Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г.Короленка

Факультет філології та журналістики

Кафедра світової літератури практичні заняття

САМОСТІЙНА РОБОТА

Типологічні взаємозв’язки української

та зарубіжної літератур

Для студентів 5 курсу заочного відділення

напрям підготовки 7.02030301 Українська мова і література

друга спеціальність 7.02030302 Мова і література (англійська; німецька)

факультет філології та журналістики

Полтава − 2013

ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Практичне заняття №1

Тема: Поняття про типологічний підхід. Бароко українське та європейське.

Мета: Встановити типологічну близькість між українським бароко та бароко в європейських країнах. Проаналізувати збірку Г. Сковороди «Сад божественних пісень» як зразок українського бароко та пам'ятку духовної поезії.

Завдання:

1. визначити особливості бароко як літературно-мистецького напряму в літературі та культурі, з'ясувати особливості українського бароко;

2. розвивати уміння аналізувати поезію Г.Сковороди у руслі компаративного аналізу;

3. повторити поняття «бароко» та його характерні риси;

4. прочитати збірку «Сад божественних пісень» Г.Сковороди.

План

1. Роль та значення компаративного підходу в сучасному літературознавстві. Види компаративних досліджень.

2. Поняття про типологічний підхід як різновид компаративних досліджень. Види типологічних зв'язків.

3. Бароко європейське та українське у типологічних зіставленнях:

а) риси бароко та його представники в європейській літературі;

б) особливості українського бароко та його представники;

в) жанри українського бароко.

4. «Сад божественних пісень» Г.Сковороди як зразок українського бароко та пам'ятка духовної поезії. Біблія та «Сад божественних пісень».

Література

1. Лексикон загального та порівняльного літературознавства. - Чернівці, 2001.

2. Чижевський Д. Порівняльна історія слов'янських літератур. К.: Академія, 2005.

3. Макаров А. Світло українського бароко. К., 1994.

4. Мацапура В. І. Це загадкове, примхливе бароко // Зарубіжна література та культура в навчальних закладах України. 1999. № 2. С. 7-11.

5. Бовсунівська І. Образи смутку в поезії Г. Сковороди // Дивослово - 2002. №3. С.5-8.

6.Багалій Дм. Український мандрівник-філософ Г. Сковорода. – К., 1992.

Практичне заняття № 2

Тема: І. II. Котляревський в типологічних зіставленнях.

Мета: Простежити спільне, відмінне та окреме в інтерпретації сюжету про Енея в «Енеїді» Котляревського та «Енеїді» Вергілія. Проаналізувати зв'язки між творами В. О. Гоголя (батька), М .В. Гоголя та творами

І. Котляревського, а також між творами І. Котляревського і П.О.Куліша.

Завдання:

1) повторити особливості поеми як жанру;

2) поглиблювати навички компаративного аналізу на прикладі типологічних зіставлень поем Вергілія та І.Котляревського;

3.) повторити поняття «міф», «поема» як літературний жанр, «бурлеск» та «травестія».

3) прочитати поему «Енеїда» Вергілія та І.Котляревського.

План

1. Поема «Енеїда» Вергілія як літературна обробка римської легенди про троянця Енея – засновника Риму. Жанрові особливості поеми.

а) історична основа появи поеми та її сюжет;

б) художній світ поеми;

в) творче наслідування Гомерових поем.

2. «Енеїда» І. Котляревського як травестійно-бурлескна поема:

а) тема, ідея, композиція, проблематика, правда та художній вимисел;

б) жанрові особливості твору.

4. Типологічні та інтертекстуальні зв'язки між «Енеїдою» Вергілія та І. Котляревського.

5. Вплив Котляревського на творчість М. Гоголя. Інтертекстуальні ів'язки між драматичними творами Котляревського і В.О.Гоголя.