
- •Конкретная цель:
- •3. Базовый уровень подготовки
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию
- •4.1. Ориентировочная карта для самостоятельной подготовки студентов.
- •4.2. Практические задания, выполняемые на занятии.
- •5. Задания для самоконтроля. Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Задача 6.
- •Задача 7.
- •Задача 8.
- •Задача 9.
- •Задача 10.
- •Задача 11
- •Задача 12.
- •7.Рекомендованная литература
МИНИСТЕРСТВО ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ УКРАИНЫ
Винницкий национальный медицинский университет им. Н.И. Пирогова
«УТВЕРЖДЕНО» на методическом совещании кафедры внутренней медицины № 2 Заведующий кафедрой д.м.н. Шевчук С.В.
« » 20 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ПРИ ПОДГОТОВКН К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
Учебная дисциплина |
Профессиональные болезни |
Модуль №2 |
Профессиональные заболевания, вызванные влиянием химических факторов |
Содержательный модуль №7 |
Заболевания, обусловленные влиянием сельськохозяйственных ядохимикатов и производственных факторов аллергизирующего действия. |
Тема занятия 13 |
Интоксикация ядохимикатами, используемых во время сельськохозяйственных работ |
Курс |
5 |
Факультет |
Медицинский |
Учебная дисциплина дисципліна |
Профессиональные болезни |
Винница – 2013
Актуальность темы. По данным ВОЗ, ежегодно в мире регестрируется оболо 500 тыс. отравлений пестицидами, 5 тысяч лиц умирают, 69,5 % острых отравлений составляют интоксикации фосфорорганическими соединениями (ФОС), 9 % - хлорорганическими (ХОС), 7,5 % - карбаматами, 6 % - динитрофенолами и 1 % - ртутьорганическими соединениями (РОС). Чаще всего отравления пестицидами бывают при производстве, транспортировке, хранении и применении их в сельском хозяйстве. В последние годы с пестицидами контактирует большой процент населення в связи с увеличением производства и увеличением применения химических веществ. Пестициды могут вызвать острые и хронические отравления, имеют многостороннее действие на организм человека (тератогенное, мутагенное, аллергенное, канцерогенное, гонадотоксическое, эмбриогенное, атерогенное). Выявлено также угнетение иммунобиологической реактивности организма и ухудшение течения неспецифических заболеваний.
Конкретная цель:
Знать:
Этиологию, патогенез отравлений хлорорганическими, фосфорорганическими, ртутьорганическими соединениями и мишьяксодержащими ядохимикатами.
Классификацию пестицидов.
Клиническую картину острых и хронических отравления ядохимикатами.
Лабораторную, инструментальную и морфологическую диагностику разных видов отравлений пестицидами.
Лечение, профилактику отравлений, принципы экспертизи трудоспособности.
Уметь:
1. Правильно собирать анамнез .
2. Правильно оформлять диагноз.
3. Выявить причину развития интоксикации.
4. Обследовать больного.
5. Оценивать данные лабораторного и инструментального обследования, провести дифференциальный диагноз, составить схему лечения.
3. Базовый уровень подготовки
1. Знать анатомию, морфологию сердечно-сосудистой, легочной и нервной систем, желудочно-кишечного тракта, почек, печени (кафедра нормальной анатомии).
2. Иметь представление о функции разных органов и систем в норме и патологии (кафедры нормальной и патологической физиологии).
3.Определить патоморфологические изменения в разных органах и системах при острых и хронических отравлениях ядохимикатами (кафедра патологической анатомии).
4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию
Повторить схему обследования больного.
Повторить последовательность сбора анамнеза.
Выучить последовательность проведения общего осмотра.
Выучить характеристики общего осмотра в норме и патологии, механизмы, лежащие в основе их возникновения.
Выучить патологические изменения, выявляемые во время общего осмотра, механизмы их возникновения.
В рабочую тетрадь выписать основные термины, параметры и их определение.
4.1. Ориентировочная карта для самостоятельной подготовки студентов.
№ |
Учебные задания |
Вопросы для контроля |
1. |
Подготовка к изучению темы. |
Ознакомьтесь с графом. Проработайте рекомендованную литературу. |
2. |
Определение понятий |
Перечислите профессиональные группы, контактирующие с ядохимикатами. |
3. |
Этиология. |
Назовите факторы и условия труда, способствующие возникновению острого и хронического отравления ядохимикатами. Пути поступлення яда в организм. |
4. |
Патогенез. |
Составьте схему патогенеза острого и хронического отравления ядохимикатами. |
5. |
Клиника. |
Клинические особенности течения острого и хронического отравления различными ядохимикатами. |
6. |
Дифференциальный диагноз. |
Дифференциальная диагностика основных клинических синдромов. |
7. |
Результаты дополнительных методов исследования |
Охарактеризуйте изменения в анализах крови, мочи. |
8. |
Лечение. |
Назовите медикаменты, применяемые для лечения острых и хронических отравлений ядохимикатами различных видов. |
9. |
Экспертиза трудоспособности. |
Вопросы врачебно-трудовой экспертизы и трудовой реабилитации. Назовите критерии ВТЭ. |