Отношения с членами семьи и сверстниками

Умение наладить дружеские отношения приобретается в значительной мере в семье. Существует тесная связь между семейными отношениями и социальной адаптацией подростков (Markiewicz, Doyle, Bregden, 2001).

Многие исследователи связывают существование привязанности детей к родителям с тем, насколько хорошо подросток ладит со сверстниками (Zimmerman, 2004). Привязанность – это первое проявление любви, которое ощущают дети, обычно по отношению к своим родителям. Подростки, испытывавшие здоровую, безопасную привязанность, значительно больше доверяют другим и поэтому тепло относятся к окружающим (Waters, and Cummings, 2000). И на-оборот, подростки, никогда не испытывавшие привязанность к родителям, жестоки и непреклонны по отношению к сверстникам (Zimmerman, 1999).

Положительный результат теплых отношений между родителем и ребенком объясняется тем фактом, что дети, хорошо ладящие со своими родителями, имеют более высокую самооценку (Sim, 2000). Высокая самооценка, в свою очередь, позволяет человеку быть более открытым и придает уверенности в себе, что помогает наладить хорошие взаимоотношения со сверстниками.

Родители также влияют на дружеские взаимоотношения подростков, поощряя их или препятствуя. К примеру, Вэй и ее коллеги (Way, and Chen, 2000; Way, and Green, 2005) пришли к выводу, что американские родители азиатского происхождения чаще препятствуют общению своих детей вне семьи, чем родители латиноамериканского и африканского происхождения. Поэтому американские молодые люди азиатского происхождения не проводят так много времени со своими друзьями, как представители этих двух групп.

Дружба в раннем подростковом возрасте

Потребность в товарищеских отношениях подталкивает подростков к установлению устойчивых связей со сверстниками: выбору хорошего друга или нескольких друзей, как правило, того же пола. Подросток проводит долгие часы в телефонных разговорах со своим приятелем; посещает вместе с ним школу, кружок, спортивные соревнования; копирует его манеру одеваться и его поведение. Обычно лучший друг происходит из той же социально-экономической среды, имеет то же этническое происхождение, получил схожее воспитание; живет по соседству, учится в той же школе и классе; находится в таком же возрасте и имеет те же интересы и увлечения. Приятели обычно хорошо ладят, если у них находится много общего. Гармонично развивающиеся дружеские отношения, так же как и удачный брак, основываются на способности удовлетворять запросы другого человека (Zarbatany, Ghesquiere, and Mohr, 1992). Если товарищам удается удовлетворить взаимные потребности, узы их дружбы могут стать еще прочнее.

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

На что похожа дружба в раннем подростковом возрасте ?

В раннем подростковом возрасте дружба происходит между подростками одного пола, она добровольна и основана на индивидуальном сходстве.

Почему друзья подростков обычно похожи на них? Одна из причин в том, что подростки сознательно выбирают друзей, похожих на себя самих (Urberg, Degirmencioglu, and Tolson, 1998). Похожие на нас друзья подтверждают наш статус и повышают самооценку. Другая причина похожести друзей-подростков в том, что после того, как они становятся друзьями, они проводят больше времени в совместных делах. Однако, наперекор представлениям многих подростков, друзья редко побуждают друг друга к выбору того или иного занятия (Berndt, 1992). Скорее они обмениваются информацией, одобряют или не одобряют те или иные действия и являются примерами друг для друга. Дружба обычно заканчивается, если подростки слишком давят друг на друга.

Подросткам нужны близкие друзья, с которыми можно поделиться секретами, планами, чувствами и которые смогут помочь в трудную минуту. Их лучшие друзья обычно имеют то же социоэкономическое происхождение, относятся к одной и той же этнической/расовой группе, живут по соседству, ходят в одну школу, разделяют те же ценности и взгляды

В раннем подростковом возрасте дружеские отношения насыщенны, эмоциональны, но порой приводят к конфликтам, если потребности их участников не получают удовлетворения. Подростки ожидают, что их близкие друзья будут всегда с ними и на их стороне, и они реагируют досадой и гневом, когда ожидания не оправдываются. Поскольку подростки часто эгоцентричны, у них могут возникнуть нереалистические ожидания об уровне поддержки, которую оказывают им их друзья. Всякий раз, когда желания неуравновешенных, незрелых в социальном плане подростков не получают своего удовлетворения, ответом становится бурный всплеск эмоций, что может привести к временному или окончательному разрыву отношений. Дружба ранних подростков поэтому часто нестабильная и эмоциональная. Хотя строгая однополая структура дружеских отношений рушится в подростковом возрасте (Dunphy, 1963), подростки все равно чаще выбирают друзей своего пола (Hartup, 1983). Сплоченность различает отношения между мальчиками и девочками в этом возрасте (Berndt and Perry, 1990). Девочки сообщают, что их отношения более доверительные, чем мальчики (Blyth, and Fostrer-Clark, 1987) и они более близки, чем мальчики, со своими друзьями (Dolgon, and Kim, 1994). Мальчики считают, что могут быть обмануты, если чересчур будут доверять своим друзьям (Berndt, 1990; Yoniss, and Smolar, 1985), поэтому в своих разговорах мальчики-друзья скорее хвастаются друг перед другом своими достижениями (Stapley, and Haviland, 1989). Девочки-подростки чаще обращаются к своим друзьям за эмоциональной поддержкой, чем мальчики (Lederman, 1993). Когда мальчики нуждаются в поддержке, они ожидают, что друзья окажут им конкретную, материальную помощь, а также надеются, что друзья станут на их сторону в конфликте с более сильным или значимым оппонентом (Douvan, and Adelson, 1966). В подростковом возрасте девочки начинают испытывать переживания, связанные с дружбой. Они больше, чем мальчики, беспокоятся о честности и искренности взаимоотношений с подругами (Schneider, and Couts, 1985).

...

СВОИМИ СЛОВАМИ

Мой лучший друг – парень (пишет девочка-школьница). Мы так много пережили вместе, что я воспринимаю его неотъемлемой частью своей жизни. Если мы были далеко друг от друга, то часами болтали по телефону. В наших взаимоотношениях был только один нелепый момент, когда мы решили, что хотим быть больше, чем друзьями. Я только что разошлась со своим парнем, а он – со своей девушкой, и я думаю, что оба мы нуждались в любви. Поэтому мы решили любить друг друга. Мы целовались, и мне казалось, что я целую брата, а моему другу – что он целует сестру. Поэтому мы решили покончить с этим и вернуться к нашим прежним отношениям. Я проживала вместе с ним все его романы. Он спрашивал моего совета, и я с радостью ему его давала. Однажды его бросила девушка, и он позвонил мне, весь в слезах. Я пыталась его убедить, что он в этом не виноват.

Он, в свою очередь, был моим поверенным в сердечных делах. Дома я была хорошей девочкой, но в других ситуациях – довольно взбалмошной. Он всегда был моей опорой и поддерживал все мои начинания. Когда первый раз попробовала курить, он узнал об этом первым и принял это как должное.

Меня перестали замечать с тех пор, как я в один и тот же год стала носить очки и брекеты. Я тусовалась с крутыми ребятами, но они никогда по-настоящему не пускали меня в свой круг. Однажды один парень попросил у меня джойстик для видеоигр, но потом не пригласил меня поиграть в видеоигры дома. За обеденным столом я обычно сидела рядом с мусоркой, и все передавали мне свои объедки, чтобы я их выбросила. Когда мне удавалось сесть подальше от мусорки, объедки все равно передавали мне, и приходилось вставать из-за стола, чтобы выбросить их. Сейчас в колледже я по крайней мере популярна, и если и выбрасываю за кем-то мусор, то только потому, что хочу казаться милой!

Дружеские связи раннего подросткового периода не отличаются устойчивостью. Они становятся более стабильными с возрастом. Этот рост стабильности объясняется социальным когнитивным развитием, снижением эгоцентризма и лучшими навыками общения (Erwin, 1993). После 18 лет дружеские отношения снова становятся нестабильными, так как молодые люди в это время часто покидают дом, чтобы продолжить обучение в колледже, поступают на работу или начинают военную службу, вступают в брак.

...

Привязанность – ранняя эмоциональная связь, формируемая между ребенком и родителями.

...

ЛИЧНОЕ ДЕЛО

Взаимоотношения подростков и адаптация

Оценивая все возрасты, необходимо отметить, что влияние сверстников зависит от возраста ребенка. Ребенок в большей мере зависит от родителей в период среднего и позднего детства и более зависит от сверстников в раннем и среднем подростковом возрасте. В поздний подростковый период люди демонстрируют большую устойчивость к влиянию сверстников и большую способность к автономному поведению. Для многих подростков ориентация на мнение сверстников не обязательно связана с отвержением мнения и ценностей родителей.

Типичное движение от семьи к сверстникам и к взрослости может потерпеть крах, если отношения с родителями не будут поддерживать баланс между включенностью в дела подростка и поощрением его самодостаточности. Подростки, сообщающие о меньшей эмоциональной поддержке от родителей, менее включены в дела семьи и больше подвержены влиянию делинквентного поведения сверстников, чем те, кто сообщает о поддержке и включенности в их жизнь семьи. Сходным образом излишняя автономия от влияния родителей, как обнаружено, связана с ранней сексуальной активностью у девочек. Таким образом, на развитие подростков и их адаптацию к обществу одинаковым образом влияют семья и сверстники.