10. Дидактическая игра “я знаю слова со звуком р”

Подберите слова со звуком Р, которые относятся к разным группам слов.

Желающие выходят, получают у вороны листочки с заданием, готовятся под музыку. Варианты:

Птицы, овощ, фрукт, ягода, дерево, имя, школьные принадлежности, животное, название месяца, день недели, цветок, музыкальный инструмент, транспорт, предмет мебели, предмет посуды, предмет одежды и др. Как только музыка закончится, дети по очереди читают свои задания и называют слова. Зрители помогают в случае затруднений.

Участникам достаточно назвать одно слово. Примерные ответы: птица-воробей, овощ – огурец, название месяца – март, апрель и т.д.

11. Составление предложения. Игра “Собери скороговорку”

Логопед (обращаясь к вороне):

Ой, ворона, ой, ворона, что ты прячешь за спиной?

Ворона:

Я летела налегке,

Но в волшебном рюкзаке

Захватила к вам на праздник

Скороговорок самых разных.

Логопед: (достаёт из рюкзака слова)

Ты, ворона, не права, в рюкзачке одни слова!

Надо в ряд нам их поставить, положение исправить.

Слова ребята соберут, и скороговорки нам прочтут.

Учащиеся берут по одному слову и ищут своё место в ряду, чтобы получилось предложение: На горе, на пригорке стоят тридцать три Егорки.

Три вороны на воротах.

Читаем хором, желающие повторяют. Уточняем, какой звук в словах слышится часто. Зачем нужны скороговорки?

12. Подведение итогов конкурса “Коллекция скороговорок”

Логопед: ребята вы собрали свои коллекции скороговорок, со звуком “Р”. Лучшие из вас сейчас получат грамоты.

13. Дидактическая игра “Назови предмет со звуком р”

Ворона (рассматривает грамоту) Вот здорово! За ребят я очень рада, а есть ли для меня награда?

Логопед: Чтобы получить награду, тебе ворона нужно стать школьницей.

Ворона: С утра и до обеда по школе я летала.

И школьные предметы везде я собирала,

Искала те, что с буквой “Р”

Учиться буду я теперь,

Логопед: Ребята, давайте проверим, что нашла ворона в школе?

Высыпаем на стол предметы из рюкзака вороны (карандаш, резинка, фломастер, тетрадь, заколка, ручка, носовой платок, линейка, ножницы, пуговица, дневник, рубль, конфета и др). Что-то мне кажется, ты немного ошибаешься! А вы, ребята, как думаете? (дети высказывают предположения). Действительно, к тебе попали предметы у которых нет “Р” в названиях.).

Дети откладывают в сторону предметы, которые не подходят и называют предметы в которых есть звук “р”

Логопед: Уважаемая ворона, всё, что ты собрала, нужно отдать дежурному по школе, чтобы предметы вернулись к своим хозяевам. А вы, ребята, будьте внимательны и аккуратны, не теряйте свои вещи.

Ребята, мне кажется, наша гостья всё-таки заслужила награду (зачитывает, обращаясь к вороне) Награждается ученица 5класса (Ф.И.), за активное участие в подготовке логопедического праздника “Полёт на планету “Р”. Угадайте, какой сладкий приз мы вручим нашей гостье? (на доске) КАР . . . . .

Ворона: Кар! Пора мне улетать: крошек, зёрен поклевать.

Задержалась здесь я слишком. До свидания, детишки! (уходит)

14. Обобщение.

Логопед: Ребята, сегодня у нас с вами был не простой урок, а урок-праздник.

-Понравился вам наш полёт?

- Какие задания вам понравились?

-Какие скороговорки вы запомнили?

-Вспомните, какие слова сегодня на уроке повторялись чаще других?