1.1.3 Содержание и технология обучения

Учитывая, что при реализации любых образовательных технологий ведущим, основным видом образовательной деятельности является обучение, то предпочтительнее и точнее будет говорить именно о технологии обучения и ее компонентах, как, впрочем, и о целях и содержании обучения.

Профессионально-ориентированное обучение – овладение узкоспециальными профессиональными знаниями, умениями, навыками в определенной конкретной области общественной практики

Содержание обучения — это социально значимый опыт, предъявляемый субъекту учения в виде учебного материала, учебной информации, состав, структура, объем и содержание которой излагаются в образовательных стандартах, учебных планах и типовых программах.

Содержание образования должно отражать современные потребности общества и прогнозировать перспективы его развития.

Технология обучения — способ реализации содержания обучения, обеспечивающий достижение запланированных, воспроизводимых, положительных результатов в обучении.

Технология обучения представляет собой дидактическую систему базисных компонент — целей, форм, методов, средств обучения, видов занятий

Формы обучения – устойчивые формы организации процесса обучения:

• организационно-правовые – очная, очно-заочная, заочная, очно-дистанционная, заочно-дистанционная, экстернат;

• виды занятий – для решения определенных учебных задач (лекционные, семинарские, практические, лабораторные, консультационные, зачеты, экзамены и т.п.).

Методы обучения – различные подходы к достижению запланированного результата обучения при изменении параметров обучения.

Средства обучения – речь и действия преподавателя, а также материальные объекты, предназначенные для обучения:

• дидактические средства – учебники, учебные пособия, методические указания на бумажном носителе, компьютерные учебные программы различного назначения, учебные кино - и видеофильмы, наглядные пособия и т.п.

• технические средства – лабораторное оборудование, кодаскопы, видеомагнитофоны, мультимедийные проекторы, компьютеры, компьютерные сети, телекоммуникационное оборудование для дистанционного обучения и т.п.

В зависимости от специфики того или иного компонента технологии обучения или их комбинации существуют различные технологии обучения и образования: модульно-рейтинговая, информационная, дистанционная, открытого образования и т.п.

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что в данном подразделе представлен лишь только небольшой, базовый набор терминов, который, тем не менее, может быть полезен в практической деятельности работников профессионального образования

Вопросы для самоконтроля:

1. Какой смысл вкладывается в понятие “образование”?

2. Назовите составляющие процесса образования личности.

3. В чем смысл понятия “личность”?

4. Что такое общее образование?

5. Какова цель общего образования?

6. Что такое профессиональное образование?

7. Что такое основное профессиональное образование?

8. Какова цель основного профессионального образования?

9. Что такое дополнительное профессиональное образование?

10. Назовите образовательные услуги дополнительного профессионального образования.

11. Какова цель дополнительного профессионального образования?

12. Что такое профессионально-ориентированное обучение?

13. Что такое технология обучения?

14. Назовите базисные компоненты технологии обучения.