Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
otchet_10.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
333.31 Кб
Скачать

Аналіз навчальної програми дисципліни

Навести угрупування змісту курсу «______________» відповідно до загальної структури професійної підготовки спеціаліста.

Таблиця Б.3

Групи тем навчального предмету Технологія швейних виробів (кравець 3 розряду)

Структура об’єкта вивчення (галузі господарської діяльності)

Види діяльності фахівця

Узагальнена структура змісту навчання відповідно до поставлених тактичних цілей

Набір тем програми професійної теоретичної підготовки

1

2

3

4

Технологія

виробництва

технологічний

  • теоретичні основи технології;

1. Технологія ремонту одягу

  • технологія виробництва одягу;

1. Технологія обробки поясних виробів.

2. Технологія обробки виробів сукняного асортименту.

3. Виготовлення одягу за індивідуальним замовленням.

  • контроль якості;

1. Стандартизація та контроль якості продукції

  • охорона праці і техніка безпеки.

-

Моделювання і конструювання виробів

  • моделювання виробів;

-

  • конструювання виробів.

1. Технологія обробки поясних виробів.

2. Технологія обробки виробів сукняного асортименту.

Техніка

  • види технічних систем,

1. Технологія обробки поясних виробів.

2. Технологія обробки виробів сукняного асортименту.

  • конструкція технічних систем

-

Продовження таблиці 3

1

2

3

4

Сировина і

матеріали

  • виготовлення тканин, матеріалів;

-

  • будова тканин, матеріалів;

-

  • властивості тканин, матеріалів;

1. Технологія обробки поясних виробів.

2. Технологія обробки виробів сукняного асортименту.

3. Виготовлення одягу за індивідуальним замовленням.

4. Технологія ремонту одягу

  • контроль якості тканин

-

Організація і економіка виробництва

-

-

Після таблиці зробити висновок про відповідність змісту дисципліни загальній структурі професійної підготовки спеціаліста і необхідності внесення коректив у навчальну програми.

Аналіз виробничо-технічної бази з теми

Надати характеристику навчального кабінету його оснащення, перелічити ті засоби навчання, що використовуються при вивченні даної теми.

Розробка дидактичного проекту уроку

З теми_______________________________________________________________

Дисципліни__________________________________________________________

При визначенні способів контролю і коректування базових знань описати способи контролю і коректування базового матеріалу.

Таблиця 4

Визначення способів контролю і коректування базових знань

Перелік базового матеріалу

Способи (методи, форми, засоби) перевірки рівнів розуміння базових понять

Критерії оцінки базових знань

Методи і засоби коректування базових знань

1

2

3

4

1. Якими способами можна обробити верхні зрізи штанів?

Усне опитування, фронтальна бесіда з демонстрацією натуральних об’єктів

Оцінка 3 - (70 - 60% правильна відповідь, 30 - 40% допущені неточності при виявленні )

Включення базового матеріалу в ООД при викладі нового матеріалу

2. Обробка верхнього зрізу штанів на одноголковій машині?

Усне опитування, фронтальна бесіда: а) у чому полягає підготовка до з'єднання штанів з поясом на одноголковій машині ? б) яка особливість обробки пояса брюк з суцільнокроеним поясом? в) Яка особливість обробки пояса брюк з еластичною тасьмою? з демонстрацією навчальних плакатів «Поетапна обробка вузлів штанів», машина L1818 F-M1 «SIPUBA» (Китай)

Оцінка 4 - (80% правильна відповідь, 20% допущені неточності при)

Формування базового матеріалу шляхом поточного повторення, під час якого учні розповідають і переказують те, що пам'ятають

3. Обробка верхнього зрізу штанів на двохголковій машині?

Евристична бесіда : У чому полягають підготовчі операції при обробці верхніх зрізів брюк на двохголковій машині? Які вимоги необхідно дотримуватися при з'єднанні поясу і його підкладки з основними деталями? Які технологічні операції виконуються при обробці верхнього зрізу штанів на двохголковій машині?

Оцінка 5 - (90% правильна відповідь, 10% допущені неточності при визначенні дефектів вузла)

Рішення учбово-виробничих задач з міжнаочним змістом, що сприяє узагальненню і систематизації знань

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]