Полезные веб-сайты

Core Institute

www.siu.edu/~coreinst

Это веб-сайт Центра антиалкогольных и антинаркотических программ Университета Южного Иллинойса в городе Карбондейле. Он содержит информацию об алкогольной зависимости, ее рисках и последствиях.

Higher Education Center for Alcohol and Other Drug Prevention

www.edc.org/hec

Этот сайт создан Министерством образования США для оказания помощи колледжам и университетам в разработке и оценке антиалкогольных и антинаркотических программ.

Monitoring the Future Study

www.monitoringthefuture.org

На этом сайте, разработанном Институтом социальных исследований при Мичиганском университете, представлены данные о ежегодном потреблении наркотиков восьми– и десятиклассниками начиная с 1991 года и двенадцатиклассниками – начиная с 1975 года.

National Clearing house on Alcohol and Drug Information (NCADI)

www.health.org

На этом сайте представлена информация Центра предотвращения алкогольной и наркотической зависимости Министерства здравоохранения и социального обеспечения и ссылки на некоторые базы данных о предотвращении алкогольной и наркотической зависимости.

National Institute on Drug Abuse (NIDA)

www.nida.nih.gov/

National Institute on Drug Abuse (Национальный институт наркотической зависимости) является филиалом Национального института здоровья. Его назначение – поддержка научных исследований наркотической зависимости и доведение полученной информации до сведения научной общественности и всех заинтересованных лиц.

Эпилог

После прочтения этого учебника вы, вероятно, много узнаете о подростках и их переживаниях. Но, прежде чем вы закроете книгу, стоит рассмотреть стадии жизни человека, которые наступят позднее.

Обычно ожидается, что подростки станут молодыми взрослыми – и действительно, со многими это и происходит. Гораздо большее число подростков движется в направлении иной, новой стадии – возникающей взрослости. Поскольку эта стадия предваряет стадию молодых взрослых, ее стоит обсудить вначале.

Возникающая взрослость впервые была описана Дж. Дж. Арнетт (J. J. Arenett, 2000, 2004). Она длится от 18 лет до 20 лет. Она возникла из-за демографических изменений, которые мы уже обсуждали: люди позднее женятся и выходят замуж, поскольку продолжают свое образование и т. д. Они откладывают период стабильности и постоянно делают выбор. Их жизнь находится в постоянном движении: они часто перемещаются, меняют работу, начинают, заканчивают обучение и переучиваются. Люди, находящиеся на стадии возникающей взрослости, представляют собой группу, которую сложно охарактеризовать. Почти все американцы среднего возраста работают, и почти все подростки живут в семьях, «почти все» люди на стадии возникающей взрослости не похожи друг на друга. Они уникальны в своей непохожести.

Другая причина рассмотрения возникающей взрослости как отдельного периода жизни состоит в том, что сами эти люди не знают, к кому относить себя – к подросткам или взрослым. Если их прямо спросить: «Чувствуюте ли вы себя взрослыми?», – они с большей вероятностью ответят: «Скорее и „да“, и „нет“, чем только „да“». Это происходит потому, что они не чувствуют уверенности в себе по причинам либо финансовым, либо по эмоциональным.

Одна из важнейших причин того, что следует рассматривать эту стадию как самостоятельную, состоит в том, что это время, необходимое для завершения поиска идентичности. Как вы помните, согласно Эриксону, поиск идентичности – единственное достижение подросткового возраста. Но большинство подростков не формируют идентичность к концу подросткового периода (хотя чувствуют себя комфортно, растягивая подростковый возраст до 20 лет и далее). Если вы не планируете жениться или выходить замуж до 30 лет, то вы и не стремитесь искать партнера на всю жизнь в 17 лет. Если у вас впереди окончание школы и колледж, вы не размышляете о выборе карьеры в отличие от того, кто планирует начать работу прямо по окончании школы. Возникающая взрослость – это затянувшийся психологический мораторий, период времени, в котором человек активно думает о целях и выборе, но еще не пришел к решению.

Возникающая взрослость – не универсальная стадия. Она существует только в тех обществах, в которых процесс развития удлинен. Она более вероятна в западной, чем в традиционных культурах. Возникающая взрослость – не обязательный период индустриального общества. Но сейчас это удобный способ обозначить время – ни то ни се, – сквозь которое многие люди проходят в 20 лет.

Более привычно, когда подростки становятся молодыми взрослыми. Роберт Хавигхурст (Robert Havighurst, 1972), элегантно описавший жизненные задачи подростков, также выделил и жизненные задачи молодых взрослых. Очевидно, что они отличаются от задач подросткового периода:

1.  Выбор пары. Свидания приобретают иной привкус, когда люди входят в период двадцатилетия. Они становятся более серьезными и фокусируются на поиске партнера. И типично возникает вопрос: составит ли именно этот человек мне хорошую пару? Насколько он/она будет хорошим отцом/матерью? Подростки встречаются друг с другом потому, что находят того, с кем весело, он/она привлекателен(а) и доступен(а). Для молодых взрослых этого недостаточно.

2.  Обучение жизни в браке [7] . Жизнь с кем-то требует приспособления. К тому же решение вселенского разногласия относительно того, должна ли крышка унитаза быть опущена или поднята или колпачок тюбика зубной пасты должен быть закручен на нем или лежать на тюбике, требует научиться согласовывать задачи ведения домашнего хозяйства и личных предпочтений. Сколько денег отложить? Когда ложиться спать? Как справиться с тем фактом, что супруг(а) будет брюзжать, пока не получит утренний кофе? Необходим компромисс, чтобы балансировать между вкусами и желаниями партнеров. Крайне необычно, когда люди соединяют свои жизни и не прикладывают усилий, чтобы договориться.

3.  Начало семейной жизни. В соответствии с задачами, которые описывает Хавигхурст, не все люди имеют детей, но у большинства они все же есть. Рождение детей вызывает значимые изменения в поведении родителей: отсутствие денег, недосып, нехватка времени на нежные отношения, исчезновение спонтанности, фейерверк стрессовых ситуаций. Хотя есть радость в любви к желанному малышу, нет оснований утверждать, что жизнь будет протекать прежним образом. Следует ко многому приспособиться.

4.  Воспитание детей. Жизнь не возвращается к периоду «до рождения детей» по крайней мере некоторое время. Большинство родителей согласны с тем, что родительство – наиболее тяжелая, времяемкая, но при этом и приносящая радости работа из всех, что у них когда-либо было. Попытка одновременно строить карьеру, содержать дом, развозить детей, покупать, обучать, тренировать, играть – делает работу родителями изматывающей. Необходимо быть и супругом, и родителем. Большинство родителей могли бы подтвердить, что их усилия соответствуют этой картине, но они готовы стать родителями еще раз. Итак, воспитание детей находится в основном фокусе внимания людей в период молодой и средней взрослости.

5.  Работа по дому. Многие студенты колледжа заявляют, что им достаточно того, что есть в их машине, а потому они могут ездить туда, куда они захотят. Но когда они начинают жить семьей со своими близкими или даже в комнате в общежитии в одиночестве, они быстро понимают, что нуждаются во многом. Они начинают хотеть иметь то, о чем никогда не думали раньше: полотенце для посуды, сенокосилку, посудомоечную машину. Они не только должны приобрести что-то, но они должны научиться делать разнообразную работу по дому быстро. Они должны научиться работать с электричеством. Более того, они должны распределить деньги так, чтобы их хватило и на оплату счетов за электричество и жилье. Чем больше детей, тем больше проблем.

6.  Начало профессиональной деятельности. Это наиболее самоочевидная задача. Как только заканчивается учеба (как бы долго этот процесс ни продолжался), большинство начинает старательно трудиться. Они должны научиться взаимодействовать с другими сотрудниками, научиться работать сами и каждый день ходить на работу. Им нужно произвести впечатление на руководителя, чтобы привлечь его внимание и по возможности продвинуться по служебной лестнице. Достаточно большое число взрослых проводит много часов на рабочем месте.

7.  Принятие гражданской ответственности. Хавигхурст полагал это задачей молодых взрослых, но в настоящее время это и задача подростков. Можно вступить в какое-то общество, стать лидером скаутовского движения, разносить еду лежачим больным, стать волонтером, чтобы освободить пространство вдоль дороги от мусора. Чем дольше человек включен в такого рода активную деятельность, тем более ответственным он становится. Участие в жизни сообщества не только связано с помощью другим, но и ведет к удовлетворенности собой и связывает человека с другими его членами.

8.  Поиск близкой по духу социальной группы. В школе человек обычно окружен людьми того же возраста и близких взглядов на многое в жизни. Доступно множество тех, кто мог бы стать товарищем. Но по окончании школы найти близких по духу людей не так легко. Можно работать в группе только других занятых на производстве, причем все они могут быть сорокалетними. И тогда молодой человек большую часть времени проводит в одиночестве. Можно переехать в другой город и оказаться единственным неженатым и бездетным сотрудником. Поэтому важно научиться находить друзей. Каким бы способом человек не присоединялся к социуму, через религиозную группу, или через знакомство с новым человеком, поиск друзей в период молодой взрослости происходит существенно труднее, чем ранее. Это становится крайне важным в этот период созревания. Психологическое созревание происходит независимо от идентичности (хотя они оба значимы). К тому же оно влечет за собой взятие ответственности за решения и действия и принятие себя таким, каков вы есть. Это означает, что и на себя, и на мир нужно смотреть реалистично. Психологически зрелая личность способна справляться с неудачами и находить силы для их преодоления, она может заботиться не только о себе, но и о других. Не каждый становится психологически зрелым в период молодой взрослости, но именно психологическая зрелость является задачей этого периода.

Хотелось бы добавить, что многие люди говорят о том, что молодая взрослость возникает различным образом из подросткового возраста. У подростков есть лишь желание «стать» или «идти в направлении». Многие студенты колледжа говорят что-то похожее: «Когда я войду в реальный мир…» или «Когда я повзрослею…» Позднее подростки все более и более нацелены на будущее. Они как будто готовятся к жизни, которая у них вдруг начнется. Молодые взрослые, напротив, ощущают себя там, где они есть, они не становятся, они есть. Наслаждайтесь этим!

Примечания

1

В английском языке при помощи суффикса -тин ( -teen ) образуются числительные от 13 до 19. – Примеч. науч. ред.

2

Boomer – человек, создающий шумиху. – Примеч. ред.

3

Сегрегированные районы – это районы, предназначенные для проживания определенной группы людей, например, для людей определенной расы или принадлежащих к некой религиозной группе. – Примеч. перев.

4

ФАС – алкогольный синдром плода при употреблении матерью во время беременности алкоголя. – Примеч. ред.

5

Здесь и далее вес используется в качестве синонима массы тела. – Примеч. ред.

6

Parens patriae – латинское выражение, буквально означающее «отец нации». В системе американского правосудия термин «parens patriae» служит для обозначения иска, в котором истцом выступает суверен от имени своих подданных, например в случае контроля за соблюдением федеральных антимонопольных законов со стороны штата для блага граждан этого штата. – Примеч. перев.

7

Когда Хавигхурст писал это в 1970-е гг., он не предполагал возможности долговременных отношений вне брака.