- •Филип Райс, Ким Долджин Психология подросткового и юношеского возраста Предисловие к русскому изданию
- •Предисловие
- •Структура текста
- •Часть I. Подростковый возраст
- •Часть II. О физическом развитии
- •Особенности
- •Сайт-спутник
- •Благодарности
- •Часть I подростковый возраст Глава 1 Подростки в социальном контексте
- •Интересно узнать…
- •Интернет
- •Возможные источники опасности при использовании Интернета
- •Достижения в образовании
- •Отрицательные последствия сексуальной революции
- •Преступления
- •Насилие в обществе
- •Домашнее насилие
- •Насильственная смерть
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дискуссии
- •Глава 2 Подростковый возраст с точки зрения теории
- •Интересно узнать…
- •Арнольд Гезелл
- •Зигмунд Фрейд
- •Анна Фрейд
- •Жан Пиаже
- •Роберт Селман
- •Роберт Хэвигхерст
- •Маргарет Мид и Рут Бенедикт
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дискуссии
- •Глава 3 Такие разные подростки. Социоэкономический статус и этническая принадлежность
- •Интересно узнать…
- •Философия и цель воспитания детей
- •Афроамериканские подростки
- •Латиноамериканские подростки
- •Американские подростки азиатского происхождения
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дискуссии
- •Часть II о физическом развитии Глава 4 Тело подростка. Половое созревание и физическое развитие
- •Интересно узнать…
- •Развитие пениса
- •Куперовы железы
- •Ночные поллюции
- •Менархе и менструальный цикл
- •Проблемы и волнения, связанные с менструациями
- •Мужчины
- •Результаты полового созревания
- •Увеличение роста и веса
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дискуссии
- •Глава 5 Тело подростка. Поведение, связанное со здоровьем, и отношение к здоровью
- •Интересно узнать…
- •Здоровье подростков в странах третьего мира
- •Физическая привлекательность
- •Типы телосложений и идеалы
- •Несвоевременное развитие
- •Ожирение
- •Межличностное взаимодействие и избыточный вес
- •Влияние окружающей среды
- •Более широкие социальные факторы
- •Нервная анорексия
- •Булимия
- •Развитие кожных желез
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дискуссии
- •Полезные веб-сайты
- •Часть III об интеллектуальном развитии Глава 6 Традиционные подходы к когнитивному развитию. Пиаже и Элкинд
- •Интересно узнать…
- •Сенсомоторная стадия
- •Дооперациональная стадия
- •Стадия формальных операций
- •Псевдоглупость
- •Эгоцентризм
- •Интроспекция
- •Критика двух первых стадий Пиаже
- •Возраст и развитие
- •Постоянство
- •Что следует за стадией формальных операций
- •Культура и окружение
- •Мотивация и реакция
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дискуссии
- •Полезные веб-сайты
- •Глава 7 Новые подходы к когнитивному развитию. Обработка информации, принятие решений, вопросы оценки
- •Интересно узнать…
- •Скорость обработки информации
- •Мыслительные процессы более высокого порядка
- •Решение проблем
- •Роль знаний
- •Процесс
- •Первый уровень
- •Второй уровень
- •Третий уровень
- •Четвертый уровень
- •Теории интеллекта
- •Возрастные изменения
- •Факторы, влияющие на результаты тестов
- •Тест, направленный на определение академических способностей
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дискуссии
- •Часть IV психосексуальное развитие Глава 8 я-концепция, идентичность, этничность и гендер
- •Интересно узнать…
- •Важность хорошей я-концепции
- •Самооценка
- •Умственное здоровье
- •Межличностная компетенция и популярность
- •Успехи в школе
- •Профессиональные стремления
- •Делинквентность
- •Развитие позитивной я-концепции
- •Изменение представления о себе в подростковом возрасте
- •Идентичность как процесс
- •Этническая идентичность
- •Биологический пол
- •Влияние общества
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дискуссии
- •Полезные веб-сайты
- •Глава 9 Сексуальные ценности и поведение
- •Интересно узнать…
- •Другие виды взаимного сексуального поведения
- •Мастурбация
- •Чего ищут подростки
- •Сексуальный плюрализм
- •Сексуальная агрессия
- •Применение противозачаточных средств молодежью
- •Почему не используются контрацептивы
- •Должны ли подростки иметь противозачаточные средства
- •Статистика подростковых беременностей
- •Мама-подросток
- •Отцы-подростки
- •Адаптация к идентичности
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дискуссии
- •Полезные веб-сайты
- •Часть V семейные отношения Глава 10 Подростки в семье
- •Интересно узнать…
- •Стиль привязанности
- •Автономия
- •Регулирование
- •Различия во взглядах
- •Суть конфликта
- •Конфликты с родителями против конфликтов со сверстниками
- •Последствия конфликтов
- •Взаимоотношения с братьями и сестрами
- •Пренебрежение
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дискуссии
- •Глава 11 Развод, неполные и смешанные семьи
- •Интересно узнать…
- •Отдаленные последствия
- •Факторы, влияющие на последствия развода
- •Семьи, ставшие неполными вследствие смерти одного из родителей
- •Развитие маскулинности/фемининности
- •Влияние на успеваемость в школе, достижения и отдых
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дискуссии
- •Полезные веб-сайты
- •Часть VI социальное развитие Глава 12 Социальное развитие. Изменение природы дружбы и романтических отношений
- •Интересно узнать…
- •Одиночество
- •Отношения с членами семьи и сверстниками
- •Дружба в раннем подростковом возрасте
- •Расширение дружеских связей
- •Совместные дела друзей
- •Чего стоит популярность
- •Пути к социальному принятию
- •Темная сторона общения со сверстниками
- •Психосоциальное развитие
- •Юношеские любовь и увлечения
- •Утрата любви
- •Как подростки начинают встречаться
- •Насилие
- •Статистика
- •Приспособление к совместной жизни
- •Сожительство против брака
- •Влияние на последующее супружество
- •Сожительство и добрачная беременность
- •Тенденции и статистика
- •Причины раннего вступления в брак
- •Адаптация и возможные трудности
- •Ранние браки и образование
- •Личные размышления
- •Обсуждение в группе
- •Вопросы для дискуссии
- •Глава 13 Общество, культура и субкультура подростков
- •Интересно узнать…
- •Формальные общества
- •Неформальные общества
- •Группы учащихся одной параллели
- •Социальный класс и статус
- •Формальная академическая подсистема
- •Полуформальная подсистема внеклассной деятельности
- •Подсистема друзей
- •Скейтеры
- •Подростки как потребительская сила
- •Мобильные телефоны
- •Музыкальные клипы
- •Личные размышления
- •Обсуждение в группе
- •Вопросы для дискуссии
- •Глава 14 Развитие нравственных ценностей
- •Интересно узнать…
- •Кольберг и уровни нравственного развития
- •Гиллиган и теория различия нравственных суждений в зависимости от пола
- •Социально-когнитивный подход к нравственным суждениям
- •Нравственные суждения и просоциальное поведение
- •Роль семьи
- •Сверстники
- •Религия
- •Чем определяется то, насколько религиозен подросток
- •Какой религии склонны следовать подростки
- •Телевидение
- •Нравственное образование
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дискуссии
- •Полезные веб-сайты
- •Часть VII образование и профессиональное обучение Глава 15 Образование и школа
- •Интересно узнать…
- •После первого спутника
- •Шестидесятые и семидесятые годы
- •Восьмидесятые годы
- •Начало XXI в.
- •Размер школы
- •Атмосфера
- •Учителя
- •Учебная программа
- •Трудоустройство бросивших учебу
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дискуссии
- •Полезные веб-сайты
- •Глава 16 Работа и профессия
- •Интересно узнать…
- •Теория компромисса с реальностью
- •Теория профессионального окружения
- •Модель последовательного отсеивания Гати
- •Родители
- •Сверстники
- •Школьный персонал
- •Интеллект
- •Интересы
- •Вакансии
- •Зарплата
- •Престиж
- •Выбор того, что знакомо
- •Социальный статус и устремления
- •Раса/этничность и профессиональные устремления
- •Работа за жалованье
- •Волонтерство
- •Число молодых безработных
- •Подготовка к трудовой деятельности
- •Личные размышления
- •Обсуждение в группе
- •Вопросы для дискуссии
- •Полезные веб-сайты
- •Часть VIII психологические проблемы Глава 17 Отчужденность подростков
- •Интересно узнать…
- •Классификация сбежавших из дома
- •Причины побегов из дома
- •Выгнанные из дома
- •Жизнь на улице
- •Помощь сбежавшим из дома
- •Возможности мирового сообщества
- •Другие психологические факторы
- •Подражательное самоубийство
- •Неудачные попытки
- •Друзья и родственники
- •Статистика правонарушений
- •Уличные банды несовершеннолетних
- •Правоохранительная система по работе с несовершеннолетними
- •Предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дискуссии
- •Глава 18 Злоупотребление психоактивными веществами, аддикция и зависимость
- •Интересно узнать…
- •Способы и интенсивность употребления психоактивных веществ
- •Типы психоактивных веществ
- •Вынужденное употребление наркотических веществ
- •Профилактика и лечение
- •Распространенность курения
- •Почему молодые люди начинают курить
- •Почему молодые люди продолжают курить
- •Некурительный табак
- •Как удержать молодых людей от курения
- •Распространенность
- •Почему подростки пьют
- •Физические последствия употребления алкоголя
- •Личные размышления
- •Групповое обсуждение
- •Вопросы для дисскуссии
- •Полезные веб-сайты
Статистика правонарушений
В соответствие с данными Управления молодежной юстиции и профилактики правонарушений (2002) в 2002 г. подростки были ответственны и арестованы за 15 % насильственных правонарушений и за 30 % нарушений, связанных с собственностью в США (Snyder, 2004). Как показано на рис. 17.3, молодежь в основном совершает поджоги, вандализм, кражу моторных средств; они в меньшей мере вовлечены в убийства или нападение с отягчающими обстоятельствами. Число случаев совершения молодежью насильственных действий остается практически постоянным с середины 1970-х гг. до середины 1980-х гг., затем резкий рост между 1985 и 1993 гг. С этого времени случаи молодежного насилия падают и остаются ниже показателей 1980-х гг. (рис. 17.4).
Рис. 17.3. Аресты несовершеннолетних, совершающих различные преступления: 2002 г. Из работы: Snyder (2004)
Рис. 17.4. Показатели преступности среди несовершеннолетних: 1980–2002 гг. Из работы: Snyder (2004)
Такие же тенденции отмечены в свершении убийств молодыми. В связи с ростом общественного внимания к убийствам, совершаемым подростками, возникло неверное, но широко распространенное представление, что число таких случаев постоянно растет. Напротив, уровень молодежных убийств упал с приблизительно 44 % в 1993 г., когда отмечался пик такого рода преступлений. Падение обусловлено снижением использования огнестрельного оружия.
...
Криминальный статус – легкие правонарушения, такие как употребение спиртных напитков до совершеннолетия, нарушение комендантского часа, прогулы в школе.
Несовершеннолетние правонарушители – молодые люди до 18 лет, нарушившие закон.
Американцы африканского происхождения чаще совершают убийства, чем их белые сверстники. Значительное большинство убийц-подростков убивают представителя своей расы или этноса. Это означает, что афроамериканские подростки значительно чаще становятся жертвами, чем их белые сверстники. При этом подростки-мальчики существенно чаще девочек убивают сами и бывают убитыми (Fox, Zawitz, 2006).
...
ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…
Повышается или снижается уровень молодежной преступности ?
Молодежная преступность падает с середины 1990-х гг. Это происходит как с правонарушениями, включающими насилие, так и без него.
Подростки в 2,5 раза чаще становятся жертвами насильственных преступлений, чем взрослые. Но они чаще становятся и жертвами ограблений. Эти преступления совершают как взрослые, так и подростки. Только один из четырех подростков убит другим подростком (Snyder, Sickmund, 2006).
Сейчас девочки составляют 25 % всех арестованных. Однако в течение многих лет рост арестов девочек происходил быстрее, чем мальчиков, и эта тенденция продолжается. К тому же мальчиков чаще арестовывают за нарушение закона, тогда как девочек – за прогулы школы, бегство из дома и социальные и личностные проблемы. Если мальчики вовлекаются в серьезные правонарушения, то девочки ведут себя в пределах нормы (Rhodes, Fosher, 1993). Но все большее число женщин участвует в вооруженных ограблениях, действиях с применением оружия, продаже наркотиков (Callhoun, Jurgens, Chen, 1993). Девочек чаще подвергают насилию и убивают члены семьи, чем знакомые или незнакомцы; обратное верно для мальчиков.
Многие подростки совершают общественные правонарушения, такие как употребление спиртных напитков до достижения совершеннолетия
Подростки чаще совершают правонарушения и подвергаются насилию вне школы, чем в школе. В дни, когда работает школа, наиболее вероятное время нападения на подростков – с 3 до 6 часов пополудни. В праздничные дни и выходные наиболее вероятное время нападения на подростков – с 8 до 10 вечера. Это означает, что создание программ для занятий после школы более эффективно для снижения числа криминальных событий с участием подростков, чем введение комендантского часа. Причины правонарушений 3. Личностные причины, включающие черты характера человека, генетическую предрасположенность к антисоциальному поведению.
Как объяснил в своем экологическом анализе поведения Бронфенбренер (Bronfenbrenner, 1979), эти три типа факторов синергически взаимодействуют друг с другом, не являясь независимыми. Социальные факторы • резкие социальные изменения.
Многие из этих факторов, конечно, часто взаимодействуют. Вот почему подростки, воспитанные в бедных районах, чаще совершают правонарушения, чем подростки среднего класса. Однако стоит учесть, что некоторые подростки из среднего класса также вовлекаются в преступления и что не все бедные подростки преступники. Современные молодые люди живут в период быстрых культурных изменений, дезорганизации и беспокойства, способствующих повышению уровня преступности (см. главу 1). Ранее безоговорочно принимаемые ценности ставятся под сомнение. Казавшиеся незыблемыми общественные институты, такие как семья, в прошлом обеспечивавшие надежную защиту, теперь могут стать источником напряженности и серьезных проблем. Многочисленные общественные, экономические и политические проблемы способствуют возникновению беспокойства и смятения у некоторых членов общества и проявлению различных форм протеста.
Занятость в школьных и общественных организациях, таких как изображенный здесь молодежный клуб, часто оберегает от совершения преступлений Межличностные причины Личностные причины Большинство преступлений совершается под воздействием внешних причин, но в некоторых случаях может также иметь место прямое или косвенное влияние органических или биологических факторов. Например, у некоторых несовершеннолетних правонарушителей было выявлено отставание в развитии лобных долей головного мозга (Chretien, Persinger, 2000), что может привести к нейрофизиологическому расстройству и, как следствие, противоправному поведению. Это не означает, что при этом затруднены процессы познания, скорее всего, такой подросток не способен действовать на основании имеющихся у него знаний.
...
Опозиционно-вызывающее расстройство ( ОВР ) – психологическое расстройство, вызывающее у человека злость, заставляя человека ругаться, обвинять и раздражать других, не подчиняться авторитету.
Расстройство поведения – психологическое состояние, характеризующееся агрессивным, опасным, коварным поведением.
Некоторые исследователи уделяли роли биологических факторов в совершении правонарушений особое внимание. В результате наблюдений выявлено, что склонность к правонарушениям может передаваться по наследству, поэтому показатель комплексного влияния семьи может включать в себя как фактор окружения, так и генетический фактор (Rowe, Rodgers, and Meseck-Bushey, 1992). Мы знаем, что некоторые особенности характера человека, такие как темперамент, в известной степени определяются наследственными факторами, поэтому ребенок может быть изначально предрасположен к плохому поведению. Если родители не знают, как преодолеть влияние этого фактора, в подростковом возрасте это может привести к разного рода психическим расстройствам.
Высокий уровень тестостерона и низкий уровень нейротрансмиттера серотонина также связаны с агрессивным поведением (Flannery, Hussey Biebelhausen, and Wester, 2003). Более того, некоторые исследования связывают этот химический дисбаланс с преступной деятельностью. Эти химические элементы часто дополняют влияние среды и ситуации. К примеру низкий уровень серотонина может снизить ощущение радости жизни и удовольствие, провоцируя тем самым деструктивное поведение.
...
ПОСЛЕДНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Расстройство поведения, опозиционно-вызывающее расстройство и гиперактивное расстройство с дефицитом внимания
Расстройство поведения – это психологическое расстройство, наиболее часто сопровождающее правонарушения в раннем возрасте. Его можно описать как хроническое расстройство поведения, при котором человек нарушает социальные нормы, установленные для его возрастной группы, покушается на права других. Такое постоянно нарушенное поведение ухудшает способность подростка функционировать в социальной, деятельной и учебной среде.
Для того чтобы диагностировать поведенческое расстройство, у человека должны присутствовать как минимум три его симптома. Международная классификация психических расстройств (DSM-IV) разделяет эти симптомы на четыре большие группы.
1. Агрессия по отношению к людям или животным (насмешки или запугивание одноклассников, бросание камней в чужих животных и т. д.).
2. Порча собственности (вандализм, поджог, граффити и т. д.).
3. Кражи и/или обман (ложь, мошенничество, жульничество, воровство).
4. Серьезные нарушения правил (повторяющиеся прогулы, отсутствие дома по ночам) (American Psychiatric Association, 2000).
Эти симптомы могу появиться до вступления в подростковый возраст или после его начала.
Подростки с расстройством поведения часто имеют плохо развитые навыки общения и не знают, как ладить с другими. Они тяжело реагируют на обиды, демонстрируют агрессию, часто начинают использовать наркотики в раннем возрасте и рано начинают половую жизнь (Altepeter and Korger, 1999). Расстройство поведения похоже как на опозиционно-вызывающее расстройство (ОВР), так и на гиперактивное расстройство с дефицитом внимания (ГРДВ) тем, что люди с таким нарушением ведут себя деструктивно. Но расстройство поведения также имеет и отличия. Страдающие ОВР реже причиняют вред другим, чем страдающие нарушением поведения. Страдающие ОВР ругаются и злятся. Они обвиняют других, пытаясь защититься, или не подчиняются, особенно общаясь с авторитетными людьми. Подростки, страдающие ОВР, изо всех сил пытаются разозлить учителей и родителей, но не демонстрируют подобное поведение по отношению к сверстникам. Люди, страдающие ГРДВ, часто неустойчивы при появлении проблемы и плохо себя контролируют, поэтому они могут вербально или физически нападать на других, когда выходят из себя. Такое антисоциальное поведение чаще является следствием других симптомов, чем отдельными симптомами. ГРДВ и ОВР часто отмечаются одновременно, и многие, если не все, дети и подростки, страдающие расстройством поведения, также имеют ГРДВ (Stewart, Cummings, and de Blois, 1981).
