Вопросы для обсуждения Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):

1. Раскройте сущность понятия «технологии»

2. Охарактеризуйте слудующие технологии коррекции отклонений в развитии у различных категорий воспитанников:

3. арттерапия, анималотерапи, библиотерапия,. гарденотерапия, гештальттерапия,, глинотерапия,. игротерапия, изотерапия ,логотерапия,. моритатерапия, музыкотерапия, пескотерапия. поведенческая терапия сказкотерапия, танцетарапия.

Методические рекомендации для подготовки к занятию.

При оформлении таблицы «Диагностика воспитанников, имеющих патологию развития или девиации в поведении» следует обратить внимание на соответсвие подбираемых методик возрастным особенностям воспитанников.

При оформлении таблицы «Характеристика технологий коррекцции воспитанников, имеющих патологию развития или девиациив поведении» особое внмание следует обратить на описание методик, которые могут быть использованы непосредственно соицальным педагогом в процессе коррекционной деятельности.

Формы и методы проведения занятия,

виды учебной деятельности студентов:

1. Терминологический диктант.

2. Устный опрос

3. Проверка подготовленных в ходе СРС таблиц «Диагностика воспитанников, имеющих патологию развития или девиации в поведении», «Характеристика технологий коррекцции воспитанников, имеющих патологию развития или девиациив поведении»

Литература для подготовки к занятию

Основная

1. Гонеев А.Д. и др. основы коррекционной педагогики: Учебное пособие – М., 2004.

2. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: учеб. пособие для студ. высш. спец. учеб. заведений / Р.В.Овчарова. – М.: 2001.

Дополнительная

3. Закутько В.И. Сборник материалов по научно-методическому обеспечению подготовки семейных социальных педагогов к работе с замещающей семьей как формой жизнеустройства детей-сирот. Учебно-методическое пособие – Армавир 2010.

4. Лебедева Л.Д. Практика арттерапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб, 2003.

5. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М., 1998

6. Перькова О.И., Сазанова Л.И. Интеллектуальный тренинг: учебно-методическое пособие для учителей и родителей. – СПб, 2002.

7. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / под ред. Дубровиной И.В. – М., 1998.

8. Сборник нормативно-правовых и методических материалов по обеспечению деятельности социальных педагогов с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей: Методическое пособие. / автор-составитель Закутько В.И. – Армавир 2009.

Интернет-ресурсы

Задания для СРС

1. В ходе СРС подберите методики диагностики, направленные на выявление патологий развития различного генеза у детей и подростков. Заполните таблицу:

Диагностика воспитанников,

имеющих патологию развития или девиации в поведении

Патология развития	Наименование диагностики	Наименование источника, в котором методика диагностики опубликована
Задержка психического развития
Социальная и педагогическая запущенность
Школьная дезадаптация
Социальная дезадаптация
Характерологические и поведенческие отклонения
акцентуации характера
агрессивность
тревожность
негативизм
испульсивность
инфантилизм
аффективность

2. В ходе СРС заполните таблицу, характеризующую различные технологии коррекции воспитанников