- •Алматы,
- •Опись содержания учебно-методического комплекса дисциплины
- •2. Краткое описание дисциплины.
- •6. Литература для изучения Основная литература
- •Справочная литература
- •8. Требования преподавателя.
- •Карта учебно-методическая обеспеченность
- •2013/2014 Учебный год
- •Рабочая учебная программа
- •Алматы,
- •Цели и задачи дисциплины
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1.Лекционный курс
- •3. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Интернет-источники
- •Тезисы лекций
- •2. Психоанализ: основные концепции и принципы.
- •Планы семинарских занятий
- •Задания для срсп:
- •Задания для срс
- •Тема: Развитие психологической науки в Казахстане.
- •Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Современные психологические школы и направления»
- •Тестовые задания для мониторинга знаний студентов по дисциплине «Современные психологические школы и направления»
8. Требования преподавателя.
1. Курс требует от студента ежедневной самостоятельной работы. К каждому занятию студенты должны готовиться согласно списку основной и дополнительной литературы и заданиям для самостоятельной домашней работы, которые будут уточнены преподавателем.
2. Курс включает также такой вид работы как СРСП (самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя), где предполагается сдача домашних работ.
3. На каждом занятии студент должен принимать активное участие в обсуждениях.
4. В течении курса студент должен выполнить два рубежных задания. В конце курса предусматривается итоговый экзамен.
5. Оценка выполняемых работ осуществляется по традиционной пятибалльной системе, которые затем переводятся в систему баллов. Студент должен овладеть методикой подсчета оценок и самостоятельно следить за успеваемостью.
Институт: Педагогики и Психологии
Кафедра: Психологии образования и социальных коммуникаций
Карта учебно-методическая обеспеченность
2013/2014 Учебный год
Специальность 5В050300 – Психология по дисциплине «Современные психологические школы и направления»
№ |
Изучаемый раздел |
Основная литература (автор, наименование, год издания, стр. по изучаемому разделу) |
Дополнительная литература и Интернет источники |
Прочие ресурсы в случае необходимости (программное обеспечение, презентации, нагл.пособия и др.) |
|
|
Современные психологические школы и направления |
Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. – М.,2006. |
Выготский Л.С. Собр.соч. в 6-ти т.- М.,1982. |
|
|
|
|
Якунин В.Я. История психологии. – М., 2001. |
Жарыкбаев К. Б. Психологическая наука в Казахстане (история и этапы развития ХХ в.) Монография. – А.: Қазақ университеті, 2002. |
|
|
|
|
Шульц Д.П., Щульц С.Э. История современной психологии. - СПб., 1998. |
Изучение традиций и научных школ в истории психологии /под ред. А. Н. Ждан. – М., 1988 |
|
|
|
|
|
Истории психологии: период открытого кризиса (начало 10-х – середина 30-х г.г. ХХ в.) Тексты. /под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М., 1992. |
|
Составители:
Ст.преподаватель Мусаева А.Е.
Зав.кафедрой Каримова Р.Б.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АБАЯ
|
УТВЕРЖДАЮ Директор института Педагогики и Психологии Кенесбаев С.М ____________ «______» ________2013г. |