Література для самостійного опрацювання

3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения [текст]/ В.П. Беспалько.- М.: Изд-во Ин-та проф. Образования России, 1995. – 336.

4. Ващенко Г. Загальні методи навчання: підруч. [для педагогів] / Г. Ващенко. - К.: Українська видавнича спілка. - 1997. - 441с.

5. Головенкін В.П. Педагогіка вищої школи (Андрагогіка) [Текст] : Підручник / В.П. Головенкін. – К.: НТУУ «КПІ», 2009. – 406 с.

6. Демченко О. Дидактична система організації самостійної роботи студентів / О.Демченко // Рідна школа. – 2006. - №5. - С. 68-70.

7. Кошманова Т. Кейс-метод в педагогічній освіті США/ Т.Кошманова // Шлях освіти. – 2000. – №1. – С. 22-24.

8. Кнодель Л.В. Педагогіка вищої школи: посіб. [для магістрів] / Л.В. Кнодель. – К.: Вид. ПАЛИВОДА, 2008. – 135 с.

9. Мельничук І.М. Підготовка майбутніх соціальних працівників засобами інтерактивних технологій / І.М. Мельничук // Актуальні проблеми психології. – 2008. - Т. 7. - Вип. 15. - С.338-341.

10. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / [Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров]; под ред. Е.С. Полат. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. – 272 с.

11. Освітні технології: навч.-метод. посіб. / [О.М. Пєхота, А.З. Кіктенко, О.М. Любарська та інші.]; за заг. ред. О.М. Пєхоти. – Киів: "А.С.К", 2002. - 252с.

12. Навчання в дії: Як організувати підготовку вчителів до застосування інтерактивних технологій навчання: метод. посіб. / А. Панченков, О. Пометун, Т. Ремех. – К.: А.П.Н. – 72 с.

13. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка/ Е.С. Полат // Иностранные языки в школе. – 2000. - № № 2. – С. 14-19.

14. Положення про організацію навчального процесу в НТУУ «КПІ» / [Г.Б. Варламов, В.П. Головенкін, В.І. Тимофєєв, В.І. Шеховцов]; заг. ред. Ю.І. Якименко. – К.: ІВЦ «Видавництво «Політехніка»», 2004. – 72 с. - Режим доступу: kpm.kpi.ua/pdf/ponp_04.pdf

15. Пометун О. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання: наук.-мет. посіб. / О. Пометун, Л. Пироженко. – К.: А.С.К., 2004. – 192 с.

16. Пидкасистый П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов: учебн. Пособие / П.И. Пидкасистый – М.: Пед. общество России, 2004. – 112 с.

17. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. / Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – Т. 1: Энциклопедия образовательных технологий. – 816 с.

18. Смирнова М.І. Інформаційно-методичне забезпечення самостійної роботи студентів при вивченні іноземної мови // Філологія. Методика. Педагогіка. – К.: КНЕУ, 2002. – С. 113-118.

19. Сучасні освітні технології у вищій школі: Матеріали міжнар. наук.-метод. конф. (Київ, 1-2 листопада 2007 року): Тези доповідей: У 2 ч. - Ч. 2 / Відп ред. А.А. Мазаракі. - К.: Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2007. - 259 с.

Модуль ііі. Система контролю якості освіти

ТЕМА 3.1. СИСТЕМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

Лекція. Державна система забезпечення якості освіти. Основні характеристики системи контролю якості навчання

План (логіка) викладу і засвоєння матеріалу:

• Призначення та склад державної системи забезпечення якості освіти.

• Призначення та основні принципи ліцензування і акредитації навчальних закладів.

• Поняття про Державні стандарти освіти. Структура Державного стандарту вищої освіти.

• Вимоги до структури та змісту освітньо-кваліфікаційної характеристики та освітньо-професійної програми.

• Цілі та завдання контролю якості навчання. Об'єкт і предмет контролю.

• Вимоги до системи контролю. Валідність, надійність, точність, ефективність контролю та інше.

• Види, рівні та форми контролю, їх завдання, цілі та функції.

• Рейтингова система оцінювання успішності студентів.

Ключові поняття та терміни – ліцензування, акредитація, стандарти вищої освіти, освітньо-кваліфікаційна характеристика, компетентність, рейтингова система оцінювання,

Перевірку знань треба підпорядковувати найголовнішій

меті – поглибленню, закріпленню, розвитку знань

В.О. Сухомлинський