В зависимости от наличия психологических проблем у ребенка и родителя психолого-педагогического воздействия могут быть выбраны различные цели, в том числе – из списка целей, входящего в этот раздел:

Терапия и преодоление:

- аффективных расстройств у ребенка

- аффективных расстройств у родителей (например – депрессивных состояний, связанных о известиями о заболевании ребенка)

- проблемного поведения ребенка

- привычной некоммуникабельности ребенка

- привычной беспомощности ребенка

- привычной невнимательности взрослого

- родительской гиперопеки и симбиоза в системе родитель-ребенок

- жестокого обращения с ребенком

- чувства стыда, вины, изолированности и беспомощности

- иррациональных идей у родителей

- дисфункциональных взаимодействий в семье

Коррекция

- неадекватных представлений о воспитании (педагогических мифов) родителей

- неадекватных родительских тактик в отношении ребенка

- неадекватных ожиданий и планов в отношении ребенка (родительских сценариев жизни ребенка)

- неадекватных подходов к решению проблем ребенка

- неадекватного самоотношения родителей

Психопрофилактика

- формирование ассертивных установок и навыков

- работа с родительскими представлениями о своем будущем

- развитие навыков эффективной личности родителя

Длительность программы

Индивидуальная программа для семьи и ребенка пересматривается ежегодно и действует до достижения ребенком возраста 8 лет (при выраженных нарушениях развития) или до поступления в дошкольное учреждение. В особых случаях – при сохранении выраженных проблем развития, которые могут частично решаться методами Лекотеки, по решению ПМПК или психолого-педагогического консилиума работа с семьёй по программе может продолжаться и после поступления ребенка в дошкольное образовательное учреждение.

Количество занятий в неделю

Обычная интенсивность занятий по программе «Лекотека» составляет:

для ребенка - от 1 до 4-х в неделю,

для родителей - от 1 до 2-х раз в неделю -

в зависимости от состояния ребенка, возможностей родителей по транспортировке ребенка, занятости специалистов Лекотеки.

Тематическое планирование занятий

Исходя из индивидуальных особенностей детей с различными вариантами нарушения развития и специфики проблем родителей разработать универсальный тематический план занятий по программе «Лекотека» не представляется возможным.

Вместо этого темы определенные в рамках индивидуального плана отрабатываются в течение необходимого для детей или родителей времени, что фиксируется в форме регистрации содержания занятий.

Условия реализации

Реализация программы зависит от совокупности материально-технических, методических и психологических условий. В материально-техническом плане деятельность Лекотеки должна обеспечиваться удобными помещениями для проведения индивидуальных и групповых форм работы (игровой зал и игровая/консультативная комната), для хранения игровых средств (подсобное помещение), а также игровыми средствами и оборудованием, включая компьютерную технику. В методическом плане – специалисты должны пройти курс повышения квалификации по методам и организации работы Лекотеки. Основным психологическим условием является личная заинтересованность и активное участие родителей в реализации программы.

Методы и средства оценки результативности программы

Оценка результативности программы осуществляется путем сопоставления состояния ребенка по всем направлениям работы на момент составления индивидуального годового (сезонного) плана и по окончании учебного года, выявленного при помощи наблюдения, диагностических проб, опроса родителей. Данные обследования заносятся в стандартные формы, позволяющие оценить качественные и количественные изменения в состоянии ребенка и родительско-детского взаимодействия.

Способы взаимодействия специалистов

В работу с ребенком и семьей в рамках программы могут быть вовлечены от одного до нескольких специалистов, которые договариваются между собой о сферах ответственности. В каждом случае определяется ведущий специалист, т.е. тот который отвечает за составление индивидуального плана работы с ребенком и семьей, привлекает по необходимости других специалистов, сотрудничает с ними, реализует все основные компоненты сезонной работы. Профессиональное взаимодействие специалистов поддерживается на еженедельных консилиумах, на которые выносятся наиболее сложные вопросы ведения конкретных семей, разборы диагностических и рабочих сеансов, планирование и подготовка тренингов для родителей и групповых форм работы с семьями, обсуждение приема и отчисления семей, определение форм работы и состава специалистов, участвующих в ведении семьи. В групповых формах работы с несколькими семьями могут участвовать от одного до 2-х специалистов разного профиля

(например - специалист + педагог-психолог или учитель-дефектолог).

Работа с семьей осуществляется в соответствии с моделью сезонной работы, представленной в следующей схеме:

ТИС

К - консультация, ДИС – диагностический игровой сеанс, ТИС - терапевтический игровой сеанс, КР – консультирование родителей, ГТР – групповой тренинг родителей, АТГС – арт-терапевтический групповой сеанс, ИРР – индивидуальная работа с родителями

Основные требования к состоянию психофизиологического, психического и психологического здоровья как результату реализации программы

Учитывая разнообразие детей с выраженными нарушениями развития по тяжести, динамике и структуре расстройств позитивным результатом реализации программы в течение года следует считать достижение краткосрочных целей, которые признаны специалистами реальными для данного ребенка и семьи на данном этапе.