Орієнтовна схема аналізу предметних виховних заходів

І. Загальна характеристика:

Загальні відомості: клас, кількість учнів, його склад;

Тема та пізнавально-виховна мета заходу, форма проведення, педагогічна обґрунтованість вибору форми і мети, місце проведення, час проведення, відповідальна особа.

ІІ. Мета і завдання, що мають бути розв'язані в процесі підготовки і проведення виховного заходу. Особливості контингенту учнів. Наскільки враховані в змісті заходу потреби школярів, їхні інтереси і творча фантазія.

ІІІ. Процес підготовки: спрямовуюча роль класного керівника в ході підготовки заходу, надання в тактовній формі допомоги учням; роль учнівських організації, органів самоуправління в підготовці й проведення заходу, позиція учнів у процесі підготовки цього заходу (розробка планів, контроль тощо); забезпечення дружної, злагодженої роботи колективу, формування відносин співробітництва, взаємодопомоги, відповідальності; організація діяльності учнів: чітке визначення функціональних обов’язків і повноважень кожного, конкретних строків виконання окремих завдань.

ІV. Проведення заходу.

1. Організація: готовність учнів до проведення заходу, оформлення приміщення, обладнання, наочність, використання технічних засобів, структурна схема заходу, чіткість, організованість, злагодженість у проведенні заходу, раціональність використання часу, участь представників громадськості у заході.

2. Зміст: актуальність теми, змістовна спрямованість, логічність, послідовність, цілеспрямованість, раціональність у доборі тактів, їх осмислення, глибина висновків, зв’язок з життям класу, школи, села, міста, району; добір питань, що хвилюють школярів.

3. Методика проведення: врахування вікових особливостей дітей, можливість відвертого обміну думками, характер діалогу, стимулювання учнів до дискусії, до вироблення єдиної думки.

4. Психологічна обстановка: поведінка учнів, їхня активність, зацікавленість, ставлення до заходу, поведінка вчителя, його тон, ставлення до учнів, педагогічний такт, повага до самостійних думок, пропозиції, рішення учасників.

V. Результати: вирішення конкретних завдань виховання у процесі підготовки і проведення заходу, ставлення учнів до його змісту.

VI. Висновки та рекомендації.

Додаток Е

Схема звіту студента-практиканта

Звіт

студента(ки)-практиканта(ки)

_____ групи, ____ курсу,

Навчально-наукового інституту гуманітарної освіти

Глухівського НПУ ім. О. Довженка

____________________________________,

( Прізвище, ім’я та по батькові)

про проходження безвідривної методичної практики

в ____ класі, школи _____

з _______до ________

Звіт пишеться відповідно до змісту діяльності студентів та індивідуального плану роботи.

1. Коротка характеристика умов проходження практики.

2. Виконання індивідуального плану. Причини відхилення від плану.

3. Труднощі, які відчули під час проходження практики.

4. Враження від практики. Загальні висновки, пропозиції відносно поліпшення практики.

5. Дата, підпис.

Додаток Ж

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка

Кафедра загальної і соціальної педагогіки та психології