Содержание работы

1. Повторить теоретический материал по вопросам:

а) Какое значение имеет профессиональная ориентация школьников для их дальнейшей трудовой жизни, для страны в целом?

б) Какие социально-экономические основы нужно учитывать при проведении работы по профессиональной ориентации и просвещении школьников?

в) Какие Вы знаете пути и формы профориентационной работы с учащейся молодежью по оказанию помощи в правильном выборе профессии?

2. Заполнить карту профессии на ведущие сельскохозяйственные профессии, используя таблицу 26.

3. Составить план проведения экскурсии учащихся общеобразовательных школ в профессиональные учебные заведения (приложение 4).

4. Составить эскиз буклета о сельском профессиональном учебном заведении, в котором имелась бы следующая информация:

• страницы истории учебного заведения;

• основные профессии, по которым обучаются учащиеся в училище;

• потребности данного экономического района в квалифицированных кадрах;

• выпускаемая (выращиваемая) учебно-производственная продукция учебного заведения;

• жилищно-бытовые условия учащихся в училище;

• культурно-массовая и спортивная работа в учебном заведении;

• перспективы развития учебного заведения.

Контрольные вопросы

1. Каковы основные принципы организации проведения профессиональной ориентации молодежи?

2. формы проведения экскурсии в учебное заведение.

Таблица 26

Карта профессий сельскохозяйственного производства

Название профессии	Специальности, вклю-ченные в профессию, степень квалификации (классы, разряды)	Характерные особен-ности труда	Орудия труда, используемые в работе	Необходимые умения в профессиональном труде	Требования предъяв-ляемые профессией к личности работника	Ценность данной про-фессии для общества	Какие предприятия и хозяйства нуждаются в работниках данной профессии	Где можно овладеть избранной профессией

Приложение 1

Примерный план экскурсии учащихся общеобразовательных школ в ПУ

Учебная цель: ознакомить учащихся с учебным заведением, с профессиями, которые дает данное училище, с организацией приема и обучения.

Воспитательная цель: формировать чувство уважения к человеку труда, убеждения в необходимости прочных общеобразовательных знаний для успешного овладения профессией.

Ход экскурсии

Экскурсия начинается с вводной беседы, которую проводит один из руководителей училища или опытный мастер производственного обучения, преподаватель спецдисциплины.

План беседы

• история возникновения и перспективы развития училища;

• характер и содержание обучения по специальностям;

• профили обучения;

• оснащение учебных кабинетов, лабораторий, мастерских;

• условия учебы, работы и организация досуга учащихся;

• условия приема, продолжительность обучения по специальности;

• выпускники училища – передовики производства;

• ответы на вопросы учащихся;

• осмотр учебных кабинетов, мастерских, лабораторий (школьники, разбившись на группы по 6-7 человек, в сопровождении учащихся училища и мастера знакомятся с условиями учебы в училище).

Заключительная беседа проводится после экскурсии в училище, где учащиеся школы делятся впечатлениями, беседуют с учащимися училища; руководитель экскурсии отвечает на вопросы учащихся; подробно знакомятся с буклетами об училище, в которых должна быть следующая информация:

• страницы истории базового предприятия ПУ и история ПУ;

• выпускаемая учебно-производственная продукция училища;

• описание основных профессий и возможности их получения;

• потребности данного экономического района в квалифицированных кадрах;

• жилищно-бытовые условия учащихся ПУ, культмассовая и спортивная работа коллектива;

• перспективы развития предприятия, ПУ;

• фотографии, показывающие жизнь учащихся в ПУ.