Индивидуальный план работы с ребенком (родителем) на полугодие с ____________ по________ ф.И.Ребенка (ф.И.О. Родителя)________________________________________________

Тема	Содержание

Дата_______________________________________ специалист_________________________________

Журнал регистрации работы по индивидуальному плану с ребенком (родителем)

Ф.И.Ребенка (ф.И.О. Родителя)________________________________________________

Специалист_________________________________

Темы

Даты

Подпись специалиста

Протокол контроля психологических проблем ребенка и родителя

Проблемы ребенка (ф.и.)	Даты

Проблемы родителя (ф.и.о.)	Даты

ФИО специалиста____________________________________________

Список литературы, использованной при разработке программы

1. Ачильдиева Е.Ф. Семья с ребенком-инвалидом (сравнительный анализ) с 132, в кн. «Подходы к реабилитации детей с особенностями развития средствами образования, М., 1996.

2. «Арт-терапия. Хрестоматия», под ред. Копытина А.И., 2001

3. А.Блюма, М. Шерер, А.Фрохман. Руководство по раннему обучению (0-3). Портредж, США./ «Петербург XXI век»/ Санкт-Петербург, 1995.*

4. А.Блюма, М. Шерер, А.Фрохман. Руководство по раннему обучению (3-6)./ Портредж, США.*

5. Браун Н Психологические факторы принятия себя родителями слепоглухонемых детей//Дефектология,1997,№2

6. Декер-Фойгт.Г. «Введение в музыкотерапию» 2003

7. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. «Практикум по сказкотерапии», 2000

8. «Игровая семейная психотерапия», под редакцией Ч.Шефера, 2001

9. Козак О.Н. Игры и занятия с детьми от рождения до трех лет. Сб., 1999

10. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения, М. «БУК-МАСТЕР», 1993,

11. Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка. М., 1997

12. Копытин А.И. «Теория и практика арт-терапии», 2002

13. Коссаковская Е.А. Игрушка в жизни ребенка. М., 1980

14. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.. 1996

15. Миллс Д., Кроули Р., «Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка», 1996

16. Лютова Е. К., Монина Г. Б. Тренинг общения с ребенком (период раннего детства)

17. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. Пер. с англ.- М.: Институт практической психологии, 1998

18. Миллер С. Психология игры. СПб., 1999

19. Мустакас К., «Игровая терапия», серия «Психотерапия на практике», издательство «Речь», Санкт-Петербург, 2000.

20. Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец. Психологическое взаимодействие, Изд-во С-П университета, 1999

21. Оклендер В. «Окна в мир ребенка», издательство «Класс», Москва, 2000

22. Остер Д., Гоулд П. «Рисунок в психотерапии», 2000

23. Павлова Л.Н. Ранее детство: развитие речи и мышления. М., 2000

24. Палагина Н.Н. Воображение у самого истока. М., 1997

25. Пронина Н.Н. Психологическая поддержка семьи, воспитывающей ребенка с проблемами развития, 68-72, «Особый ребенок», выпуск 1, М. « Теревинф», 1998

26. «Практикум по арт-терапии», под редакцией А.И. Копытина, издательство «Питер», Санкт-Петербург, 2000

27. «Психология аномального развития ребенка», под редакцией В.В. Лебединского, М.К. Бардышевской, том 1, том 2, учебник, 2002

28. Пилюгина Э. Г. Сенсорные способности малыша. М., 1996

29. М.Питерси, Р. Трилор и др. Маленькие ступеньки / Программа ранней помощи детям с отклонениями в развитии. / Университет Маккуэри, Сидней, 1998.*

30. Павлова Л.Н. Ранее детство: предметно-развивающая среда и воспитание. М.,

31. Разенкова Ю.А. Игры с детьми младенческого возраста. М. «Школьная пресса», 2000

32. Романов А.А. Направленная игротерапия нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей М. «Принт», 2000 – 65 с.

33. Сигал М., Адкок Д. Ребенок играет: от года до двух лет. СПб., 1996

34. Спиваковская А.С. «Психотерапия: игра, детство, семья» (1 том), 2002

35. Финни Н.Р. Ребенок церебральным параличем, М., Таревинф, 2001

36. Хорош С.М. Игрушка и ее роль в воспитании слепогл дошкольника.М.,ВОС.1983

37. Эльконин Д.Б. Психология игры.- 2-е изд.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999

38. Уайт Б. Первые три года жизни. М., 1982

39. Bachrach А., Mosley A.& others. Developmental therapy for young children with autistic characteristics. / Baltimore: University Park Press,1978

40. Bailey D.B.& Wolery M.R.. / Teaching infants & preschoolers with handicaps. / Columbus, 1984

41. Borther S.,.Jones M & others. Sensory stimulation Kit: A teachers guidebook. / Louisville, 1978

42. Bromwich R.. Working with parents and infants: An interactional approach. / Baltimore, 1981

43. Cunningham C., Sloper P.. Hilping your exceptional baby. / New York, 1980

44. Crickmay Marie, Speech Therapy and the Bobath Approach to Cerebral Palsy, Charles C. Thomas 1975

45. Johnson-Martin N.M., Jens K.G., Attermeier S. M. and others. The Carolina Curriculum for infants and toddlers with Special Needs / Paul H BROOKES Publishing Co / Baltimore-London-Toronto-Sydney, 1995.

46. Johnson-Martin N.M., Jens K.G., Attermeier S. M. and others. The Carolina Curriculum for Preschoolers with Special Needs / Paul H BROOKES Publishing Co / Baltimore-London-Toronto-Sydney, 1995

47. Linder T.W. Transdisciplinary Play-Based Intervention. Paul H. BROOKES, 1997

48. Sparling J., Lewis I.. Learning games for the first three years. / New York, 1981

1 Лекотека – это структурно-функциональная единица в системе образования, создаваемая для оказания психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями. Игровые методы работы с детьми в Лекотеке являются ведущими.

 Поведение оценивается в баллах: отсутствие поведения – 0, поведение формируется – 1,

поведение сформировано -2

2 предъявление визуального стимула может осуществляться молча или в сопровождении вокализации, слова

3 специалист рисует на отдельном листе и через 5 сек после этого прячет его