Тема 2: Дизонтогенез. Этиология и патогенез различных форм интеллектуальной недостаточности. Классификации интеллектуальных нарушений. (2 занятия)

Вопросы и задания:

1. Раскройте понятие дизонтогенеза. Дайте характеристику вариантов психического дизонтогенеза.

2. Назовите основные группы этиологических факторов, обусловливающих интеллектуальные нарушения.

3. Роль наследственных факторов в возникновении нарушений интеллекта.

4. Пренатальные вредности в возникновении нарушений интеллекта.

5. Родовой травматизм и асфиксия.

6. Факторы, действующие в период раннего постнатального развития.

7. Влияние алкоголизма родителей на потомство. Алкогольный синдром плода. Составить конспект статьи Московкиной А.Г., Сагдулаева А.А. [6].

8. Подготовьте доклады по темам:

   • «Патоморфология умственной отсталости»,

   • «Энцефалопатический фактор и патофизиология интеллектуальных нарушений»,

   • «Этиология умственной отсталости»,

   • «Наследственные факторы и типы наследования умственной отсталости»,

   • «Экзогенные (внутриутробные, перинатальные и постнатальные) факторы возникновения умственной отсталости»,

   • «Алкогольный синдром плода у детей».

   • «Умственная отсталость инфекционного происхождения»,

   • «Роль интоксикаций в возникновении умственной отсталости»,

   • «Умственная отсталость травматического происхождения».

9. Заполните таблицу «Классификации умственной отсталости».

Основание классификации	Авторы классификаций	Формы умственной отсталости

10. Подготовьтесь к выполнению проверочной письменной работы по теме 1.

Литература.

1. Бадалян Л.О. Невропатология. – М., 1998.

2. Блюмина М.Г. Клиника и этиология умственной отсталости. //Обучение и воспитание во вспомогательной школе. /Под ред. В.В. Воронковой. – М., 1994. – С. 23 – 42.

3. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. – СПб, 2003.

4. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. – М., 1985.

5. Мастюкова Е.М., Грибанова Г.В., Московкина А.Г. Профилактика и коррекция нарушений психического развития детей при семейном алкоголизме. – М., 1989.

6. Московкина А.Г., Сагдулаев А.А. Роль биологических и социальных факторов в происхождении умственной отсталости у детей при алкоголизме родителей.// Дефектология. - 1989. – №2. – С. 16-22

7. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. – М., 1986.

8. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. / Под ред. С.Ю. Циркина. – СПб, 1999.

Тема 3. Генетические и хромосомные расстройства в основе клиники интеллектуальных расстройств. Медико-генетическое консультирование (2 занятия).

Вопросы и задания.

1. Раскройте роль наследственных факторов в возникновении интеллектуальных нарушений у детей. Используя материалы лекций, «Словарь» и учебные пособия, охарактеризуйте основные группы наследственных заболеваний, в клинической картине которых преобладает умственная отсталость. При выполнении задания обратить внимание на следующие аспекты:

• Какова частота наследственных форм умственной отсталости?

• Какие факторы лежат в основе наследственных заболеваний?

• Что является причиной хромосомных синдромов? Дайте клиническую характеристику не менее трех: а) аутосомных синдромов; б) гоносомных синдромов.

• Дайте характеристику генных заболеваний. Раскройте клинические особенности наследственных заболеваний обмена (энзимопатий), наследственных заболеваний эндокринной системы (болезнь Прадера – Вилли, миксидема, кретинизм и др).

2. Какова роль медико-генетического консультирования в профилактике и лечении некоторых форм интеллектуальной недостаточности у детей? Раскрыть задачи, основные этапы и методы медико-генетического консультирования, показать его роль в диагностике, профилактике и лечении наследственных заболеваний. Помимо устного ответа на практическом занятии необходимо представить конспект статьи Гуровец Г.В. и Московкиной А.Г. [2]

Литература.

1. Асанов А.Ю. и др. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей. – М., 2003.

2. Гуровец Г.В., Московкина А.Г. Роль медико-генетического консультирования в дифференциальной диагностике умственной отсталости.// Дефектология. – 2002. – №3. – С.39-44.

3. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. – СПб, 2003.

4. Козлова С.И., Семанова Е. Наследственные синдромы и медико-генетическое консультирование. – М.,1996.

5. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Основы генетики. Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии. – М.,2001.

6. Московкина А.Г. Наиболее частая форма наследственной олигофрении у мужчин (Обзор иностранной литературы). // Дефектология. – 1983. - №1.

7. Маринчева Г.С., Гаврилов В.И. Умственная отсталость при наследственных болезнях. – М., 1988.

8. Самсонов Ф.А. Основы генетики в дефектологии. – М., 1980.