- •Утверждаю
- •Учебно-методический комплекс
- •Пререквизиты дисциплины: анатомия и физиология человека, общая физическая география, экологии человека, биология
- •График проведения и содержание практических занятий.
- •Тематический план выполнения и сдачи заданий срс
- •Виды и формы контроля
- •Итоговая оценка по дисциплине в процентном содержании определяется
- •Общая шкала оценки знаний
- •Литература
- •Опорный конспект лекций Модуль 1. Тема. Введение. Основные задачи курса. Организационные и теоретические основы безопасности жизнедеятельности
- •Причины возникновения чрезвычайных ситуаций.
- •Возможные потери людей в зоне действия воздушной массы
- •Выживаемость в почве патогенных микроорганизмов, дни
- •Модуль 2
- •4. Комплексный подход к определению способов и средств защиты.
- •Глоссарий.
- •2. Способность организма переносить неблагоприятное влияние факторов среды называется:
- •60. Повышение кислотности почвенной среды ведет к увеличению растворимости:
- •61.Какое вещество обусловливает барьерную функцию желудка для возбудителя холеры?
- •62. В радиусе 100 км от источника кислотсодержащих загрязнений будет иметь место проявление воздействия: a опосредованного b косвенного c вторичного
- •65. Отравление нитратами вызывает: a кислородное голодание b увеличение печени
- •66. Почвы вокруг Караганды загрязнены:
- •88.Важнейшим фактором повышения устойчивости работы объекта является…
- •90. Важным направлением в защите окружающей среды является:
- •93.Наиболее неустойчивыми при землетрясении считаются грунты:
Пререквизиты дисциплины: анатомия и физиология человека, общая физическая география, экологии человека, биология
Постреквизиты: охрана труда, техника безопасности, экология, основы радиационной, химической и биологической безопасности.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Описание дисциплины: катастрофические последствия природных катаклизмов и стихийных бедствий представляют серьезную угрозу жизни человека и поэтому проблема защиты его от опасностей в различных условиях обитания возникла одновременно с появлением на Земле наших далеких предков. На заре человечества такая опасность исходила от разрушительной силы природных явлений, а также от представителей биологического мира. С течением времени стали появляться опасности, создаваемые самим человеком. Развитие науки и техники, с одной стороны, способствовало развитию средств и способов ликвидации последствий аварий и стихийных бедствий, но, с другой – привело к необычайному росту возможных масштабов аварий и катастроф из-за огромной концентрации потенциальной энергии в отдельных энергетических комплексах, повышенных скоростей движения и других причин.
Если стихийные силы природы не подвластны человеку и могут заблаговременно прогнози-роваться только в некоторых случаях, то чрезвычайные ситуации, причиной которых является сам человек, можно избежать благодаря продуманному походу при проектировании и эксплуатации сооружений, технологических процессов, машин и оборудования. Так, борясь с бесконтрольным выбросом в окружающую среду вредных промышленных отходов, мы тем самым способствуем сохранению экологического равновесия в природе или, соблюдая правила пожарной безопасности во время пеших походов или отдыха на природе, исключаем возможность возникновения лесных и степных пожаров.
Любая деятельность сопряжена с различного рода опасностями: природными, техногенны-ми, антропогенными, биологическими, социальными. Поэтому безопасность деятельности является одной из важнейших сторон существования человечества с древних времен и до наших дней. Человек всегда стремился и будет стремиться обеспечить свою безопасность. С развитием промышленности проблемы безопасности еще более обострились, и для решения многих ее задач в настоящее время требуется, как правило, комплекс специальных знаний.
«Основы безопасности жизнедеятельности» является общеобразовательной дисциплиной, изучающей опасности и защиту человека от них. Основные положения ее базируются на том, что деятельность человека потенциально опасна; опасности, реализуясь в пространстве и во времени, причиняют вред человеку, проявляющийся в нервных потрясениях, травмах и других. БЖД решает задачи идентификации опасностей (вид, пространственные и временные координаты, величина, возможный ущерб, вероятность и др.); профилактики (на основе сопоставления затрат и выгод); действия в условиях чрезвычайных ситуаций (в связи с остаточным риском часть опасностей может реализоваться с определенной вероятностью). Значительную часть дисциплины занимают вопросы гражданской обороны. Гражданская оборона является составной частью общегосударственных мероприятий по обеспечению национальной безопасности в области защиты населения, экономики и территории республики от поражающих факторов современных средств поражения, а также от стихийных бедствий, крупных аварий и катастроф.
Цели курса:
Формирование теоретических знаний, навыков мыслительной деятельности, коммуникативных умений работать в команде по достижению общей цели.
Задачи курса:
применять известные методы познания для разрешения профессиональных проблем и непрерывного самообразования, анализировать и критически осмысливать накопленные теоретические материалы.
Структура курса:
В результате изучения курса студенты должны:
Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания»; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; основы физиологии и рациональные условия деятельности; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, их идентификацию; средства и методы повышения безопасности и экологичности технических систем и технологических процессов; методы исследования устойчивости функционирования производственных объектов и технических систем в чрезвычайных ситуациях; методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий.
Уметь: применять известные методы познания для разрешения профессиональных проблем, работать в команде по достижению общей цели; эффективно применять средства защиты от отрицательных воздействий; проводить контроль параметров и уровня отрицательных воздействий на организм человека на их соответствие нормативным требованиям; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов; осуществлять безопасную и экологичную эксплуатацию систем и объектов; планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях, диагностировать различные поражения, оказывать первую медицинскую помощь и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Приобрести практические навыки: владеть современными методами и средствами контроля и анализа, развития и управления безопасными системами.
Содержание курса: курс состоит в основном из 6ч лекций, 4 ч практических занятий и 60ч СРС. К каждой теме предлагаются вопросы, на которые необходимо отвечать, используя рекомендованную основную и дополнительную литературу. Программа курса базируется на знаниях анатомии и физиологии человека, общей физической географии, экологии человека. Эти знания послужат основой для более углубленного изучения таких дисциплин как валеология, техника безопасности и охрана труда, основы радиационной, химической и биологической безопасности, экологии.
Календарно-тематический план дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
К-во Модулей |
№ |
Название Темы |
Вид занятия |
Содержание занятия |
К-во Ча совсов часов |
||
Модуль №1 |
1 |
Введение. ЧС, причины возникновения, следствия, анализ. Очаги поражения. |
Лекция |
Общая характеристика дисциплины. Законодательные акты в области ЧС и ГО. Концепция Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Деятельность ООН в области защиты человека от ЧС. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, причины возникновения, последствия. Очаги поражения. Основные поражающие факторы чрезвычайных ситуаций (ЧС) |
5
2 |
||
|
|
|
Практ. занятие СРС Задание1 Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5 |
Решение задач по радиационной обстановке.
Составить глоссарий основных терминов и понятий. Антропогенное воздействие на природную среду.
Концепция Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Международное сотрудничество в области ЧС и ГО Опасности территорий и населения республики Казахстан.
|
5
10
|
||
|
2. |
Человек в мире опасностей |
Лекция |
Стихийные бедствия, аварии и катастрофы, возможные на территории РК. Современная техносфера в РК. Источники техногенных ЧС. Вторичные негативные факторы. Экологические ситуации, созданные военными полигонами. Организация и ведение ГО, ее структура, задачи. |
5 |
||
|
|
|
Практ. занятие
СРС Задание1
Задание2
Задание 3
Задание 4
Задание 5 |
Прогнозирование масштабов заражения сильнодействующими ядовитыми веществами (СДЯВ) при авариях на химически опасных объектах (ХОО) и транспорте. Основные поражающие факторы чрезвычайных ситуаций. Основные принципы и способы предупреждения ЧС природного и техногенного характера.
Силы Гражданской обороны, их состав, предназначение и порядок применения. Определение масштабов зоны ЧС при взрыве газовоздушной смеси. Решение задач Определение размеров зон наводнений при разрушении плотин и гидродинамических сооружений
|
5
10
|
||
Модуль2 |
3 |
Основные способы и средства защиты населения. Устойчивость функционирования объектов экономики. |
Лекция
СРС Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
|
Факторы влияющие на устойчивость работы экономики. Создание республиканских государственных и казенных предприятий для обеспечения безопасности работ в различных отраслях хозяйствования. Обеспечение безопасности людей: принципы защиты, порядок защиты в ЧС. Комплексный подход к определению способов и средств защиты.
Основные принципы и способы защиты населения. Инженерная защита населения. Расчет вместимости убежища. Решение задач. Силы и средства, привлекаемые для ликвидации последствий ЧС. Основная задача формирований при ликвидации последствий. Порядок и способы проведения спасательных и неотложно-восстановительных работ. Безопасность и экологичность технических систем. . |
5
10
|
||
Итого: лекций – 15ч Практических занятий- 15ч СРС-\СРСП 30ч |
|
||||||
|
|
||||||
