Дорожити предківщиною

Допитуються молоді: в чому щастя? Вимагають, як стипендії: щастя дайте. Якби ж його можна було зловити в оці ятері та й подати вам... Усі, хто буває на Скарбному, розподіляються для Нечуйвітра на майстрів і браконьєрів. Тарасовим словом їх ділить: „Той мурує, той руйнує...” До останніх причисляє і сина свого. І як же воно вийшло так, що трудяга невсипущий викохав браконьєра? Послухай його, все він робить ніби для кращого: собор треба знести, бо заважає збудувати ринок для трудящих. На все в нього, в нищителя, готове пояснення, та ще яке! Чи це все неминуче в житті? Як на дерево – шашіль, на метал – корозія, на пшеницю – кукіль, може, так насупроти майстра мусить бути і свій браконьєр? Невже всюди, де йде будівник, повинен невідлучно, як тінь, іти і руйнач? У голові ще самі треньки-бреньки, а він спішить мерщій знести старе, розкорчувати, розчистити місце під якийсь невідомий об’єкт. Каже: „Таке життя, тату, що треба в нього пробоєм іти, живо хватом! Тільки тоді чогось досягнеш...” І йде. Та все чомусь із корчування починає. А кинеш у небуття батьківське, сину, то й власне твоє життя безплідно впаде заглухне в тебе ж біля ніг. Каліка той, хто не здатен предківщиною, батьківщиною дорожити. Людині дано пам’ять, що сягає у віки, тому вона й людина. (За Олесем Гончаром).

2. Лексикологічна робота. Бесіда за питаннями:

   • Як ви зрозуміли зміст тексту?

   • Чи погоджуєтеся ви з думкою автора?

   • Чи актуальна проблема, порушена в тексті?

   • Поясніть значення слів: браконьєр, руйнач, майстер, предківщина.

   • У чому полягає виховний момент твору?

3. Написання диктанту.

4. Виконання тестових завдань.

Завдання 1-4 мають по чотири варіанти відповідей, із яких лише одна правильна. Виберіть правильну відповідь.

1. Укажіть рядок, у якому всі слова мають м’які приголосні:

А) сонце, гай, радощі, віхоть;

Б) гілка, золото, тінь, ялинка;

В) лялька, блакить, яблуко, край;

Г) світоч, лисеня, курява, слива.

2. Укажіть рядок, в якому всі слова мають лише дзвінкі приголосні:

А) будівля, джем, нога, дзвін;

Б) кладка, ложка, стіл, ризький;

В) глобус, солодкий, сон, ніч;

Г) сад, хлів, клумба, двір.

3. Укажіть рядок, у якому всі слова мають лише тверді приголосні:

А) хутір, соняшник, добро, краса;

Б) яма, ворота, клен, сіль;

В) дорога, книга, ручка, мости;

Г) рослина, краплина, дівчина, хустина.

4. Позначте рядок слів, в якому відбувається чергування о з е після шиплячих:

А) ж…нити – ж…натий;

Б) ос…ні – ос…нь;

В) н…жа – н…ж;

Г) ш…вк – ш…вком.

Завдання 5-8 мають по п’ять варіантів відповідей, із яких лише одна правильна. Виберіть правильну відповідь.

1. Виділіть рядок, в якому всі слова пишуться з апострофом:

А) п…явка, бур…я, без…іменний, Лук…яненко;

Б) з…економити, під…їхати, зв…язок, цв…ях;

В) зар…яд, в…ється, моркв…яний, п…є;

Г) дит…ясла, пір…я, без…язикий, черв…як;

Д) сер…йозний, п…тниця, б…є, подвір…я.

6. Укажіть рядок, в якому всі слова пишуться з м’яким знаком:

А) лін…, тін…, біл…., кір…;

Б) л…он, л…ох, цв…ях, куз…ня;

В) Натал…чин, брин…чати, ковз…ко, київс…кий;

Г) цит…, рат…, сяд…, саж…;

Д) сіл…, тюл…, тр…ома, міл…йон.

7. Укажіть рядок, в якому всі слова з більшою кількістю звуків, ніж букв:

А) джміль, бджола, дзиґа, дзвін;

Б) з’їзд, щавель, ямка, ящик;

В) щит, мрія, яруга, маєстат;

Г) синька, донька, просинь, льон;

Д) приятель, щиглик, яр, їжак.

8. Укажіть рядок, в якому всі слова з більшою кількістю букв, ніж звуків:

А) льодок, будяк, людина, комаха;

Б) тональність, будівельник, мідь, нянька;

В) калька, лисиця, різьбяр, папороть;

Г) жменька, долоня, бочка, качка;

Д) вишня, пальці, донька, мазь.