
- •Цели познания
- •Проблемная ситуация и ее типы
- •Формальные науки
- •Гуманитарные науки
- •Неопределенность и дополнительность
- •Гуманитарное познание как деятельность
- •Диалогичность культурологии
- •Проблема определения культуры Что значит «определить»?
- •Предмет и объект науки
- •Определения культуры
- •Оценочно-нормативное
- •Эмпирическое
- •Традиционное
- •Адаптивно-адаптирующая деятельность
- •Символическое
- •Семиотическое
- •Культура как игра
- •Культура как система переживаемых ценностей
- •Культура как духовная жизнь
- •Субъект культуры Духовная жизнь и ее носитель
- •Актуальная и потенциальная культура
- •Всеобщая культура и «культура всех»
- •Этническая культура
- •Групповая субкультура
- •Личность - носитель культуры
- •Формы выражения явлений культуры, их обнаружения и исследования
- •Ценности, данные в поведении
- •Ценности в клише1
- •Неосознанные ценности
- •Средства исследования культуры
- •Сферы культуры: миф
- •Бытие в мифе
- •Функции миф: описание и объяснение
- •Этиологическая и этимологическая мифология
- •Миф как коллективный перформатив
- •Смысл ритуального действа
- •Подтверждение родовой общности
- •Катарсически-терапевтическая функция
- •Разложение мифа
- •Мифотворчество
- •Миф сегодня
- •Сферы культуры: язык, речь, коммуникация
- •Человеческий язык и сигнальные системы животных
- •Мышление как общение с собой
- •Некоторые функции языка
- •Метафора
- •Устная культура
- •Возникновение письма
- •Архив и библиотека
- •Алфавит и книга
- •Сферы культуры: художественная деятельность
- •Формотворчество
- •Инерция в формотворчестве
- •Сферы культуры: рациональная деятельность и познание Знание как ценность
- •Донаучное знание: навык, рецепт
- •Частичные доказательства
- •Содержательная дедуктивная теория
- •Описательное знание
- •Таксономия
- •Современная научная теория
- •Картина мира
- •Досоциальный тип пространства
- •Личное пространство. Границы
- •Примеры организации социокультурного пространства
- •Пространство культуры
- •Общечеловеческое пространство
- •Рефлектированное пространство
- •Культурное пространство как "неклассическое"
- •Виртуальные пространства
- •Культурные модели времени
- •Новое и старое в культуре
- •Основания порядка вещей
- •Естественное и сверхъестественное
- •Реальное и ирреальное в культуре: явление откровение, видение
- •Формы сопричастности ирреальному
- •Промысел, необходимость
- •Типы связи вещей
- •Социальный порядок Досоциальное бытие и культурный герой
- •Социальная мобильность
- •Мотивация поведения
- •Социальная и личная психотерапии
- •Культурная персонология
- •Воспроизведение как сохранение
- •Толкование
- •Приятие и отталкивание
- •Институционализация
- •Посредничество
- •Трансцензус
- •Сакрализация и мифотворчество
- •Вторичные роли
- •Проблема единства культуры
Культура как система переживаемых ценностей
Во всех перечисленных подходах можно увидеть полезное, а главное - увидеть, что все они приблизительно одинаково очерчивают круг тех явлений, которые мы можем назвать культурой. Однако желательно дать такое общее описание культуры (на строгое определение вряд ли можно претендовать), в котором необходимым образом содержалось бы отношение человека, каждой отдельной личности к культуре.
С этой позиции культура выглядит как система переживаемых ценностей. В этом определении содержатся три пока еще неясных понятия. Рассмотрим хотя бы кратко каждое из них. Понятие ценности по смыслу своему связано с оценкой. Действительно, когда мы говорим, что нечто является ценностью для человека, мы имеем в виду, что человек положительно оценивает это нечто. И не обязательно, чтобы эта оценка имела какой-либо материальный смысл, ведь бессмысленно оценивать в какой-либо валюте материнскую любовь, верность друга, красоту и т.п.
Но когда мы говорим о ценностях, мы можем иметь в виду не только те явления, существование которых для нас полезно, желательно, и потому имеет положительный смысл. Возможно существование таких явлений, которые имеют нежелательный для нас характер, и мы также не можем придать им прямой материальный смысл. Это отрицательные ценности: убийство, предательство, хамство, - все это тоже некоторым образом ценности, поскольку связаны с некоторой оценкой, в данном случае - отрицательной.
Однако ценности могут быть не только абсолютными, то есть такими, которым нельзя сопоставить материальные ценности. Есть и другие, как бы "сниженные". Например, верность фирме, то есть стаж работы на одном предприятии в Японии поощряется вполне материально - добавкой к зарплате. И это вовсе не значит, что сама по себе верность перестает быть некоторой ценностью.
Понятие переживания надо понимать не только и не столько в смысле непосредственного чувственно-образного или эмоционального переживания. Разумеется, и положительные и отрицательные ценности каким-то образом переживаются эмоционально
Но человек более сложное существо, и под переживанием мы договоримся понимать всякое погружение некоторой сущности во всю полноту человеческого духовного мира, принятие этой сущности внутрь своего интимного существования. При таком понимании переживания мы не сможем обойти другие области человеческого духовного мира - интеллектуальную и волевую. Человек не только переживает эмоции по какому-то поводу, он также осмысливает этот повод и что-то решает, совершает какое-то волевое движение. Разумеется, в разных случаях эти разные сферы духовного мира человека представлены с разной интенсивностью. Скажем, произведение искусства уместнее переживать эмоционально. Но это не исключает того, что человек может отнестись к этому же произведению и с интеллектуальных позиций или примет в связи с ним какое-то решение, скажем, как это бывает явно в подростковом возрасте, сочтет необходимым стать похожим на главного героя какой-либо повести.
Системой же мы эти ценности называем потому, что они взаимосвязаны, что они входят друг с другом в самые сложные отношения, не существуют в отдельности и определяют смысл друг друга.