- •Методологічні знання в педагогіці та методиці вивчення російської мови у вищій школі. Специфічні підходи до вивчення лінгвістичних і лінгводидактичних явищ.
- •Мета, завдання, зміст і структура курсу «Методика вивчення російської мови у вищій школі». Значення методики для викладання російської мови у вищій школі.
- •Передовий досвід і наукові дослідження в галузі методики викладання лінгвістичних дисциплін у вищих навчальних закладах.
- •Допоміжна література
- •1. Методологічні знання в педагогіці та методиці вивчення російської мови у вищій школі. Специфічні підходи до вивчення лінгводидактичних явищ
- •2. Мета, завдання, зміст і структура курсу «Методика викладання російської мови у вищій школі». Значення методики для викладання російської мови у вищій школі
- •Передовий досвід і наукові дослідження в галузі методики викладання філологічних дисциплін у вищих навчальних закладах
- •Контрольні запитання та завдання
Контрольні запитання та завдання
(Кожна правильна відповідь оцінюється двома балами.
Суму балів поділіть на чотири й отримаєте оцінку за знання всієї теми)
Що вивчає методологія?
Визначте і охарактеризуйте рівні методологічного знання.
Проаналізуйте різноманітні наукові підходи до педагогічних досліджень, знайдіть спільне й відмінне в них.
У чому полягає сутність аксіологічного підходу до вивчення педагогічних явищ?
Які найголовніші риси авторської технології навчання магістрів методики викладання російської мови професора О.І. Потапенка?
Назвіть найголовніші ознаки ноосферного підходу до вивчення рідної мови.
Які найголовніші ознаки синергетичного підходу до вивчення методики викладання російської мови у вищій школі?
Назвіть найхарактерніші ознаки технології формування творчої особистості.
Які особливості змісту та структури курсу «Методика викладання російської мови у вищій школі»?
Назвіть і охарактеризуйте організаційні форми засвоєння курсу «Методика викладання російської мови у вищій школі».