Зміст

І. Вступ

ІІ.Розробки уроків з теми «Жуль Верн «П»ятнадцятирічний капітан»

Урок №1

Тема. Жуль Верн - автор пригодницьких науково - фантастичних творів

Урок №2

Тема. Уславлення сили людського характеру в романі Ж. Верна «П'ятнадцятирічний капітан ».

Урок №3

Тема. Образ Діка Сенда – п”ятнадцятирічного капітана

Урок №4

Тема. Образ Геркулеса в романі Жуля Верна “П”ятнадцятирічний капітан”

Урок №5

Тема: Засудження рабства в романі Ж.Верна „П’ятнадцятирічний капітан”.

Урок №6

Тема.Романтика подорожей у романі Ж.Верна «П»ятнадцятирічний капітан»

Урок №7

Тема: Велич науки і знань, людяність і безкорисливість відважних мандрівників у романі Жуля Верна „П’ятнадцятирічний капітан”.

Урок №8

Тема. Розвиток зв»язного мовлення.Письмовий твір за романом Жуля Верна «П»ятнадцятирічний капітан»

Урок №9

Тема.Контрольна робота за романом Жуля Верна «П»ятнадцятирічний капітан»

ІІІ. Сценарій проведення позакласного заходу за творчістю Жуля Верна. Гра «Щасливий випадок»

Вступ

Нестандартні уроки – це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, заздалегідь визначену мету - створити комфортні умови для навчання, за яких кожен учень відчує свою успішність, інтелектуальну спроможність. Організація інтерактивного навчання передбачає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор,спільне розв»язання проблеми на основі аналізу обставин і ситуацій.Під час такого навчання школярі вчаться бути демократичними,спілкуватися з іншими людьми, логічно мислити, приймати продумані виважені рішення.

Я вважаю, що інтерактивне навчання – це засіб для досягнення на уроці тієї атмосфери, яка найкраще сприяє співробітництву, надає можливість якнайповніше реалізувати особистісно орієнтовані підходи до учнів. Учитель має можливість раціональніше розподілити свій час для підготовки помічників.

В основу досвіду покладено пошуки вдосконалення уроку, пов»язані з формами організації навчальної діяльності.

Уроки, які я пропоную, розроблені відповідно програми і відповідають її вимогам.

Дібрані завдання мають на меті вдосконалення навичок текстологічного аналізу, тому реалізуються через індивідуальні, колективні та групові форми роботи.

Враховуючи вік учнів, на деяких уроках пропоную елементи гри, речення з продовженням, кросворди, використання комп»ютерних технологій.

Використання інноваційних технологій сприяє зацікавленню предметом, активізує діяльність учнів, сприяє розвитку логічного та критичного мислення.

Тема: Жуль Верн - автор роману «П’ятнадцятирічний капітан»

Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю французького письменника Жуля Верна , допомогти осягнути його творчі задуми, дати поняття про пригодницький роман; розвивати вміння слухати, аналізувати, узагальнювати набуті знання, навички писати рекламу;

формувати інтерес до творів Жуля Верна; інтерес до читання ,виховувати, високі моральні якості.

Обладнання: портрет Ж.Верна, виставка його творів, текст роману Ж.Верна «П'ятнадцятирічний капітан».

Хоч би там що я писав, хоч би там що я

вигадував, я завжди стою на ґрунті дійсності.

Вже близька та пора, коли наукові відкриття

перевершать силу уяви.

Жуль Верн

Ніхто на світі не прожив би без мрії…

Леся Українка

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

На столі вчителя предмети: корабель, перо, книга, глобус.

Як вони пов'язані між собою? Якій людині вони можуть належати? (Людині, що любить мандри, книги.)

Такі речі могли належати й відомому французькому письменников Ж. Верну, який розповідав у своїх творах про подорожі й пригоди, про розумних та сміливих людей.

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

ІV. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.

Сьогодні Ж. Верн завітав до нас на урок

1. Інтерв'ю з ж. Верном

(У ролі письменника — учень, добре обізнаний з біографією романіста, питання учні готують заздалегідь).

Ж. В е р н. Я дуже радий бачити ще одне покоління моїх читачів.

Я завжди вірив у силу людини, її розум, здатність змінити життя на землі на краще за допомогою науки. Я готовий відповісти на ваші запитання.

1-й учень. Де і коли Ви народилися?

Ж. В е р н. У 1828 р. У Франції, у м. Нант.

2-й учень. Ким були Ваші батьки?

Ж. Верн. Батько був юристом і наполягав на тому, щоб і я пішов цією дорогою. Але сталося по-іншому.

3-й у ч е н ь. Як Ви вчилися в школі?

Ж. Верн. Загалом добре. Але улюбленими предметами, за які я з легкістю отримував вищі бали, були французька мова та література.

4-й учень. Які події дитинства запам'яталися Вам на все життя?

Ж. В е р н. Я завжди хотів вирушити у морську подорож. І, коли мені було 11 років, я втік із дому і найнявся юнгою на шхуну, яка відпливала до Індії. Але батьки розшукали мене й повернули додому, а у велику на­вколосвітню подорож я все ж таки вирушив, але пізніше, коли вже став дорослим.

5-й учень. Яку освіту Ви здобули?

Ж. Верн. Підкорившись бажанню батьків, після ліцею я продов­жив навчання у Паризькій школі права. Закінчивши її й отримавши диплом юриста, я переконав батьків, що моє справжнє покликання — література й театр. Життя моє тоді було нелегким, але я жодного разу не пошкодував про свій вибір.

6-й учень. Коли до Вас прийшла слава?

Ж. Верн. У 1863 р., коли був надрукований роман «П'ять тижнів па повітряній кулі». У цьому творі я передбачив місцезнаходження тоді ще не відкритих витоків Нілу, «сконструював» аеростат з температурним управлінням.

7-й учень. У чому секрет Вашого успіху?

Ж. Верн. Я завжди любив життя, пригоди, мандрівки, прагнув мішатися про цей прекрасний світ якомога більше, дуже багато й на­полегливо працював. Нагородою за це стала любов багатьох поколінь читачів до моїх книжок.

8-й учень. Що б ви побажали сучасним дітям?

Ж. Верн. У своїх книгах я попереджав, що наукові відкриття мо­жуть не тільки приносити людству не тільки користь, але й шкоду. Я хотів би, щоб ви пам'ятали про це, коли сідаєте за комп'ютер, перед екра­ном телевізора, користуєтесь мобільним телефоном. Цими винаходами людство може пишатися, але в усьому треба знати міру. Не забувайте про чудову природу нашої землі, подорожуйте рідним краєм та чужими містами й морями, бережіть екологію нашої планети, щоб чисте повітря й воду могли мати не тільки ви, але й наступні покоління.

2. Виставка книг ж. Верна

Слово вчителя. Першою книгою, яка принесла письменникові славу, був роман «П'ять тижнів на повітряній кулі» (1863). Головний герой — сміли­вий дослідник доктор Фергюссон організував експедицію на пові­тряній кулі, зробленій за його проектом. Роман відкрив серію творів Ж. Верна під назвою «Незвичайні подорожі».

«Подорож до центра Землі» (1864) належить до жанру фантастики. Герої твору переживають нелегкі випробування, бачать минуле на­шої планети та її читачів.

Романи «Із Землі на Місяць» (1865) та «Навколо Місяця» (1870) описують космічну подорож в артилерійському снаряді, випущено­му з гармати.

Найзнаменитіший роман Ж. Верна — «Діти капітана Гранта» (1868). Щоб урятувати свого батька, його дітям та екіпажеві судна потріб­но розгадати загадку: географічні дані на записці, що розмита во­дою, не дають однозначної відповіді про місцезнаходження капітана Гранта.

Відомі й улюблені багатьма романи «20 тисяч льє під водою» (1870) та «Таємничий острів» (1875). Героєві першого твору, капітанові Немо, щоб залишити несправедливий і жорстокий світ, довелося збудувати човен під назвою «Наутілус»

Дуже популярний роман «П'ятнадцятирічний капітан» (1878) — ці­кава й повчальна книга. Юнак, що не має великого досвіду, повинен стати капітаном і з гідністю виходить переможцем з усіх складних і небезпечних ситуацій, у які потрапляє він та екіпаж судна «Пілігрім».

3. Топоніміка романів Ж. Верна. «Розплутуємо нитку» (див. рис), називаємо роман і місце, де відбу­ваються події.

4.«Винаходи» Жуля Верна. Розповідь учня:

- підводний човен (твір про капітана Немо); - літак (Владар світу); - вертоліт (Робур-завойовник); - бурова техніка (Подорож до центра землі); - ракета і польоти в космос; - вежа в центрі Європи (до будівництва Ейфелевої вежі) — опис досить схожий; - штучний супутник і життя Гітлера; - міжпланетні подорожі (Гектор Сервадак), хоча люди на цей час не були на інших планетах, запуски космічних апаратів доводять можливість міжпланетних подорожей

Учитель. Захоплені сучасники називали Ж. Верна «всесвітнім мандрівником», «чарівником», «пророком», «провидцем», «винахідни­ком без майстерні». Що ж «винайшов» Ж. Верн? Про це ви дізнаєтесь, якщо пройдете лабіринтом.

(Космічний корабель, підводний човен, гелікоптер, ракета з реактив­ним двигуном, звукове кіно, далекобійна артилерія)

5 . Повідомлення вчителя про історію написання твору "П'ятнадцятирічний капітан" (1878) Вчитель: Сьогодні ми познайомимося з одним з творів Жюля Верна – «П’ятнадцятирічний капітан». Історія його написання така: Коли синові письменника Мішелю виповнилося 15, батько задумав зробити йому незвичайний подарунок. Він подарував йому... Діка Сенда, головного героя його нового роману «П'ятнадцятирічний капітан».

Дік Сенд повинен був стати для сина прикладом для наслідування.

4. Бесіда з учнями про їхні враження від твору та його героїв. - Підніміть руки, хто прочитав або почав читати цей твір. - Поділіться своїми враженнями від твору та його героїв.