

Творчество – это вид познавательной деятельности, способности человека создавать качественно новые материальные и духовные ценности.

Специфика творчества состоит в отображении действительности посредством образов, то есть в конкретной чувственной форме, а не с помощью понятий и теорий, как в научном познании.

Например, историки или социологи, изучая дворянское общество в России XIX, описывают и объясняют его с помощью таких понятий, как "сословие", "крепостной строй", "самодержавие" и т.п. В отличие от этого, Пушкин и Гоголь гениально изобразили суть этого общества в образах Онегина и Татьяны, Чичикова и череды помещиков из "Мертвых душ".

Это два разных, но дополняющих друг друга способа познания и отображения реальности.

Первый нацелен на обнаружение общего, закономерного в изучаемой реальности (наука), второй - на выражение реальности через образы (творчество).

Творчество – специфическая двигательная сила процесса познания. Как вы помните, цель познания – истина. Но в условиях неопределенности отыскать единственно правильный путь к истине бывает очень сложно: например, Эдисон провел более 6 тыс. экспериментов ради изобретения обыкновенной электрической лампочки.

Однако, несмотря на свою стихийность, творческое познание имеет немало общего с научным познанием. Например, этапы творческого процесса во многом совпадают с этапами научного познания:

• Осознание и формулировка проблемы;

• Сбор и изучение информации;

• Оставление проблемы, переключение на другие занятия, ввод проблемы в подсознание;

• Озарение – решение проблемы с неожиданной стороны;

• Проверка не практике.

Но, в отличие от научного познания, в творческом процессе важную роль играет интуиция. А столь кажущуюся другим легкость, с какой проблема решается при творческом озарении, художники, конструкторы и изобретатели связывают с предварительными “муками творчества” - долгими поисками, сравнениями, обобщениями, громадной работы мозга в экстренном режиме, когда все силы брошены на решение поставленной задачи.

Творческие способности человека огромны. Еще до конца не исследованы возможности “дремлющих глубин подсознания” и пределов активности работы человеческого мозга.

Но активизировать творчество можно: например, многие западные корпорации создают в своем штате творческие группы из специалистов-профессионалов для совместного быстрого и квалифицированного решения проблем методом мозгового штурма – активизации творческих способностей людей на короткое время, направленных на решение одной сложной задачи.