1.3.3. Практические занятия / Семинары

Курс ИРЯ содержит большой материал для выявления и показа причинно-следственных связей в кругу изучаемых языковых явлений и дает возможность продемонстрировать системный характер происходящих в языке изменений (тенденция к открытости слогов и, как следствие, - монофтонгизация дифтонгов и дифтонгических сочетаний, тенденция к слоговому сингармонизму и, как следствие, - палатализация согласных под влиянием гласных переднего ряда и йота; изменение синтаксических функций кратких прилагательных, утрата их изменяемости по падежам и т.д.).

Учебная работа над включенным в программу материалом решает две взаимосвязанные задачи: а) представить в системе историю фонетических, морфологических и синтаксических изменений, пережитых русским языком с древнейшей поры, в основном, с восточнославянского периода ) до современного его состояния, подчеркивая при этом те языковые явления, которые оказывались определяющим для того или другого периода развития языка и явились причиной уже более частных языковых изменений; б) выработать практические навыки сравнительно-исторического анализа языковых фактов, умение видеть за языковыми явлениями современного русского языка историю их становления и развития.

Вопросы по исторической грамматике являются обязательной составной частью программы Государственных экзаменов по русскому языку.

Основная и дополнительная информация к курсу ИГРЯ указана в конце учебно-методического комплекса. Ссылки на эти учебники, монографии и статьи под каждым практическим занятием даются лишь по автору, без ссылок на место, год издания и т. д.

Дополнительная литература, необходимая для подготовки конкретной темы указывается под заданиями со всеми выходными данными. При составлении УМК и тем практических, лабораторных заданий учитывались требования программы МГУ «Русский язык и его история» для студентов филологических факультетов государственных университетов (М., 1997. 280 с.).

В качестве основных практических пособий были выбраны: «Хрестоматия по истории русского языка. Учебное пособие» /Авт. – сост. В. В. Иванов, Т. А. Сумникова, Н. П. Панкратова. - М.: Просвещение, 1990. - 496 с. Библиотека ЧелГУ располагает 147 экземплярами книги. Они находятся на абонементе (аб. 2) и читальном зале (чз. 2) 3-го корпуса ЧелГУ, а также «Сборник упражнений по истории русского языка: учебное пособие» / Е. Н. Иваницкая, Т. Н. Кандурова, З. Н. Литвина, А. Н. Стеценко. - М.: Просвещение, 1986. - 192 с. (25 экз. в чз. 2 (далее Сборник)

Для проведения лабораторных и контрольных работ за каждым студентом закрепляется по указанной «Хрестоматии» на весь учебный год свой индивидуальный текст (всего 10 вариантов). Варианты заданий выбираются по последней цифре номера студенческого билета.

Вариант	Название текста	№ части	Страница	Строки включительно
0	Лаврентьевская летопись	2	116 с.	1 – 70
1		3	119 с.	71 - 152
2		3	118 с.	1- 70
3	Ипатьевская летопись	2	157 с.	291 - 360
4		1	151 с.	1 - 60
5		1	152 с.	61 - 123
6		2	153 с.	1 - 70
7		2	154 с.	71 - 150
8		2	155 с.	151 - 220
9		2	156 с.	221 - 290

(для студентов 2013-14 гг. дневной формы обучения тексты закреплены персонально)

Вопросы к анализу текста. Образцы анализа текста имеются в следующих учебных пособиях:

• Сборник упражнений по истории русского языка / Е. Н. Иваницкая, Т. Н. Кандаурова, З. Н. Литвина, А. Н. Стеценко.- М.: Просвещение, 1984 с. 53 – 74, 167 – 182 ;

• Устинов И. В. Очерки по русскому языку. Ч.1. Историческая грамматика русского языка. - М.: Учпедгиз, 1959, с. 367 – 370.

• Василенко И. А. Историческая грамматика русского языка: Сборник упражнений.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 1984, с.116 – 141, 145 – 178;

• Галинская Е. А. Историческая грамматика русского языка: Методические указания. - М.: Изд-во МГУ, 1989, 59 с. (методические указания, задания и разбор текста).

• Васеко Е. Ф., Горшкова К. В. Историческая грамматика русского языка: Пособие для практических занятий: Учебное пособие для вузов.- М.: Филология, 1994 (имеются фонетические и грамматические таблицы и словарь).

В нашем УМК для сопоставительного анализа древних и современных фонетических и грамматических изменений за темами практических и лабораторных заданий приводятся 2 таблицы «Происхождение русских гласных», «Происхождение русских согласных» и отрывок из повести белорусского писателя Янка Брыля «Сиротский хлеб» на белорусском, русском и украинском языках.

Историческая фонетика русского языка (ИФРЯ)

Практическое задание №1

Происхождение гласных древнерусского языка

1. Дифференциальные признаки вокалической системы раннего праславянского языка.

2. Основные причины перестройки вокалической системы праславянского языка.

3. Судьба долгих и кратких гласных, дифтонгов и дифтонгических сочетаний в древнерусском языке.

Практическая часть:

1. В качестве иллюстрации таблицы «Происхождение русских гласных» составить сводную таблицу древнерусских гласных по происхождению. Для каждого фонетического изменения привести 2 – 3 примера из упр. 72 – 78 «Сборника».

2. Указать и объяснить чередование гласных звуков и дифтонгов в корне слова: рѣчь – зарокъ – порицати – порокъ – нарѣкати; жити – изгой; крыти – кровля – кровъ – крою; льгота – нельзя – облегчить; снять – сниму – съемка; испоконъ – начинати – начало – начьну – починъ.

3. Указать звуковые соответствия в словах : др. - рус. оугре, нем. Ungarn, совр. рус. – венгры; др. - рус. и ст. - сл. лѣвъ «левый», гр. lai(v)os, лат. laivus; др. - рус. и ст. - сл. снъха, санскрит snusa; др. - рус. гърло, ст. - сл. гръло, лит. gurklỹs, др.- прус. gurkle.

Литература

1. Хабургаев Г. А. Старославянский язык. С. 55 – 60, 79 – 90.

2. Селищев А. М. Старославянский язык. Ч.1. - М.: Учпедгиз, 1951. С. 176 – 217.

3. Турбин Г. А., Шулежкова С. Г. Старославянский язык.- Свердловск, 1991. С. 45 - 48, 94 – 118.

4. Колесов В. В. Историческая фонетика русского языка.- М.: Высш. шк., 1980. С. 40 – 62.

5. Иванов В. В. Историческая грамматика русского языка.- 2-е изд. - М., 1990. С. 111 – 126.

6. Колесов В. В. История русского языка.- М.; СПб., 2005. С. 34 – 57.

7. Иванова М. В. Историческая грамматика русского языка. – М.: Академия, 2011. С.12 – 15.

Практическое занятие №2

Падение слабых редуцированных и проявление сильных редуцированных до гласных полного образования. Последствия падения редуцированных в области гласных. Явление начала слова.

1. Сущность двоякого изменения редуцированных, его последовательность и хронология.

2. Отклонения от закономерности двоякого изменения редуцированных, вызванные влиянием грамматической аналогии.

3. Расхождение русского языка с украинским и белорусским в результатах изменения ъ, ь, редуцированных ы, и.

4. Механизм исчезновения а переднего ряда - [ä].

Практическая часть:

1. Перепишите первые 5 строчек «Договорной грамоты Смоленска…» 1229 года. (С. 60 «Сборника… »), восстановите текст по орфографии 10-11 вв., объясните все фонетически закономерные, грамматически обусловленные и ошибочные (если есть) написания.

2. Из приведенного в конце методических указаний украинского текста выпишите слова содержащие внутриморфемное i (равное русскому и) и объясните его происхождение.

3. Из русского украинского и белорусского текстов выпишите параллельные примеры, рефлексирующие результат изменения слабых и сильных редуцированных ы, и.

Литература

1. Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Историческая грамматика русского языка. – М.: Высш. шк. 1981. С. 65 – 71.

2. Борковский В. И., Кузнецов П. С. Историческая грамматика русского языка. – М.: Наука, 1963. С. 97 – 108, 125 – 126.

3. Колесов В. В. Указ. соч. С. 107- 139.

4. Иванов В. В. Указ. соч. С. 159 -172.

5. Журавлев В. К. Правило Гавлика и механизм падения славянских редуцированных // ВЯ, 1977, №6.

6. Марков В. И. К истории редуцированных гласных в русском языке. – Казань: КГУ, 1964. - 279 с.

7. Колесов В. В. История русского языка… С. 116 – 143.

8. Иванова М. В. Историческая грамматика русского языка. – М.: Академия, 2011. С. 19 -24.

Практическое занятие №3

Последствия падения редуцированных в области слога и системы согласных.

1. Изменение структуры слога после падения редуцированных.

2. Явления ассимиляции и диссимиляции в новых группах согласных и упрощение групп согласных.

3. Процесс развития новых дифференциальных оппозиций:

а) по глухости – звонкости;

б) по твердости – мягкости.

4. Поведение новых йотовых сочетаний в восточнославянских языках.

Практическая часть:

1. Дайте фонетическую транскрипцию до и после падения редуцированных для «Русской Правды» по списку 1282 г. (С. 63) 2-ой столбец, 2-ой абзац. Фонетическую транскрипцию при тех же условиях слов: оубиеть, княжя, въ чьей, вирьвую, начнеть.

2. Из приведенного в конце методички русского, белорусского, украинского текстов выпишите 5 русских словоформ, отражающих результаты новых йотовых сочетаний с белорусскими и украинскими соответствиями.

Литература

1. Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Указ. соч. С. 74 – 81.

2. Борковский В. И., Кузнецов П. С. Указ. соч. С. 109 – 124.

3. Колесов В. В. Историческая фонетика… С. 140 – 173.

4. Иванов В. В. Указ. соч. С. 142 – 158, 218 – 223.

5. Бернштейн С. Б. Очерк сравнительной грамматики славянских языков.- М.: Наука , 1961. С. 238 – 241.

6. Иванов В. В., Потиха З. А. Исторический комментарий к занятиям по русскому языку в средней школе. – М.: Происхождение, 1987. С. 19 – 21, 31 – 32, 34 – 49.

7. Колесов В. В. История русского языка ... С.144 – 174.

8. Иванова М. В. Историческая грамматика русского языка. – М.: Академия, 2011. С. 18- 19.

Практическое занятие №4

Последствия падения редуцированных в области согласных.

1. Фонетические условия упрощения групп согласных. Как объяснить возникновение корней с непроизносимыми согласными?

2. Диэтимологизация слов как следствие падения редуцированных.

3. Русские диалектные явления, связанные с ассимилятивно-диссимилятивными процессами согласных.

Практическая часть:

1. Реконструируйте праформу слов: чан – жбан –цка; сон – спать; затхлый – хорь; изба, истопка; почва – подошва; бык – пчела – бджола (укр.); стежка – зга («ни зги не видно»); Плъсковъ – Псков; Десна – Цна; здоров, дважды, где, стекло – склянка. При затруднении обращайтесь к этимологическим словарям.

2. Дайте фонетическую транскрипцию слов для 10-11 вв. и для современного русского языка: лестно, сердце, известный, солнце, праздник, поздно, местный, счастливый, жестко.

3. Из текста Лаврентьевской летописи (текст №10 «Сборника» с. 167, 15 строк) выпишите слова с группами согласных, объясните фонетические изменения, происшедшие в этих сочетаниях согласных.

Литература

1. Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Указ. соч. С. 70 - 72, 78 - 79.

2. Борковский В. И., Кузнецов П. С. Указ. соч. С. 111 – 115, 122 - 124.

3. Колесов В. В. Историческая фонетика… С. 144 – 149, 158 - 164.

4. Иванов В. В. Указ. соч. С. 172 – 174.

5. Иванов В. В., Потиха З. А. Указ. соч. С. 20 – 21, 37 – 38.

6. Филин Ф.П. Происхождение русского, украинского и белорусского языков. - Л.: Наука, 1972. С. 323 – 329.

Практическое занятие №5

Последствия падения редуцированных в сочетании с плавными и изменения в конце слова.

1. Как объясняется происхождение гласных о, е в корнях следующих слов: кровь – в крови – кровяной; слеза – слёзы – слезится; воплотить – плоть – воплощать; тревога – тревожный – тревожится; дрова – дров – дровяной; слега – слег – слегой; блоха – блошка – блошица; бровь – брови – чернобровый; клок – клочья – всклоченный.

2. Что такое «второе полногласие» и чем оно отличается от «первого полногласия»?

3. В чем расхождение русского языка с украинским и белорусским при замене редуцированных гласных в сочетании с плавными?

4. Какие изменения произошли в конце слов в связи с исчезновением редуцированных?

Практическая часть:

1. Выполните упр. №№ 155, 156.

2. Приведите 10 примеров из современного русского языка, содержащих компенсирующее о, е перед финальными л, р, н (образец: упр. 152 «Сборника »). Из русского текста (повесть Я. Брыля «Сиротский хлеб») выпишите слова, содержащие русские сочетания редуцированных с плавными (при затруднениях обращайтесь к «Словарям» И. И. Срезневского, О. Н. Трубачева и другим этимологическим словарям).

3. Объясните почему в русском языке возможно начальное о//а//и в словах : ржаной - аржаной, оржаной, иржаной,; льняной – ольняной, ильняной, но невозможно говорить: /а/работа, /а/лодка, и почему убирается начальный гласный в заимствованных словах: алы ачык (тюрк.)> лачуга; алаша от «холощеный жеребец, мерин» (тюрк.) > лошадь.

Литература

1. Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Указ. соч. С. 71 - 72.

2. Борковский В. И., Кузнецов П. С. Указ. соч. С. 105 – 109, 116 - 120.

3. Иванов В. В. Указ. соч. С. 162 – 165, 175 – 177.

4. Филин Ф. П. Происхождение… С. 234 – 237.

5. Иванова М. В. Историческая грамматика русского языка. – М.: Академия, 2011. С. 24 – 26.

Практическое занятие №6

Зачетное для промежуточной аттестации

(Выполняется в тетрадях для лабораторных работ и сдается для проверки в начале занятия).

Задание выполняется по своему варианту текста из «Хрестоматии». Текст из учебного пособия не переписывать.

1. Реконструировать орфографически правильно любые 10 строк текста.

2. Транскрибировать этот же текст до падения редуцированных фонетически (то есть с указанием позиций редуцированных и полумягкости согласных).

3. Транскрибировать этот же текст до падения редуцированных фонематически (то есть писать фонемы только в сильной позиции).

4. Транскрибировать фонетически этот же текст после падения редуцированных.

5. Написать этот же текст по-старославянски с учетом фонетических изменений.

6. Транскрибировать старославянский текст фонетически.

Обязательно указывать вариант работы и номер работы в учебнике и указывать номер каждой строки, как в учебнике.

Практическое занятие №7

Фонетическая система старорусского языка 14 – 17 вв.

История е и о и верхнесреднего подъема.

1. Фонетические и фонологические основы перехода (е) в (о).

2. История «первой», «второй», «третьей» лабиализации.

3. Фонологические условия прекращения «третьей» лабиализации.

4. Условия и хронология исчезновения ѣ в центральных русских говорах.

5. Качество, условия возникновения, генезис [ô]. Причины замещения [ô] фонемой [о].

Практическая часть:

1. Восстановить ѣ в тексте, в случае затруднений, обращайтесь к этимологическим словарям.

2. В подчеркнутых словах объясните наличие и отсутствие перехода [е] в [о].

Есть так много жизней достойных,

Но одна лишь достойна смерть,

Лишь под пулями в рвах спокойных

Веришь в знамя господне, твердь.

И за это так знаешь ясно,

Что в единственный строгий час,

В час, когда, словно облак красный,

Милый день уплывет из глаз

Свод небесный будет раздвинут

Перед душою и душу ту

Белоснежные кони ринут

В ослепительную высоту.

Там начальник в ярком доспехе

В грозном имени звездных лучей

И к старинной, бранной потехе

Огнекрылых зов трубачей.

Л.Н.Гумилев. Смерть.

3. Напишите приведенные ниже слова по-древнерусски до эпохи падения редуцированных. Объясните происхождение е: звезды, застежка, падеж (скота), щеки, землею, киоскер, на березе, свежо, тертый, плечо, приобрел, ведешь, села, умен, теща, всё, концом, тетя, твое, ножом, мешочек, мед, в полете, орёл.

Литература

1. Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Указ. соч. С. 83 - 97.

2. Борковский В. И., Кузнецов П. С. Указ. соч. С. 128 – 140.

3. Колесов В. В. Историческая фонетика… С. 174 – 196.

4. Иванов В. В. Указ. соч. С. 184 – 190.

5. Иванов В. В., Потиха З. А. Указ. соч. С. 21 - 26.

6. Колесов В. В. История русского языка… С. 173 -199.

7. Булаховский Л. А. Курс русского литературного языка. Т. 2: исторические комментарии, - 4-е изд., испр. и доп. – Киев: Радянська шк., 1953. – С. 86 - 94.

8. Иванова М. В. Историческая грамматика русского языка. – М.: Академия, 2011. С. 26 – 29.

Практическое занятие №8

История шипящих, аффрикат и (ц). История (ф), судьба сочетаний (кы), (гы), (хы).

1. Фонологические основы возникновения восточнославянского (ф). Судьба заимствованного (ф) до и после падения редуцированных. Гиперкорректные явления, связанные с произношением (ф).

2. Происхождение шипящих, аффрикат и (ц) в русском языке, их история в русском литературном языке и диалектах: цоканье, хронология отвердения ж, ш, ц; неразличение свистящих и шипящих.

3. Фонологические условия для изменения (кы), (гы), (хы) в (ки), (ги), (хи); позиции, в которых реализуются эти возможности и хронология явления.

Практическая часть:

1. Просмотрите академический «Орфографический словарь русского языка» любого года издания на «ф» и выпишите русские по происхождению слова. Объясните ваши наблюдения.

2. Объясните происхождение смешанного типа склонения имен существительных и прилагательных: руке – рукой, мягкий – мягкого, плохой – плохим.

3. Отметьте варианты произношения данных шипящих, встречающихся в современных русских говорах. Покажите это с помощью фонетической транскрипции. К каким звукам древнерусского языка восходят эти варианты: щука, еще, щи, езжу, возжи, роща, дожди, ящик, дрожжи, позже.

Литература

1. Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Указ. соч. С. 63 – 65, 76 – 78, 119 -120.

2. Борковский В. И., Кузнецов П. С. Указ. соч. С. 123 – 124, 111 – 113.

3. Колесов В. В. Историческая фонетика… С. 154 – 157, 169 - 173.

4. Иванов В. В. Указ. соч. С. 117 – 119, 177 – 179, 199 – 200, 223 - 225.

5. Иванова М. В. Историческая грамматика русского языка. – М.: Академия, 2011. С. 32.

Практическое занятие №9

В закрепленном за вами тексте белорусского автора Янка Брыля «Сиротский хлеб» на русском, украинском, белорусском языках проведите сравнительный фонетический анализ и выпишите из него как можно больше особенностей, отличающих эти языки.

Литература

1. Бернштейн С. Б. Очерк сравнительной грамматики славянских языков. - М.: Наука, 1974.

2. Филин Ф. П. Происхождение русского, украинского и белорусского языков. - Л.: Наука, 1972.

3. Филин Ф. П. Образование языка восточных славян.- М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1962.

4. Ломтев Т. П. Сравнительно-историческая грамматика восточнославянских языков. – М.: Высш. шк., 1961.

5. Жовтобрюх М. А. Русанiвський В. М., Скляренко В. Т. Iсторiя украïинскоï мови: Фонетика. - Киïв, 1979.

6. Янкоўскi Ф. М. Гiстарычная граматыка беларускай мовы. - Мiнск.: Вышэйша школа, 1989.

Историческая грамматика русского языка (ИГРЯ).

Практическое занятие №1

Склонение имен существительных в единственном числе.

1. Принципы выделения имен существительных по типу склонения.

2. Взаимодействие слов ǒ и ǔ – склонения (причина, начало процесса, результат).

3. Причина и результаты взаимодействия слов ǒ - склонения (типа рабъ) со словами ǐ - склонения (типа гость).

4. История склонения слов с основой на согласный.

5. Значение и история звательной формы.

6. Значение и история двойственного числа.

Литература

1. Хабургаев Г. А. Очерки исторической морфологии русского языка. Имена. - М.: Изд-во МГУ, 1990. С. 37 – 122.

2. Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Указ соч. § 141 – 143, 145.

3. Борковский В. И., Кузнецов П.С. Указ. соч. § 95, 97 – 99, 114, 118 – 120.

4. Колесов В. В. История русского языка… С. 298 – 330.

5. Иванова М. В. Историческая грамматика русского языка. – М.: Академия, 2011. С. 33-39.

Дополнительная литература

1. Бернштейн С. Б. Очерк сравнительной грамматики славянских языков. Чередования. Именные основы. - М.: Наука, 1974. С. 145 – 302.

2. Борковский В. И.Кузнецов П. С. Указ. соч. § 136 - 140, 146, 155, 159.

3. Марков В. М. Историческая грамматика русского языка. Именное склонение. - М.: Высш. шк., 1974. С. 41 – 60.

4. Филин Ф. П. Происхождение украинского, русского, белорусского языков. Историко-диалектологический очерк. - Л.: Наука, 1972. С. 366 – 377.