Министерство образования и науки Российской Федерации

Гуманитарный юридический колледж

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

Ж. А. Петрова

Немецкий язык лексический курс Учебно-методическое пособие

Рекомендовано советом гуманитарного юридического колледжа федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования по направлению подготовки 120714 Земельно-имущественные отношения

Оренбург

2012

УДК

ББК

Рецензент -

Петрова, Ж. А.

Немецкий язык (лексический курс): учебно-методическое пособие/ Ж. А. Петрова. - Оренбург: ГОУ ОГУ, 2012. – 33с.

Учебно-методическое пособие, предназначенное для учебной работы по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)» для студентов очной формы обучения по направлению подготовки 120714 Земельно-имущественные отношения, составлено с учетом практики преподавания в средних профессиональных учебных заведениях и базируется на требованиях федерального государственного образовательного стандарта и типовой программы.

В учебно-методическом пособии изложены практические материалы, которые способствуют качественной самостоятельной подготовке к семинарским занятиям.

Пособие предназначено для работы в 5 и 6 семестрах и состоит из десяти разделов. Каждый раздел включает в себя текст и активный вокабуляр с переводом на русский язык, а также вопросы и задания на закрепление и активизацию лексики. Тексты содержат актуальную информацию о современной правовой и экономической жизни страны, являются источником лингвистической и коммуникативной информации для дискуссий на занятиях.

УДК

ББК

• Петрова Ж. А., 2012

• ГЮК ОГУ, 2012

Содержание

Y

Введение 4

Тема 1. Was ist Recht? 6

Тема 2. Verwaltungsrecht 8

Тема 3. Privatrecht 11

Тема 4. Zivilrecht 12

Тема 5. Agrarrecht 15

Тема 6. Finanzrecht 17

Тема 7. Klassifizierung der Märkte 18

Тема 8. Angebot und Nachfrage 20

Тема 9. Zentralverwaltungswirtschaft 23

Тема 10. Wirtschaft und Recht 25

Lustiges 29

Список использованных источников 33

Введение

Возрастание потребностей специалистов в овладении иностранным языком обусловлено интеграцией нашей страны в мировое экономическое сообщество. Таким образом, подготовка высококвалифицированного специалиста того или иного профиля является актуальной задачей учебных заведений неязыкового профиля.

В настоящее время абсолютно ясно, что главную цель этой подготовки составляет также такое владение иностранным языком, которое позволяет использовать его для устного и письменного общения как в процессе профессиональной деятельности, так и для дальнейшего самообразования. Достижение этой цели проявляется в наличии у выпускника неязыкового учебного заведения коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки дает возможность осуществлять реальное общение в конкретных сферах, ситуациях и условиях иноязычной коммуникации.

Практическая цель обучения иностранному языку заключается в формировании у студента способности и готовности к межкультурной коммуникации, что предполагает развитие умений опосредованного письменного (чтение, письмо) и непосредственного устного (говорение, аудирование) иноязычного общения. Особое значение при достижении данной цели придается умению работать с литературой, т.е. овладению всеми видами чтения. Обучение говорению и аудированию ориентировано на выражение и понимание различной информации и разных коммуникативных намерений, характерных для профессионально-деловой сферы деятельности будущих специалистов.

Достижение образовательной цели при обучении иностранному языку осуществляется в аспекте гуманитаризации образования, означая расширение кругозора студента, повышение уровня его общей культуры и образованности, а также совершенствование культуры мышления, общения и речи.

Конечная цель обучения - формирование у обучаемых способности и готовности к межкультурному общению – обусловливает коммуникативную направленность курса иностранного языка для учебных заведений неязыковых специальностей в целом. Специфика коммуникативной направленности курса иностранного языка в таких учебных заведениях состоит в сочетании профессионально-деловой и социокультурной ориентации как двух взаимосвязанных составляющих межкультурной коммуникации специалистов - не филологов.

Сочетание профессионально-деловой и социокультурной ориентации в обучении иностранным языкам означает, что в курсе иностранного языка для неязыковых учебных заведений предусматривается целенаправленная подготовка студентов к речевому взаимодействию в профессионально-деловой и социокультурной сферах общения.

В содержании курса иностранного языка учитываются также интересы обучаемых как представителей современного молодого поколения (их прагматическая жизненная установка, социальная позиция в восприятии картины современного мира и др.), что выражается в отборе определенного информативного материала, в использовании активных форм и видов учебной деятельности, в применении современных технологий обучения.