Расширение дружеских связей

Когда подростки покидают стены начальной школы для продолжения учебы в средней школе, их дружеские отношения становятся намного более широкими и разнообразными. У них появляется возможность знакомиться со сверстниками из других районов, иных социальных классов и этнических групп. Их новые знакомые могут вести себя, одеваться, разговаривать и думать иначе, чем прежние.

Одна из социальных задач в этот период – расширить круг знакомств, научиться общаться и ладить с самыми разными людьми. Обычно в течение раннего подросткового периода (примерно до 15 лет) число друзей возрастает. Затем подростки становятся более разборчивыми и количество дружеских связей уменьшается.

Совместные дела друзей

Как проводят время подростки со своими друзьями? Чем занимаются? Большое исследование с участием более чем 2 тыс. канадских учащихся средних классов, проведенное в середине 1990-х гг., дало нам исчерпывающие ответы на эти вопросы (van Roosmalen, and Krahn, 1996). Одним из популярных занятий этих учеников были тусовки. Тусуясь, некоторые девочки собираются у кого-нибудь из подруг дома. Также, тусуясь, они занимались и другими делами. К примеру, по субботам выполняли различные обязанности по дому. Мальчики тусуются меньше, чем девочки.

Просмотр телевизора также был признан популярным занятием у этих подростков. И хотя они проводили много времени у телевизора, он не являлся самым популярным видом досуга. Существовало несколько гендерных различий в том, как подростки смотрят телевизор. Большинство девочек и мальчиков по субботам смотрели мультфильмы. Большинство мальчиков смотрели спортивные программы. Девочки почти не уделяли внимания программам о спорте.

...

ПОСЛЕДНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Что подростки ждут от дружбы

Кларк и Айерз провели исследование, целью которого было выяснить, чего подростки ожидают от своих дружеских связей (Clark, and Ayers, 1993), и пришли к следующим выводам:

1. В ранние школьные годы в дружеских отношениях первостепенную роль играет возможность посвящать время одним и тем же занятиям, что остается важной характеристикой дружбы между сверстниками в течение всего подросткового периода. Общность занятий рассматривается как крайне важный, способствующий упрочению связей между приятелями фактор. Близость интересов способствует возникновению взаимных симпатий.

2. Подростки в эти годы ждут от своих друзей честности, открытости и непосредственности, особенно в выражении тех чувств, которые касаются их дружбы. Дети в раннем подростковом возрасте отличаются высокими нравственными требованиями к своим ровесникам, однако они сознают, что многие могут им и не соответствовать, и поэтому удовлетворяются дружбой с теми, чьи нравственные качества ниже ожидаемых. Они подчеркивают значимость искренности, которая способствует упрочению дружбы, в то время как отсутствие искренности, или «притворство», называется подростками одной из главных причин ухудшения товарищеских отношений.

3. Подростки младшего возраста особенно ценят в своих товарищах такие качества, как постоянство и верность дружбе.

4. Подростки хотят быть уверенными, что они встретят в друзьях отзывчивость и понимание. Однако между ожиданиями мальчиков и девочек имеются некоторые отличия. Отношения между девочками отличаются большим взаимопониманием и чуткостью; мальчики меньше нуждаются в понимании друзей и не ждут от них такой верности и постоянства, как девочки от своих подруг. В целом можно сказать, что дружбе в раннем подростковом возрасте свойственны многие из качеств, которые подростки считают необходимыми для поддержания хороших товарищеских отношений. Тем не менее девочки ожидают от дружбы больше, чем она может им дать. Этот акцент на «порядочность» друзей подкрепляет часто высказываемую точку зрения, что подростки младшего возраста больше тянутся к тем приятелям, которые не впутываются в неприятности (Gillmore, Hawkins, Day, and Catalano, 1992).

Многие молодые люди, по результатом канадского исследования, проводили значительное время (1–5 часов в неделю), катаясь на машине. Это занятие было более популярно среди парней, чем среди девушек. Они «ездили по городу», «просто катались» или колесили в поисках подружек.

Девочки чаще, чем мальчики, проводили время с друзьями в торговых центрах. Они бродили по магазинам, рассматривали витрины, примеряли одежду, наблюдали за другими компаниями подростков и обедали там. Девочки-подростки также чаще, чем мальчики, проводили время, общаясь с друзьями и членами семьи. Девушки чаще проводили время «разговаривая по телефону с парнем», «беседуя внизу с мамой и папой», «разговаривая с бабушкой», «болтая с сестрой» или просто «гуляя и болтая с друзьями». Когда мальчики проводят время в общении, они обычно говорят «разговаривал с друзьями», «пил пиво и болтал с друзьями», «сидели и болтали» или они ночевали с друзьями, а утром «сидели и болтали». Мальчики меньше разговаривают по телефону и общаются с родными.

Принадлежность к группе и популярность в ней

По мере расширения круга знакомств подростки начинают все больше ощущать потребность в принадлежности какой-нибудь группе. Одно из исследований показало, что мальчики в большей степени озабочены статусом или атрибутами, которые сопутствуют принятию в члены группы, чем девочки. Последних больше интересует наличие чувства общности и близости внутри относительно небольшой группы сверстниц (Benenson, 1990). Однако как мальчики, так и девочки хотят нравиться своим ровесникам. Для детей среднего подросткового возраста главная цель – быть признанными членами компании или группы, которая их больше всего привлекает. На этом этапе они очень чувствительны к критике или негативной реакции со стороны других. Они переживают по поводу того, что о них думают люди, поскольку их представление о собственной личности и самооценка в немалой мере являются отражением мнения окружающих.