Кожен учитель чи класний керівник постійно вивчає психологі­чні, вікові особливості своїх вихованців, їх здібності, нахили. Осо­бливо багато уваги приділяється "важким" дітям, дітям "групи ри­зику**- педагогічно занедбаним дітям з неблагополучних сімей.

Правова освіта та виховання в нашій школі спрямоване на прищеплення поваги до прав та свобод людини і громадян, закріп­лених Конституцією, державних символів; на знання і дотримання Законів України; на забезпечення теоретичної і практичної реалізації заходів, спрямованих на попередження злочинності, подолання від­хилень у поведінці частини школярів, запобігання розвитку різних форм їх асоціальності, аморальної поведінки, поліпшення роботи з підлітками з девіантною поведінкою. Педколектив намагається на­вчити їх позитивній організації дозвілля, прищеплює здоровий спосіб життя їм та їх родинам, громадянську поведінку без пору­шень норм моралі й законів суспільства.

Педагогічний колектив працює за власною програмою, яка враховує комплекс заходів морального і правового виховання, роз­роблених на основі аналізу виховної роботи в кожному класі нашої школи, передбачають диференціацію роботи з морально-правової освіти та виховання школярів за віковими категоріями.

У молодших класах - це створення, насамперед, сприятливої психолого-педагогічної атмосфери, проведення ранньої діагностики і педагогічної корекції відхилень у поведінці, виявлення дітей з відхи­леннями у поведінці та розвитку учнів для подальшого їх виховання.

Всі класоводи початкової школи приділяють належну увагу ви­вченню оточення молодших школярів, особливо тих дітей, де батьки не виконують своїх функціональних обов'язків, знайомляться з сі­мейними умовами, визначають, якої допомоги необхідно надати ба­тькам у вихованні дитини.

У старших класах робота спрямовується на пізнавально-інте- лектуальну діяльність учнів.

У школі склалася система профілактичної роботи (первинна профілактика):

• щоденний контроль за відвідуванням учнями школи (ведеться кла­сними керівниками в класному і спеціальному журналах), з'ясу­ванню причин відсутності учнів на заняттях з подальшою індивіду­альною роботою спільно з родиною учня;

розроблено правила хороших взаємин, які в 1-4 класах вивчаються на годинах спілкування;

Особлива роль у морально-правовому вихованні молодших школярів належить читанню і розвитку мовлення. В усіх без винятку темах цього предмету с тексти, які розкривають перед дітьми красу людини, різні сторони її діяльності та стосунків з іншими людьми.

Деякі теми з читання дають можливість із року в рік розширюва­ти конкретний зміст моральних і правових уявлень та понять, адже окремі вузлові теми пронизують навчальний матеріал усіх початкових класів. Важливе місце посідає тема Вітчизни. Вчителі мають можли­вість щоденно вести цікаві розмови з учнями про нашу рідну Україну, її минуле, сучасне, майбутнє. При цьому вчителі формують в школя­рів уявлення про те, шо Герб, Прапор, Гімн - символи нашої Незалеж­ної держави, знаки відмінності нашої країни від інших; шо наша Віт­чизна - Україна, її столиця - Київ; що наш Прапор синьо-жовтого ко­льору з тризубом. Громадяни України дорожать ним, оберігають як святиню; Гімн України - урочиста пісня про Україну, її співають сто­ячи; Герб - відзнака нашої держави у вигляді позолоченого тризуба. У подальшому знання про символи нашої держави розширюються і по­глиблюються. На уроках читання учні одержують початкові уявлення про громадянство України, про найважливіші закони нашої держави, про роль демократії в суспільстві. У процесі читання оповідань про життя і працю людей, про їхнє ставлення до своїх обов'язків, до на­родного надбання, до України діти повніше і глибше усвідомлюють нашу дійсність, значення прав та обов'язків громадян України. Таким чином, у школярів формуються початкові уявлення про норми моралі і права. Аналізуючи вчинки героїв різноманітних оповідань, учні ви­значають для себе, які дії вважаються поганими і які - хорошими, за що можна поважати людину, а за що її слід засуджувати.

Ведучи мову про боротьбу зі злом, класоводи формують у шко­лярів загальне уявлення про діяльність органів і осіб, які охороняють порядок у місті чи селі. З цією мстою проводять бесіди, читають опо­відання про вияви мужності працівників правоохоронних органів у боротьбі з правопорушеннями. При цьому обговорюються події чи факти, які діти спостерігають самі або по телебаченню, чи прочитали в газеті.

Важко переоцінити у плані морально-правового виховання мо­лодших школярів уроки української мови, які виховують у дітей лю­бов до рідного краю, до нашої мови, розширюють їхні уявлення про Вітчизну, про права та обов'язки людей, про правила поведінки, охо­рону природи тощо.

Пенні знания діти отримують і на уроках математики. Мовою цифр та фактів учителі ілюструють перед учнями вартість їхнього на­вчання. ціну комплекту підручників на рік і т.ін. Обговорення фінан­сових проблем дасть можливість усвідомити витрати держави на на­вчання кожного учня, на освіту загалом. Подібним чином можна за­пропонувати учням визначити вартість плати за квартиру і комунальні послуги кожної родини, вартість основних продуктів споживання.

Значні виховні можливості закладені в предметі "Ознайомлення з навколишнім світом", шо мас на меті ознайомити учнів із певними морально-правовими питаннями. Так, під час вивчення теми "Наша школа" програма ставить завдання ознайомити учнів з режимом пе­ребування у школі, з найпростішими громадянськими обов'язками, правилами поведінки під час занять, у їдальні, у спілкуванні з това­ришами і старшими, у ставленні до шкільного майна. Вчителі при цьому підкреслюють значення правил поведінки і шкільного режиму як для самого учня, так і для загального порядку в школі, вимагають від учнів дотримання цих правил. Звертається особлива увага на ви­ховання непримиренного ставлення дітей до брехні, хитрощів, ліно­щів, жорстокості, жадібності та інших негативних людських рис.

Опанування теми "Про самого себе" дас змогу вчителю зосере­дити увагу школярів на власному "Я", на необхідності дотримання правил гігієни, збереження власного здоров'я, як уникнути травму­вання. Все це має неабияке значення у подальшій виховній роботі та попередженні шкідливих звичок (паління, вживання алкоголю чи на­ркотиків), які призводять до правопорушень.

Тема "Сім'я" покликана виховувати в учнів ввічливе і турботли­ве ставлення до батьків і всіх членів сім'ї, сумлінного виконання до­машніх обов'язків, дотримання режиму дня, піклування про здоров'я членів сім'ї, формування позитивних інтересів у проведенні вільного часу.

Тема "Дорога від дому до школи" передбачає ознайомлення уч­нів з правилами переходу вулиць, регульованих і нерегульованих пе­реходів, правилами обходу транспорту, поведінки в громадських міс­цях. Особлива увага при цьому звертається на ту небезпеку, яку ста­новить гра на вулиці. Ці знання поширюються під час засвоєння "Правил безпечної поведінки учнів на вулицях і дорогах". Значне мі­сце займають тут різноманітні рольові ігри-заняття: "Поведінка на перерві", "Де можна гратися", "На вулиці", "Світлофор", «"Як іти ву­лицею і переходити її»\ "Ми - пасажири" та ін.

тема "Уроки вічливості» спрямована на формування у молодщих школярів культури спілкування, чесності, гідності, справедливості та інших морально-правових понять, формування належної пове­дінки. Особливе місце при цьому іншім і їл и формуианню правильних стосунків між хлопчиками і дівчатками, закладанню морально- правовнх норм, через що в майбутньому не з'являться збочення у ста­тевій сфері.

У темі "Де ти живеш" учнів знайомлять із правилами поведінки в громадських місцях (у бібліотеці, в музеї, кінотеатрі, клубі тощо). Звертається увага на те, що не можна штовхатися, проходити без чер­ги, запізнюватись на початок сеансу, розмовляти під час перегляду фільму.

Тема "Природа навколо нас" звертас особливу увагу на дотри­мання учнями правил поведінки під час екскурсії на природу, на ро­зумне використання та охорону природних багатств, організацію до­помоги дорослим в охороні природи.

Значні можливості для морально-правового виховання молод­ших школярів закладені в трудовому навчанні. Передусім воно спри­яє вихованню в учнів волі, дисциплінованості, організованості, само­стійності, почуття обов'язку та відповідальності, а всі ці якості ведуть до правомірної поведінки школяра. Крім того, школярі знайомляться з правилами техніки безпеки, вчаться їх дотримуватись під час корис­тування різноманітними інструментами.

Вивчення природознавства дає можливість розширити і погли­бити набуті учнями природоохоронні знання з курсу "Ознайомлення з навколишнім світом", ознайомитися з рослинами, комахами, птахами і тваринами, виділяти їх види, які потребують охорони. Тут же даєть­ся поняття про Червону книгу, де записано назви тварин і рослин, яких залишилось мало або які вже зовсім зникають. Червоний колір книги - цс застереження, сигнал тривоги: збережіть тварин і рослини, не допустіть їх зникнення! В учнів формуються поняття "охорона природи", "охорона рослин", "охорона тварин", "зелений друг" та іи.

У процесі вивчення природознавства в учнів формуються почат­кові уявлення про дбайливе ставлення до зелених угідь, розумну роз­робку корисних копалин, про боротьбу за чистоту водоймищ, про збереження рибних багатств від хижацького винищення. Учні мають знати, що вони покликані допомагати старшим у цій справі. Тут да­ються і перші поняття про заповідники, їхню роль у збереженні куто­чків дикої природи в нашій країні.

Морально-правові знання, одержані молодшими школярами на уроках, у поєднанні з власними спостереженнями, практичне дотри­мання дисципліни і порядку в класі та за його межами, збереження навколишнього середовища відіграють важливу роль у їхньому світо­гляді, моральному і правовому вихованні, у формуванні правової культури.

Орієнтовна тематика бесід з морально-правового виховання учнів

Для молодших школярів

• Україна - моя рідна Батьківщина.

• Вітчизна. З чого вона починається?

• День народження Незалежної України.

• Основний Закон нашої держави.

• Твоя поведінка в школі та дома.

• Дружимо з режимом дня.

• Пам'ятай про інших теж.

• Твій зовнішній вигляд.

• Кожній рсчі-своє місце!

• Гарно дружити - значить правду говорити.

• Цінуй свій час і час інших.

• Моє чесне слово.

• Я, мама і тато.

• Яка це "ввічлива людина"?

• Про чуйність і байдужість.

• Я поважаю дівчаток.

• Ми любимо працю.

• Один за всіх - всі за одного.

• Правила, які є обов'язковими для всіх.

• Ми тепер не просто діти - ми тепер вже школярі.

Для школярів середнього шкільного віку

• Україна - незалежна правова держава.

• Що таке мораль?

• Єдність та відмінність права і моралі.

• Як ви розумієте поняття „аморальний вчинок"?

• Культура спілкування між людьми.

• Яку людину можна вважати вихованою?

• Культура поведінки школяра. Чи вмісш ти доцільно організувати свій вільний час?

• Правоохоронні органи, напрямки їх діяльності.

• Основні права та обов'язки учнівської молоді.

• Що таке правопорушення?

• Злочини та види кримінального покарання.

• Відповідальність неповнолітніх перед Законом.

• Алкоголь і правопорушення неповнолітніх.

• Правові заходи боротьби з наркоманією і алкоголізмом.

Для учнів старшого шкільного віку

• Конституційні права та обов'язки.

• Дотримання законів України - обов'язок кожного громадянина.

• Захищеність особи у правовій державі. Презумпція невинності.

• Що таке громадянська зрілість?

• Правова свідомість - показник вихованості молоді.

• Правові проблеми, які нас турбують.

• Чи є застосування сили засобом самоствердження?

• Закон і совість.

• Чи можуть бути права без обов'язків?

• Чванливість - негативна риса характеру.

• Кримінальне право, відповідальність за окремі види злочину.

• Адміністративні правопорушення і адміністративна відповідаль­ність.

• Добровільна відмова від скоєння злочину - обставина, що звіль­няє від відповідальності.

• Поєднання покарання і примусу.

• Власність неповнолітніх. Правоздатність і дієздатність.

• Відповідальність батьків або осіб, що їх замінюють, за вчинки не­повнолітніх.

• Особливості розслідування кримінальних справ про злочин непо­внолітніх.

• Статеві злочини.

• Особливості адміністративної та кримінальної відповідальності неповнолітніх.

Виправно-трудові установи.

• Чи потрібна смертна кара?

• Наркоманія, токсикоманія, їх вплив на злочинність.

• Підстава для позбавлення батьківських прав.

• Основні положення законодавства про працю неповнолітніх.

• Закони України, які оберігають неповнолітніх.

• Цивільно-правова відповідальність.

• Правові основи підприємницької відповідальності.

• Правовий статус релігійних об'єднань.

• Законодавство про охорону довкілля.

• Як вберегтись від СНІДу

• Венеричні захворювання та методи боротьби з ними.

• Бережіться туберкульозу.

Батьківський катехізис, або закони розумно організованого сімейного виховання школярів

• Пам'ятайте, що навчання - один із найважчих видів праці, а ро­зумові сили і можливості дітей неоднакові.

• Навчання вимагає від дитини напруження розумових сил, пізна­вальної активності, мислення.

• Найпростіший метод виховання, що не вимагає ні часу, ні розу­му, - побити дитину і цим озлобити чи зламати її, виключіть опі­ку, крик, насилля і командно-наказовий тон. Вони викликають протидію дітей, психічні травми, пригнічують бажання та інтерес, примушують шукати порятунок в обмані.

• Розвивайте зацікавленість, ініціативу та самостійність дитини у навчанні та в усіх її справах.

• Не примушуйте учнів писати в чернетках, переписувати виконане ним домашнє завдання - це призводить до перевтоми і викликає небажання вчитися.

• Дайте дитині можливість самостійно пізнати радість успіху в на­вчанні, визначити індивідуальну стежинку в розумовій праці.

• Перевіряйте виконані дітьми домашні завдання, особливо на першому етапі навчання. Будьте впевнені, що завтра ваша дитина буде дуже старатися, щоб ви були нею задоволені.

• Обов'язково помічайте і заохочуйте навіть малопомітні успіхи ді­тей в навчанні й поведінці, використовуючи для цього слова по­

• хвали, обійми, поцілунки, різні види морального та матеріального заохочення (в розумних межах).

• Приділяйте увагу фізичному розвитку і особливо розвитку дріб­них рухових м'язів (пальців рук), від цього залежить почерк ди­тини, якість малювання, креслення, гри на музичних інструмен­тах.

• Здоров'я дитини - крихка кришталева куля. І тримають її три ат­ланти: спадковість, спосіб життя і середовище. Організуйте пра­вильний режим життя, харчування, навчання та відпочинку дітей. Бережіть зір дитини від перевтомлення, перевіряйте освітлення приміщення.

• Пам'ятайте, що дитина - дзеркало життя своїх батьків. Як у крап­лині води відбивається сонце, так і в дітях відбивається вся орга­нізація життя родини. Майбутнє належить тільки дітям! Робіть все, щоб дитинство і майбутнє дітей було прекрасним.

ПЕДАГОГІЧНА ОСВІТА БАТЬКІВ

5 клас

• Завдання і зміст родинного виховання в сучасних умовах. Автори­тет і педагогічний такт батьків.

• Роль родини у формуванні моральних норм та усвідомлення по­треби систематичної праці.

• Психофізіологічні особливості дітей підліткового віку та труднощі виховання в цей період.

• Здібності дітей та їх розвиток. Екологічне виховання школярів.

6. Спортнвно-розважальна гра "Тато, мама і я - дружна спортивна сім'я".

6. клас

• Гуманні взаємини батьків і дітей. Трудове виховання в сім'ї. Ро­динні традиції і свята.

• Духовний світ підлітка. Як виховувати інтерес до набуття знань?

• Морально-правове виховання в сім'ї. Шкідливі звички дорослих і дітей.

• Робота батьків щодо формування в дітей любові до Батьківщини, поваги до державних і народних символів України.

7 клас

• Як правильно виховувати дітей? Чи можна застосовувати заохо­чення і покарання?

• Спілкування в родині. Могутній вихователь - рідна мова.

• Закон і підліток. Чому підліток стас "важким"?

• Шкідливі звички дітей і запобігання їх у родині. Приклад батьків і його роль у вихованні.

8 клас

• Сімейні трудові традиції та їх вплив на вибір професії.

• Родина виховує громадянина. Чи добре ви знаєте свою дитину.

• Статеве виховання як невід'ємна частина морального виховання.

• Закони України про неповнолітніх.

• 9 клас

  • Завдання та зміст родинного виховання в сучасних умовах. Навча­льна діяльність старшокласників та керівництво нею в родині.

  • Дитина - дзеркало морального життя батьків. Причини виникнен­ня труднощів у вихованні дітей підліткового віку та шляхи їх по­долання.

  • Сім'я і формування у дітей якостей громадянина і патріота. Зако­нодавство, яке захищає сім'ю і дитину.

  • Роль батьків у боротьбі за здоровий спосіб життя їх дітей.

10. клас

• Традиції української родини. Українське національне виховання. Роль родини у формуванні рис патріота України і громадянина у юнаків.

• Вплив родини на організацію самовиховання старшокласників.

• Статеве виховання в сім'ї та школі. СНІД-загроза безпеці людини.

• Кримінальна відповідальність неповнолітніх та їх батьків.

11клас

• Психолого-педагогічна самоосвіта батьків як важливий фактор підвищення їх педагогічної компетентності.

• Твоя майбутня щаслива родина. Яка вона? (Диспут)

• Самоосвіта і самовиховання у житті юнаків і дівчат.

• Сімейні трудові традиції та їхній вплив на вибір професії старшо­класниками. Ким бути? Трудове законодавство.