V. Счет

53. Чтение (называние) чисел:

8, 14, 41, 1010, 1155, 71017 (рис. 3)

* В этом сенсибилизированным вариантом является проба № 48а, которая оценивается отдельно.

54. Письмо чисел

Напишите, пожалуйста:

9, 21, 117, 711, 1515, 41024

*55. Автоматизированные счетные операций (таблица умножения):

3x4 4x6 6x9

9x7 8x9 9x8

*56. Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел:

9-6 7 + 8 32-15

57 + 28 83-47 27 + 64

*57. Письменный счет

49 + 36 669-185 131x14

227 + 369 931-486 576:24

*58. Решение простых задач:

В одной корзине 9 яблок, в другой в 4 раза больше.

Сколько яблок во второй корзине?

* * *

На одной полке 6 книг, на другой на 5 книг больше.

Сколько всего книг на полках?

* * *

На 2-х полках 32 книги. На одной на 8 книг больше.

Сколько книг на каждой полке?¹

При оценке результатов исследования следует по возможности оценить избирательность нарушений счета — выяснить, обусловлены ли нарушения в счетных операциях собственно акалькулией или речевыми расстройствами, в частности неудержанием речевого ряда или отчуждением смысла слов.

VI. Праксис

ИДЕАТОРНЫЙ И ИДЕОМОТОРНЫЙ ПРАКСИС

59. Действия с реальными предметами

Предлагается испытуемому:

причесаться; расстегнуть и застегнуть пуговицу;

снять и одеть куртку (халат) и др.

1 Могут быть и другие задания, аналогичные по сложности. 3-1559

60. Действия с воображаемыми предметами:

показать как чистят зубы, пилят дрова,

размешивают сахар в чашке и т. п.

*61. Выполнение символических действии:

попрощаться, молча позвать кого-либо,

отдать воинское приветствие и т. п.

Конструктивный праксис

62. Складывание из палочек по образцу 3-х фигур (используется обычно школъный набор счетных палочек):

квадрата, ромба, сложной ломаной линии из 10 линейных отрезков

*63. Рисование по вербальному заданию:

звезды, домика, кубика, ромашки, лица, стола.

*64. Срисовывание 3-х объемных геометрических фигур: куба, пирамиды, усеченной пирамиды (рис. 6).

*65. Рисование 3-х фигур с переворачиванием их на 180° в горизонталъной и вертикалъной плоскости (2 — в горизонталъной плоскости справа налево и наоборот и 1 — в вертикалъной). Рис. 7.

*66. Рисование геометрических фигур и графических стереотипов (по образцу) в левом поле зрения (для праворуких). Рис. 8.

Динамический праксис

*67. Проба «кулак — ладонь — ребро» по зрителъному показу (выполняется, если позволяет неврологический статус, попеременно каждой рукой):

кулак — ладонь — ребро; ребро — кулак — ладонь.

Каждый из вариантов выполняется 3 раза, всего 6 проб.

*68. Усвоение заданной последовательности движений пальцев по проприоцептивному показу (глаза испытуемого закрыты, каждое задание выполняется 3 раза — всего 6 проб), например:

1—3—2 пальцы; 2—1—4 пальцы; 5—3—1 пальцы.

69. Усвоение заданной последовательности движений пальцев (постукивание по столу) по зрителъному эталону, например:

2—3—4 пальцы; 1—5—2 пальцы; 3—5—1 пальцы.

*70. Воспроизведение заданного графического стерсотипа. Заполнить строчку сериями:

006660066600 ...

СеееСеееСеееС ...

XXOOOXXOOOOXX...

При повторных исследованиях серии можно менять, так же как и задания в предыдущих пробах.