- •Психология личности
- •Содержание работы
- •Обработка полученных результатов.
- •Контрольные задания
- •Протокол самооценки личности
- •Шкала одобрений
- •Лабораторная работа 2 структура личности
- •Содержание работы
- •Повторите теоретический материал по вопросам:
- •Контрольные вопросы
- •Вопросник для выявления доминирующего инстинкта ( Гарбузов в.)
- •Психология межличностных отношений
- •Содержание работы
- •Повторите теоретический материал по вопросам:
- •Контрольные задания
- •Протокол изучения взаимоотношений в учебных группах (учебных коллективах)
- •Показатели дружбы и товарищества
- •Показатели взаимопомощи
- •3. Показатели взаимоотношений
- •Социометрическая карточка положительных выборов по трудовым условиям
- •Лабораторная работа 4 внимание
- •Содержание работы.
- •1. Повторите теоретический материал по вопросам:
- •Контрольные вопросы
- •Протокол для изучения средних данных по объему и точности внимания
- •Исследование переключения внимания
- •Протокол 2 регистрации колебания внимания Первая серия
- •Вторая серия
- •Общение
- •Порядок выполнения.
- •Повторите теоретический материал по вопросам:
- •Тест (самооценка) Ассертивны ли вы?
- •Ощущения
- •Содержание работы.
- •1.Повторите теоретический материал по вопросам:
- •Протокол измерения нижнего порога слуховых ощущений
- •Протокол измерения верхнего порога слуховых ощущений
- •Протокол измерения разности порога слуховых ощущений
- •Протокол оценки глазомера
- •Контрольные вопросы:
- •Восприятие
- •Содержание работы.
- •Повторите теоретический материал по вопросам:
- •П ротокол интериодального переноса образов восприятия.
- •Содержание работы.
- •Повторите теоретический материал по вопросам:
- •Контрольные вопросы.
- •Набор слов для запоминания (избирательный характер памяти)
- •Мышление
- •Содержание работы.
- •1. Повторите теоретический материал по вопросам:
- •Тест Липпмана
- •3. Проанализируйте наглядно-образные приемы и элементы в процессе решения мыслительных задач.
- •Исследование мыслительных процессов, обобщения.
- •Воображение
- •Содержание работы.
- •Контрольные вопросы.
- •Чувства личности.
- •Содержание работы.
- •Контрольные вопросы
- •Эмоции и эмоциональные состояния человека.
- •Содержание работы
- •Повторите теоретический материал по вопросам:
- •Контрольные вопросы
- •Матрица (поле) эмоций
- •Центральная нервная система человека (строение, принципы работы, представительство)
- •Содержание работы.
- •1. Повторите теоретический материал по вопросам:
- •Содержание работы.
- •Повторите теоретический материал по вопросам:
- •I.Показатели силы нервной системы .
- •II. Показатели уравновешенности нервных процессов.
- •III. Показатели подвижности нервных процессов.
- •Содержание работы.
- •Повторите теоретический материал по вопросам:
- •Протокол изучения темперамента и стиля деятельности
- •Подчеркните свой тип темперамента.
- •Выразите в процентах сочетание в себе нескольких типов темперамента
- •Содержание работы
- •1. Повторите теоретический материал по вопросам;
- •Контрольные вопросы
- •Классификация характеров.
- •Содержание работы.
- •Повторите теоретический материал по вопросам:
- •Психологический тест «Что вы знаете о себе» или выявление акцентуации характера.
- •Характер в структуре личности.
- •Содержание работы.
- •Повторите теоретический материал по вопросам:
- •Опросник Айзека
- •Типологические характеристики и рекомендации по коррекции
- •Способности
- •Содержание работы.
- •Анкета изучения познавательных интересов и профессиональной направленности.
- •Содержание работы
- •Контрольные вопросы
- •Карта профессий сельскохозяйственного производства
- •Лабораторная работа 21 социально-психологическая характеристика личности обучающегося в учебном заведении
- •Содержание работы
- •1. Повторить теоретический материал по вопросам:
- •Порядок выполнения работы
- •Контрольные вопросы
- •Приложение 2 Индивидуальная карта психолого-педагогического изучения личности учащегося
- •Лабораторная работа 22
- •Содержание работы
- •Изучение психологического климата учебной группы
- •Примерный перечень выборных должностей и общественных поучений для учащихся группы пу, сельхозтехникума
- •Профессиональная консультация учащихся
- •Содержание работы
- •Независимая характеристика на учащегося
- •Лабораторная работа 1.
- •Лабораторная работа 2.
- •Лабораторная работа 5
- •Лабораторная работа 8
- •Лабораторная работа 23
- •Литература
- •Содержание
Содержание работы
1. Повторите теоретический материал по вопросам;
а) В чем заключается основные свойства воли?
б) От чего зависит целеустремленность человека?
в) При каких условиях формируется сильная воля?
г) Какие вы знаете педагогические правила воспитания и самовоспитания воли?
2. Изучите преднамеренное запоминание и воспроизведение.
Посмотрите внимательно на рис. 4, на котором четка видна штриховка элементов.
Запомните штриховку (время 4 минуты). По памяти заштрихуйте рисунок-матрицу (рис. 5).
1) Какой вид запоминания и воспроизведения проявился в данном случае?
2) Каковы особенности этого вида запоминания и воспроизведения?
3) Проанализируйте материал и ход опыта с точки зрения волевой регуляции.
3. Исследуйте волевое усилие.
Сожмите динамометр правой или левой рукой. Полученный результат - показатель стрелки в кг - разделите пополам. Затем снова сожмите динамометр с такой силой, чтобы стрелка остановилась на половинном числе, и держите динамометр сколько сможете. Зафиксируйте время начала и окончания сжатия. Анализ полученных результатов: выясните направленность волевого усилия, способы самостимуляции волевого усилия (образ, слово), сравнивая волевое усилие при физическом действии с волевым усилием в акте умственной деятельности.
4. Исследуйте волевую регуляцию в мышлении.
Разделите "подкову" на 7 частей двумя взмахами ножниц или мысленно двумя линиями. В каждой части должно быть отверстие для гвоздя. После первого разреза можно двигать куски и накладывать их один на другой. Сгибать или складывать бумагу каким-либо способом не разрешается. После окончания опыта ответьте на вопрос: включено ли в мышление волевое усилие, на что оно направлено и в чем его сущность? (рис. 6).
На основании опытов 1, 2, 3, сделайте вывод о том, как в восприятии, внимании, памяти, мышлении, представлена воля. Как мы сами создаем и поддерживаем волевое усилие? Волевой ли вы человек?
ТЕСТ
Постарайтесь ответить на 15 вопросов с максимальной откровенностью. Если ваш ответ "да" - поставьте себе за ответ 2 очка, если "не знаю", "затрудняюсь", "иногда случается" - 1 очко, если "нет" - 0 очков. Сумма полученных данных даст представление о вашей воле.
1. В состоянии ли вы завершать работу, которая вам неинтересна?
2. Преодолеете ли вы без особых усилий внутреннее сопротивление, когда
нужно сделать что-то неприятное?
3. Когда попадаете в конфликтную ситуацию в быту или на работе - в
состоянии ли вы взять себя в руки настолько, чтобы взглянуть на ситуацию
объективно?
4. Если вам прописана диета, можете ли преодолевать кулинарные соблазны?
5. Найдете ли силы утром встать раньше обычного, как было запланировано
накануне, если делать это необязательно?
6. Останетесь ли вы на месте происшествия, чтобы дать свидетельские показания?
7. Быстро ли вы отвечаете на письма?
8. Если у вас вызывает страх предстоящий полет на самолете или посещение зубоврачебного кабинета, сумеете ли вы в последний момент не изменить своего намерения?
9. Будете ли принимать очень неприятное лекарство, которое вам настойчиво рекомендует врач?
10. Сдержите ли сгоряча данное обещание, даже если выполнение его принесет вам немало хлопот?
11. Без колебаний ли вы отправляетесь в командировку (деловую поездку) в незнакомый город?
12. Строго ли придерживаетесь распорядка дня?
13. Относитесь ли неодобрительно к библиотечным работникам?
14. Вас не заставит даже самая интересная телепередача отложить выполнение срочной и важной работы?
15. Сможете ли прервать ссору и замолчать, какими обидными ни казались бы обращенные к вам слова?
