
- •Вопрос 1.Раскройте сущность понятия «общий адаптационный синдром».
- •Вопрос 2. Основные причины возникновения эмоционального стресса.
- •Вопрос 4.Основные стадии развития стресса в теории г. Селье
- •Вопрос 5.Современные теории и модели стресса.
- •Вопрос 6. Основные психофизиологические механизмы стресса.
- •1.Поведенческие признаки стресса
- •2.Интеллектуальные (когнитивные) признаки стресса
- •3. Эмоциональные признаки стресса
- •4.Физиологические признаки стресса
- •I. Объективные методы оценки уровня стресса
- •2. Анализ активности вегетативной нервной системы
- •II. Субъективные методы оценки уровня стресса
- •1.Психологические тесты (бланковые и проективные)
- •Вопрос 10.Современные технологии (методы) повышения стрессоустойчивости личности. Отечественные и зарубежные подходы.
- •Вопрос 11.Стратегии преодоления стресс-реакций
- •12 Вопрос: Личностные и поведенческие факторы, способствующие купированию стресса
- •Вопрос 13. Специфика разновидностей профессионального стресса, (информационный, эмоциональный и коммуникативный стресс).
- •Вопрос 14 Мичиганская модель профессионального стресса.
- •Вопрос 15: Управление стрессами в организации
- •Вопрос 17. Психологические модели и теории семейного стресса.
- •Вопрос 18.Содержание понятий: «копинг-стратегии» «копинг-ресурсы».
- •Вопрос 19.Виды совладания со стрессом в семьях разного типа.
- •Вопрос 20. Факторы устойчивости семьи к стрессу
- •Вопрос 21 Основные психологические модели и теории посттравматического стресса.
- •Вопрос 22 Особенности посттравматического стресса у детей.
- •Вопрос 23Отечественные и зарубежные подходы к решению проблем посттравматического стресса.
- •Вопрос 25.Техники и подходы к управлению посттравматическим стрессом в практике оказания психологической помощи выделяют три методологических подхода.
Вопрос 20. Факторы устойчивости семьи к стрессу
Существуют общезначимые факторы, стабилизирующие семейную систему и уменьшающие уязвимость семьи к стрессу. По данным зарубежных и отечественных авторов (Д. Брайт, Ф. Джонс, 2003; Д. Майерс, 1996; А. С. Спиваковская, 1999; Э. Г. Эйдемил-лер, В. Юстицкис, 1999), к ним относятся: социальный и профессиональный статус, решение проблемы путем совладения, взаимная поддержка в семье и поддержка тех людей, с которыми связаны какой-либо деятельностью (супружеские пары без детей). В семьях с детьми-дошкольниками и школьниками важны религиозность (вера), поддержка окружения и приспособление к более широкой социальной группе, частью которой они себя ощущают. Семьи с подростками используют иные факторы: статус и доход, взаимная поддержка семьи и супруга (супруги), внутренняя сплоченность семьи, поддержка более широкой социальной группы. И наконец, семьи на стадии «пустого гнезда» подчеркивают защитную ценность совладающих навыков, внутренней сплоченности семьи и поддержки окружения, с которым их связывает какая-либо деятельность (Н. I. McCubbin, R. D. Thompson, 1989). По нашим данным, факторами устойчивости семьи к стрессу являются: общие задачи по воспитанию детей, наличие работы, удовлетворенность членов семьи своей деятельностью, совместные интересы и дела, разделение ценностей, в том числе духовных, любовь и верность друг другу, ответственность за семью, сексуальная гармония. Кроме того, большое значение имеют: умение членов семьи решать проблемы; налаженное общение; удовлетворенность взаимоотношениями и ролевой структурой в семье (наличие лидера лучше, чем ролевое равновесие в нашей культуре); социальная поддержка (чаще всего идущая «сверху вниз», в основном, от родителей к детям); хорошее здоровье; опора на себя и близких родствен -ников (Н. О. Белорукова, 2003; Е. В. Кобзева, 2001; Т. Л. Крюкова, 2003). В одном из исследований изучались семьи в ситуации совладания с трудными жизненными событиями. Оказалось, что для семьи не важно, являются ли они реально трудными, или только вос- принимаются как трудные. В любом случае, они выступают как стрессоры и влияют на адаптивность функционирования каждого человека и семьи в целом. К нормативным стрессорам, или обычным ежедневным трудностям, исследуемые семьи отнесли трудности в следующих сферах (по значимости и частоте упоминания): материальное обеспечение; здоровье, воспитание детей; переезд или смена жилья; межличностные отношения. Успешность совладания семьи с трудностями связана со степенью удовлетворенности отношениями в семье и согласованности ценностных ориентации супругов. Это проверялось в исследовании 50 семей (в возрасте от 22 до 39 лет, со стажем семейной жизни от 3-х до 17-ти лет). Все они оценили свои межличностные отношения как в той или иной степени благоприятные при выраженной удовлетворенности браком. Измерение копинга проводилось при помощи опросника «Копинг-поведение в стрессовой ситуации» (Н. ЭндлериД. Паркер, 1990; адаптация Т. Л. Крюковой, 2001). Зафиксировано значительное преобладание проблемно -ориенти -рованного копинга по сравнению с эмоционально-ориентирован -ным и копингом избегания во всех сферах осознаваемых семьей трудностей. Оказалось, что чем выше удовлетворенность взаимоотношениями в семье, тем больше выражен активный или ориентированный на решение проблем копинг. Однако у супругов со значительным сходством ценностных ориентации была установлена лишь тенденция к выбору сходных копинг-стратегий проблемно-ориентированной направленности. С возрастом супругов и стажем семейной жизни увеличивается выраженность эмоционально - ори -ентированного копинга, а супруги в возрасте до 30 лет существенно чаще совладают с трудностями при помощи избегания (социального отвлечения, в частности). Интересным показался тот факт, что в семьях испытуемых выделились две яркие группы — это мужья, либо чрезвычайно успешно совладающие с трудностями, либо вовсе не справляющиеся со стрессом. В то же самое время их жены совладают с жизненными трудностями во всех без исключения сферах на среднем уровне. Таким образом, половые и тендерные различия влияют на эффективность совладания и социально-психологической адаптации. Как видим, довольно нелегко обобщить влияние всех возможных факторов риска, уязвимости к стрессу и совладания с ним, выяснить, как они способствуют или препятствуют хорошей адаптации и благополучию семьи. В заключение назовем некоторые демографические, социальные и социально - психологические общероссийские тенденции, неодноз -начно влияющие на успешность / неуспешность совладающего со стрессом поведения семьи: • уменьшение числа детей, особенно у горожан; • длительная и сильная связь с родительской семьей, усиление зависимости родителей от детей в позднем возрасте в связи с недостаточно развитыми социальными программами в обществе; • полная занятость обоих родителей, высокая занятость женщин - матерей (работающая мать проводит с ребенком в сред -нем 1 час 24 минуты в сутки); • изменение приоритетов семьи и работы: в социалистическом обществе предполагалось, что главное происходит не в семье (приоритет работы), теперь значение семьи возрастает; • семейное двоевластие: проблемы с лидерством в семье (формальное лидерство мужа и неформальное жены); • распространение «сознательного» родительства в молодых семьях; • более сильная включенность молодых отцов в жизнедеятельность семьи; • возрождение интереса к семейной истории, семейному дереву не просто как генеалогическое хобби, а как потребность в восстановлении семейной культуры, традиций, как обращение к ресурсу. Сегодня здоровая часть семей в нашей стране не ждет «милости» ни от природы, ни от государства, но активно ищет сама разрешения своих проблем, связанных с жильем, здоровьем, образованием детей и т. д