Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии, социологии и социальных отношений

Кафедра социальной психологии.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Геронтология

УМКД

для сту­ден­тов специалитета

Спе­ци­аль­ность 030301.65 "Пси­хо­ло­гия"

(9 се­местр).

Москва – 2012

Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии, социологии и социальных отношений

Кафедра социальной психологии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Геронтология

Часть I. Программа учебной дисциплины

УМКД

для сту­ден­тов специалитета

Спе­ци­аль­ность 030301.65 "Пси­хо­ло­гия"

(9 се­местр).

Москва – 2012

Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден

на заседании кафедры социальной психологии

(Протокол № 1 от 27.08.12)

на заседании ученого совета Института психологии, социологии и социальных отношений

(Протокол № 1 от 27.08.12)

Автор-составитель:

Ст. преподаватель кафедры социальной психологии,

Д.А. Джафар-Заде

Заведующий кафедрой:

доктор психологических наук, профессор Т.А. Шилова

Пояснительная записка

Программа курса «Геронтология» разработана в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования для специальности 030301.65 "Пси­хо­ло­гия" .

Цель курса - ознакомление студентов с основными демографическими и социально-экономическими проблемами старения населения; культивирование геронтофильных стереотипов в отношении пожилых и старых людей, формирование основ ценности социально-геронтологического мышления.

Задачи курса:

• изучение основных закономерностей, движущих сил, механизмов, индивидуальных особенностей психического развития и психического старения пожилых людей для создания оптимальных условий жизни людям разных возрастов, для оказания им социально-психологической помощи;

• адекватное применение полученных во время обучения знаний в разработке тактических и стратегических программ по улучшению качества жизни пожилых и старых людей;

• изучение проблем старения для создания внутренней готовности молодых людей к построению собственной судьбы на поздних этапах жизни, для адекватного восприятия собственной старости;

Демографические и социальные изменения в обществе явились непосредственными причинами развития социальной геронтологии - области знаний, возникшей на стыке наук - психологии, социологии и геронтологии. Термин «социальная геронтология» был введён в научный обиход в начале 50-х годов 20в. Сегодня этот термин общепринят. Однако и сейчас продолжают обсуждаться вопросы о методологии и методах исследования данного предмета. В то же время, развитие социальной психологии старения за последние десятилетия даёт основание утверждать, что эта дисциплина всё более приобретает характер самостоятельной науки, которая имеет собственные концептуальные и методологические принципы.

Старость - тяжёлый период жизни человека, а демографическое старение населения требует от общества взять на себя решение проблем, связанных с комплексом защиты и социального обеспечения пожилых и старых людей. Социальная работа со старыми людьми в последние годы стала особенно актуальной для нашего государства. В связи с этим возникла необходимость в профессиональной подготовке большого числа специалистов - социальных геронтологов, способных разрабатывать государственные программы в отношении населения пожилого и старческого возраста, а также формировать политику социальной защиты лиц этой возрастной категории, проводить социальные эксперименты, с целью создания банка данных для улучшения жизненных условий старых людей. Разработанный нами курс « Геронтология» направлен на подготовку таких специалистов.

изучения курса «Социальная геронтология».

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

а) студент должен знать:

социально-экономические проблемы глобального процесса старения населения и своеобразие этого процесса в современной России;

• процессы индивидуального старения: естественный, физиологический, патологический характер старения, зависимость этих процессов от внешних и эндогенных факторов;

• структуру и механизмы социальной защиты населения старших возрастов, разбираться в индустрии социально-геронтологических услуг;

• отечественный и зарубежный опыт социальной защиты населения старших возрастов, критически анализировать этот опыт особенно в отношении групп «риска», асоциальных и маргинальных представителей старшего поколения;

• методики социальной профилактики и предупреждения преждевременного старения населения в различных регионах РФ с учетом всех социальных, экономических, национально-этических, природно-экологических и других региональных особенностей;

• категориально-понятийный аппарат курса «Социальная геронтология» (тезаурус).

б) студент должен иметь навыки:

• самостоятельной работы с научной литературой, ведения научной дискуссии;

• использования полученных знаний при непосредственном контакте с различными социальными группами пожилого и старческого возраста.

• творческого использования инноваций в социальной работе с различными категориями населения старших возрастов;

• внедрения собственных инноваций в профессиональную деятельность по улучшению социального положения пожилых и старых людей, повышению их социального престижа.

• уметь выбирать из широкого спектра технологий социальной работы с пожилыми и старыми людьми наиболее оптимальные и отвечающие удовлетворению конкретных потребностей различных категорий населения старших возрастов в социальном обслуживании и помощи;

Содержание курса