Литература

№

Радел

Задание

лит-ра

1

Предмет и методы детской психологии

1. Выписать предмет и задачи детской психологии.

2. Выписать понятия возраст (календарный, биологический, психологический), психическое развитие, филогенез, онтогенез.

3. Выписать закономерности психического развития.

4. Перечислить возрастные периоды.

5. Выписать парадоксы детства, доказать, что содержания и продолжительность детства зависит от общественных и исторических условий.

6. Выписать понятия метод, методология, методологические принципы.

7. Составить схему: «Методы возрастной психологии в классификации Б.Г. Ананьева».

8. Составить таблицу «Характеристика эмпирических методов и специфика их применения в детской психологии».

9. Выделить подходы к решению проблемы условий и движущих сил психического развития.

10. Выписать понятие и характеристики ведущей деятельности.

11. Выделить подходы к решению проблемы соотношения развития и обучения, типы обучения по Л.С. Выготскому.

12. Выписать понятия обучения, развивающего обучения, зоны ближайшего развития. Привести доказательства ведущей роли обучения в психическом развитии. Провести сравнительный анализ традиционного и развивающего обучения.

13. Выписать особенности развивающего обучения в дошкольном возрасте. Выписать критерии и этапы психического развития в периодизациях З. Фрейда и Ж. Пиаже.

14. Охарактеризовать подходы к проблеме периодизации психического развития.

15. Выписать понятия, новообразования, социальной ситуации развития, кризиса.

16. Определить типы ведущих деятельностей, эпохи и стадии развития, типы кризисов.

Провести сравнительный анализ подходов к проблеме психического развития. Заполнить таблицу

2, 3, 7, 8, 10, 11

2

Общая характеристика условий психического развития и деятельности ребенка от рождения до 7 лет

1. Выписать психофизиологические особенности младенца.

2. Выписать особенности социальной ситуации развития, новообразования младенчества и симптомы кризиса 1 года жизни.

3. Опираясь на критерии, выделенные А.Н. Леонтьевым доказать, что непосредственно-эмоциональное общение является ведущей деятельностью младенца.

4. Выписать условия формирования у младенца потребности в общении.

5. Выписать особенности ситуативно-личностного и ситуативно-делового общения.

6. Охарактеризовать «комплекс оживления».

7. Дать характеристику видов игровой деятельности дошкольника

1, 2, 11, 12

3

Особенности и динамика общения ребенка со взрослыми и сверстниками

1. Выписать понятие госпитализма, его влияние на психическое развитие ребенка.

2. Дать характеристику структуры коммуникативной деятельности.

3. Дать характеристику детских микрогрупп

6, 9

4

Характеристика познавательного развития ребенка

1. Дать характеристику этапов и условий развития воображения у дошкольников.

2. Выявить особенности развития и условия активизации внимания ребенка в раннем и дошкольном детстве/

3. Подготовить тезисы выступления на пед совете по одной из тем: «Роль и особенности и условия развития восприятия (мышления, памяти, воображения в раннем и дошкольном возрасте».

1, 2, 3, 11

5

Характеристика развития личности ребенка

1. Дать характеристику этапов и условий развития воли дошкольников.

1. Дать характеристику этапов и условий развития произвольности у дошкольников

2. Определить основные закономерности эмоционального развития ребенка.

3. Определить содержание и условия эмоционального развития ребенка. Заполнить таблицу: «Развитие эмоций»

1, 2, 3, 4, 5, 11

6

Психологическая готовность ребенка к школьному обучению

1. Выписать содержание и структурные компоненты учебной деятельности.

2. Выписать новообразования дошкольного возраста (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович).

Охарактеризовать компоненты психологической готовности к школе

2, 11