4. Ресурсы и их источники

Для реализации нашего проекта нам необходимы следующие ресурсы:

• Аудитория (классный кабинет);

• Средства ТСО (компьютер, видеопроектор, интерактивная доска и т.д.);

• Человеческий ресурс: студенты педагогических университетов, проходящие психолого-педагогическую практику в образовательных учреждениях для создания эффективной социально-психологической службы сопровождения участников образовательного процесса; сюда же входит энергетический ресурс (т.е. достаточное количество жизненной энергии, здоровья как физического, так и психологического);

• Временной ресурс: корректировка учебной нагрузки таким образом, чтобы было официально и четко распланированное время для реализации всех этапов нашего проекта.

Главным источником при осуществлении проекта будет директор и заместитель по воспитательной работе, а также классный руководитель, психолог и социальный работник школы.

Результат во многом зависит от состава участников группы, от их отношения к занятиям, от складывающейся в группе эмоциональной атмосферы, от развития межличностных отношений между участниками.

1. Будасси С. А. Способ исследования количественных характеристик личности в группе // Вопр. психол. 1977. № 2. С. 133—143.

2. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. М., 1987. 207 с.

3. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987. 190 с.

4. Ковалев Г. А., Петровская Л. А., Спиваковская А. С. Об одной из форм психологической помощи учителям и родителям в совершенствовании общения с детьми // Общение и развитие психики / Под ред. А.А. Бодалева, Г.А. Ковалева. М., 1986. С. 144—153.

5. Мейгас М., Пихо Г., Сеэт М. Проблемы измерения психологического эффекта социально-психологического тренинга // Проблемы практической психологии / Под ред. X. Миккина. Таллин, 1984. С. 43—64.

6. Миккин X. Цели, процессы и методы видеотренинга руководителей // Человек, общение и жилая среда / Под ред. Ю. Орна, Т. Нийта. Таллин, 1986. С. 7—28.

7. Петровская Л. А. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга: Автореф. докт. дис. М., 1985. 40 с.

8. Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982. 168 с.

9. Петровская Л. А., Спиваковская А. С. Воспитание как общение-диалог // Вопр. психол. 1983. № 2. С. 85—89.

10. Смехов В. А. Опыт психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье // Вопр. психол. 1985.