Міністерство освіти і науки України

Полтавський національний педагогічний університет

імені В.Г. Короленка

Навчально-методичний комплекс із підсумкової державної атестації фахівців

«ОХОРОНА ПРАЦІ»

для студентів усіх напрямів підготовки

за освітньо-кваліфікаційними рівнями «Бакалавр»

Полтава – 2013

Навчально-методичний комплекс підсумкової державної атестації фахівців «Охорона праці» для студентів усіх напрямів підготовки за освітньо-кваліфікаційними рівнями «Бакалавр» / Автор-укладач : проф. Цина А.Ю. – Полтава, 2013. – 49с.

Рецензенти:

Калязін Ю. В. – кандидат технічних наук, доцент кафедри основ виробництва та дизайну Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка;

Шульга Ю. І. – кандидат технічних наук, перший заступник директора ДУ «Національний науково-дослідний інститут промислової безпеки та охорони праці».

У комплексі міститься перелік питань, що виносяться на державну атестацію, вимоги щодо рівня сформованості знань, умінь і навичок відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики, критерії оцінювання, короткий зміст навчального матеріалу, що виноситься на державну атестацію, список рекомендованої літератури та Інтернет-ресурсів.

Навчально-методичний комплекс підсумкової державної атестації фахівців «Охорона праці» для студентів усіх напрямів підготовки за освітньо-кваліфікаційними рівнями «Бакалавр» затверджений та рекомендований до друку вченою радою Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка, протокол № 2 від 26 вересня 2013р.

ЗМІСТ

Стор.

1.Пояснювальна записка……………………………………………………4

2. Вимоги щодо рівня сформованості знань, умінь і навичок

відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики………………..5

3.Загальні критерії оцінювання знань, умінь і навичок студента

за результатами відповіді …………………………………………………..6

4.Перелік засобів, що можуть використовувати студенти

на екзамені у процесі підготовки та відповіді на питання………………..7

5.Короткий зміст навчального матеріалу, що виноситься

на державну атестацію…………………………………………………..…..7

6.Список рекомендованої літератури та Інтернет-ресурсів……………...48

1.Пояснювальна записка

Навчально-методичний комплекс підсумкової державної атестація спеціалістів з «Охорони праці » розроблена відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України, Міністерства України з питань надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від наслідків Чорнобильської катастрофи та Державного комітету України з промислової безпеки, охорони праці та гірничого нагляду від 21.10.2010 р. № 969/922/216 «Про організацію та вдосконалення навчання з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності та цивільного захисту у вищих навчальних закладах України», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 9 листопада 2010 року за № 1057/18352.

Основою навчально-методичного комплексу є типова навчальна програма нормативної дисципліни «Основи охорони праці» для вищих навчальних закладів для всіх спеціальностей за освітньо-кваліфікаційними рівнями «Бакалавр» ( Запорожець О.І., Ткачук К. Н., Русаловський А. В. та ін. К.,2011).

Питання програми включаються до одного з державних екзаменів за визначенням ради факультету або ради університету.

2. Вимоги щодо рівня сформованості знань, умінь і навичок відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристикИ

Засвоївши програму навчальної дисципліни «Основи охорони праці» бакалаври з відповідних напрямів підготовки мають бути здатними вирішувати професійні завдання діяльності, пов’язаних із забезпеченням життя, здоров’я і працездатності під час роботи та володіти такими основними загальнокультурними та професійними компетенціями з охорони праці:

Загальнокультурні компетенції:

• здатність до ефективного використання положень нормативно-правових документів в своїй діяльності;

• володіння основними методами збереження здоров’я та працездатності виробничого персоналу.

Професійні компетенції:

в виробничо-технологічній діяльності:

• обґрунтування вибору безпечних режимів, параметрів, виробничих процесів (в галузі діяльності);

• ефективне виконання функцій, обов’язків і повноважень з охорони праці на робочому місці, у виробничому колективі;

• проведення заходів щодо усунення причин нещасних випадків і професійних захворювань на виробництві;

в організаційно-управлінській діяльності:

• проведення заходів з профілактики виробничого травматизму та професійної захворюваності;

• здатність до організації діяльності у складі первинного виробничого колективу з обов’язковим урахуванням вимог охорони праці;

• методичне забезпечення і проведення навчання та перевірки знань з питань охорони праці серед працівників організації (підрозділу);

в проектно-конструкторській діяльності:

• впровадження безпечних технологій, вибір оптимальних умов і режимів праці, проектування та організація робочих місць на основі сучасних технологічних та наукових досягнень в галузі охорони праці

3.Загальні критерії оцінювання знань, умінь і навичок студента за результатами відповіді

Рівень	Критерії оцінювання
А	Студент творчо оперує навчальним матеріалом в галузі охорони праці, виявляє ґрунтовні узагальнені знання сучасних методів дослідження і аналізу ризиків, загроз і небезпек, виявляє вміння прогнозувати і виконувати в нових навчальних умовах технологічну, організаційно-управлінську і проектну діяльність, усвідомлює цінність збереження здоров’я і працездатності суб’єктів професійної діяльності.
В	Студент виявляє знання в галузі охорони праці, з високим ступенем узагальнення розуміє сучасні методи дослідження і аналізу ризиків, загроз і небезпек, орієнтується в нових для нього ситуаціях, розробляє власні способи дій з виконання технологічної, організаційно-управлінської і проектної діяльності, іноді потребуючи незначних консультацій викладача, аргументовано формулює судження і виявляє власну позицію щодо розробки і впровадження превентивних та оперативних заходів з охорони праці.
С	Студент у цілому виявляє спеціалізовані фактологічні й теоретичні знання з упровадження організаційних і технічних заходів з метою поліпшення безпеки праці на робочих місцях, розуміє принципи, процеси визначення рівня ризику та обґрунтування комплексу заходів, спрямованих на попередження ситуацій небезпеки, захисту учасників професійної діяльності, демонструє вміння аналізу й прийняття рішень з упровадження безпечних технологій виробничої діяльності,
D	Студент в основному володіє спеціалізованими фактологічними й теоретичними знаннями з упровадження організаційних і технічних заходів з метою поліпшення безпеки праці на робочих місцях, виявляє знання принципів, процесів визначення рівня ризику та найпростіших заходів, спрямованих на попередження ситуацій небезпеки, захисту учасників професійної діяльності, демонструє початкові вміння аналізу й прийняття рішень з упровадження безпечних технологій виробничої діяльності без врахування причинно-наслідкових зв'язків.
Е	Студент формулює означення і властивості вимог безпеки професійної діяльності, відтворює деякі фрагменти змісту охорони праці як галузі знань, що становить певну завершену, але незначну частину змісту, за допомогою викладача виявляє здатність вирішувати на репродуктивному рівні типові завдання охорони праці на робочих місцях, виконує найпростіші завдання виробничо-технологічної, організаційно-управлінської і проектної діяльності під керівництвом викладача.
FX	Студент формулює окремі означення вимог безпеки професійної діяльності, із помилками, які виправляє за допомогою викладача, вирішує на репродуктивному рівні окремі типові завдання охорони праці на робочих місцях, за допомогою викладача виконує окремі фрагменти найпростіших завдань виробничо-технологічної, організаційно-управлінської і проектної діяльності.
F	Студент констатує окремі факти з питань охорони праці, виконує прості знайомі завдання без обґрунтування, не може виділити головного, припускається помилок у розробці безпечних технологій в галузі професійної діяльності під безпосереднім керівництвом викладача, виявляє елементарні форми відповідальності за колективну і власну безпеку, але не може без постійної допомоги викладача виконати окремі фрагменти найпростіших завдань виробничо-технологічної, організаційно-управлінської і проектної діяльності.