Завдання для аудиторної роботи

1. У поданих уривках художніх текстів визначте синтаксичні засоби створення образності. Дайте їм характеристику.

1. «Тут люд осілий. Тут шанують труд. І рух дадуть і кругові, і кросну. Кують залізо із місцевих руд. І мають славу дуже розголосну» (Л.Костенко);

2. «Я – сам. Вікно. Сніги… Зимовий вечір. Тиша. Ви» (П.Тичина);

3. «Ліс, вогонь, кобзар, козаки, ціла картина десь ніби чарами зникла» (І.Нечуй-Левицький);

4. «Так, мабуть, і в часи Бояна

Квітчалася пора весняна,

І накрапали молоді дощі,

І хмари насувалися з Таращі,

І яструби за обрій углибали,

І дзвінко озивалися цимбали,

І в пралісах озера голубі

Вглядалися в небесну дивну ясність.

Все — як тоді. А де ж вона сучасність?

Вона в найголовнішому: в тобі (В.Мисик);

5. «Одна нога в стременах…

Сніги. Вітри. Зима.

Розрубані ремена,

І голови нема…

Ще вчора був веселий:

Не думав, що — кінець…

Сьогодні ж — леле!

Мрець…» (Д.Фальківський);

6. «Дві паралелі, два меридіани — І от квадрат. Живи. Твори. Вмирай» (Є.Плужник);

7. «Хто вам сказав, що я слабка,

що я корюся долі?

Хіба тремтить моя рука,

чи пісня й думка кволі?

2. Робота у проблемних групах (по 5-6 студентів) із використанням методу «Мозковий штурм».

Прочитайте текст уголос. Користуючись поданою схемою, зробіть фрагментарний синтаксичний аналіз тексту. (Кожен з учасників проблемної групи виголошує свої думки, припущення вголос, аж поки не висловляться усі учасники групи. Потім представник групи узагальнює усе сказане і робить висновки).

Практичне заняття № 8

Тема. Методика проведення комплексного лінгвістичного аналізу

художнього тексту

Контрольні запитання

1. Методи і прийоми дослідження мови художнього тексту.

2. Врахування жанрових особливостей літературного твору.

3. Схема повного лінгвістичного аналізу художнього тексту.

Література

1. Бабій І. «Передо мною стояв світ новий і чорний» (кольористика у мові В. Стефаника) / І. Бабій // Культура слова. – 1996. – Вип. 48 - 49.

2. Бабій І. «Фарби повинні приходити на допомогу слову...» (кольори у художній мові М. Коцюбинського) / І. Бабій // Культура слова. – 1997. – Вип. 50.

3. Кочан І. М. Лінгвістичний аналіз тексту: навч. посіб.- 2-ге вид., перероб. і доп. – К. : Знання, 2008. – С. 387 - 391, 406 - 416.

4. Ковалик І. Л. Методика лінгвістичного аналізу тексту / І. Л. Ковалик, Л. І. Мацько, М. Я. Плющ. – К. : Вища школа, 1984.

5. Крупа М. Лінгвістичний аналіз художнього тексту / М. Крупа. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2005. – 416 с.

6. Мацько Л. Мовні засоби образності у новелі М. Коцюбинського «Intermezzo/ Л. Мацько // Укр. мова і літ-ра в школі. – № 10. – 1982. – С. 43 - 49.

7. Рожило Л. П. Художньо-образна конкретизація в новелі В. Стефаника «Новина» / Л. П. Рожило // Укр. мова і літ-ра в школі . – 1981. – № 2.

Практичні завдання

Скориставшись конспектами статей Л.Мацько та І.Бабій, підготуйтесь до лінгвістичного аналізу новели М.Коцюбинського «Intermezzo» за поданим планом:

1. Визначте приналежність тексту до функціонального стилю.

2. Визначте тему та ідею твору.

3. Встановіть жанр тексту.

1. Визначте, які типи мовлення наявні в новелі. Наведіть приклади кожного з них.

4. Який заголовок можна дати ІУ частині?

5. Який образ є центральним? Яку роль виконує форма у творі?

6. Яка лексика переважає у тексті?

2. Які тематичні групи лексики можна виділити? Які образні засоби переважають у цьому тексті? Наведіть приклади цих засобів.

3. Знайдіть уривок, у якому переважає розмовно-просторічна лексика. Чому вона вживається у тексті?

4. Якими засобами передається візуальне й акустичне сприймання тексту?

11. Які прийоми звукопису наявні в новелі?

12. Яку роль виконують слова струна, арфа, симфонія?

13. Яку роль виконує займенник ти? Яку роль виконує форма говори, говори?

14. Які члени речення особливо увиразнюють текст?

15. Які типи простих речень наявні у тексті? Яку функцію вони виконують?

16. Знайдіть контрастні уривки. Якими засобами досягається контраст?

17. Визначте надфразні єдності та роль їх у тексті.

18. Визначте роль вигуків у тексті.

19. Визначте мовну домінанту тексту.

20. Зробіть висновок про те, які лінгвістичні засоби є найдоцільнішими, які несуть основне смислове і виразове навантаження, сприяють точній передачі теми та ідеї твору.