4. Напишите эссе на тему: Национально-культурная специфика речевого поведения.

В лингвистике за последние десятилетия уже сложилась традиция изучения отражения национально-культурной специфики в языке и речевой деятельности, в большинстве случаев это исследования, касающиеся лексики различных языков. Целесообразность выделения национально-культурных особенностей общения в специальную область исследования диктовалась соображениями теоретического и практического характера. Непосредственно этой проблемой занимаются ученые разных направлений: этнографии, лингвистики, психо- и этнопсихолингвистики.

Речевая культура народа, ее национально-культурная специфика, как объект изучения, может включать исследование нескольких составных частей – элементов этнографии, этикета общения, системы социальных отношений, невербальных средств общения, их взаимодействия и конкретного отражения в системе языка. Эти части в реальном общении слиты воедино и обусловливают друг друга как части единого целого, в данном случае – речевой культуры устного общения.

Национально-культурная специфика общения заключается не в особенностях комбинации единиц языка в речи, а в особенностях использования разных коммуникативных средств, и прежде всего языковых, для достижения определенных целей общения. Различия в выборе форм и использовании средств общения являются различиями национально-культурного плана, так как коммуникативная деятельность по своей сути является взаимодействием людей с целью обмена информацией. Именно различия условий окружающей природной и социокультурной среды в значительной мере обусловливают расхождения в выполнении аналогичных деятельностей, в том числе и речевой, важное место в которой занимает устное общение.

Речевая культура народа есть продукт сложного взаимодействия факторов исторического развития данного народа. Эти факторы решающим образом влияют на следующую ступень взаимодействия – этикет общения, тесно связанный с формированием системы социальных отношений и отражающий особенности исторического развития народа. Этикет накладывает отпечаток на формы общения и непосредственно влияет на средства общения. Представляя собой регулирующие правила речевого поведения, речевой этикет отражает как социальные отношения коммуникантов так и национально-культурную принадлежность.

СЕМИНАР №3

ЯЗЫК - СИСТЕМНО-СТРУКТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПОНЯТИЕ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ.

1. Выпишите из рекомендуемой литературы значения терминов.

Системы языка: (от греч. systema — целое, состав­ленное из частей) — множество языковых элементов любого есте­ственного языка, находящихся в отношениях и связях друг с дру­гом, которое образует определенное единство и целостность. (Иванова Л.П. Общее языкознание. Курс лекций.)

Структура — это способ организа­ции элементов, схема связей или отношений между ними. (Иванова Л.П. Общее языкознание. Курс лекций.)

Типология – метод исследования разнообразных и внутренне сложных объектов путем выявления общих или сходных черт и группировки, объединения объектов с учетом меры этой близости в некоторые классы (группы, типы) (Мечковская Н.Б. Общее языкознание: Структурная и социальная типология языков: Учеб. пособие для студентов филологических и лингвистических специальностей)

Типология языков – один из видов систематизации языков, основывающийся на выявлении общих и сходных черт и объединении языков с учетом меры их близости в некоторые группы.

Языковая личность - носитель языка, который охарактеризован на основе анализа сделанных им текстов с точки зрения применения в этих текстах системных средств этого языка, чтобы представить его видение окружающей действительности и возможно для достижения каких-то его целей.