Методические рекомендации по подготовке

к семинарским и лабораторным занятиям для студентов ОЗО

Детская психология

Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки: Дошкольное образование

2 курс, 4-5 семестр

преп. Чернокова Т.Е., Савищева Т.В.

План семинарских занятий и лабораторных работ

4 семестр

семинар № 1

Тема: общая характеристика условий развития и деятельности ребенка в раннем возрасте

Вопросы для обсуждения.

1. Характеристика социальной ситуации развития в раннем возрасте.

2. Предметная деятельность как ведущая в раннем возрасте.

- Значение для психического развития,

- Этапы развития предметной деятельности,

- Закономерности овладения предметно-орудийной деятельностью. (Д.Б. Эльконин). Роль взрослого,

- Предпосылки бытовой, трудовой, продуктивной деятельности и сюжетно-ролевой игры в раннем возрасте.

3. Основные новообразования раннего возраста.

4. Кризис трёх лет. Симптоматика. Новообразования кризиса. Особенности общения с ребёнком в период кризиса трёх лет.

Задания:

1. Выписать особенности социальной ситуации развития в раннем возрасте.

2. Опираясь на критерии, выделенные А.Н. Леонтьевым доказать, что предметная деятельность является ведущей в раннем возрасте.

3. Описать этапы освоения предметно-орудийных действий, выписать закономерности усвоения ребенком предметных действий.

4. Выписать особенности бытовой, трудовой, продуктивной и игровой деятельности в раннем возрасте и их значение для психического развития ребенка.

5. Выписать психологические новообразования раннего возраста и симптомы кризиса трёх лет.

Литература

основная:

1. Смирнова Е.О. Детская психология. - М., 2009.

дополнительная:

2. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М.,2006.

3. Эльконин, Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для вузов. – М., 2005.

Семинар № 2

Тема: общая характеристика условий развития и деятельности ребенка в дошкольном возрасте

Вопросы для обсуждения.

1. Характеристика социальной ситуации развития дошкольника.

2. Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность дошкольника. Значение игры для психического развития ребёнка.

3. Теории детской игры.

4. Структура сюжетно-ролевой игры.

5. Развитие компонентов сюжетно-ролевой игры на протяжении дошкольного возраста.

6. Основные виды деятельности дошкольника. Их значение для психического развития

- Виды игры.

- Продуктивные виды деятельности.

- Бытовая и трудовая деятельность.

- Элементы учебной деятельности в дошкольном возрасте.

7. Основные новообразования дошкольного возраста.

8. Кризис семи лет. Симптоматика. Значение для психического развития.

Задания:

1. Выписать особенности социальной ситуации развития в дошкольном возрасте.

2. Опираясь на критерии, выделенные А.Н. Леонтьевым доказать, что сюжетно-ролевая игра является ведущей в дошкольном возрасте.

3. Дать характеристику теорий игры.

4. Выписать и охарактеризовать структурные компоненты сюжетно-ролевой игры.

5. Заполнить таблицу: «Развитие сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте».

   Компоненты игры	2-3 года	3-4 года	4-5 лет	5-7 лет
   Замысел игры, постановка игровых целей и задач
   Содержание игр
   Сюжет игры
   Выполнение роли и взаимодействие детей в игре
   Игровые действия, игровые предметы
   Правила игры

6. Заполнить таблицу «Особенности бытовой, трудовой, продуктивной и учебной деятельности в дошкольном возрасте»

   Деятельность	Виды деятельности	Особенности в дошкольном возрасте	Значение для психического развития
   Игровая
   Изобразительная
   Элементы трудовой и бытовой
   Элементы учебной

7. Выписать новообразования дошкольного возраста.

8. Выписать симптомы кризиса семи лет.

9. Подготовить тезисы консультации (или материал для информационного стенда) для родителей по одной из тем: «Особенности и условия развития ребенка дошкольного возраста», «Особенности поведения ребенка в период кризиса 7-лет и способы эффективного взаимодействия с ним».

Литература:

основная